小学硬笔书法
教案
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优选
硬笔书法教案01
教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程:
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗,那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的～
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
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摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔•续书谱‣中说:“临书易失古人位臵，而多得古人笔意，摹书易得古人位臵，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它;如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象;要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍;不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不
多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学 2
习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
硬笔书法教案02
教学3
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在4
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
硬笔书法教案04
教学内容:正楷笔画的名称及写法
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 教学过程:
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点:楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足;或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
(1)右侧点:因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45?按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。
(2)左垂点:因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20?，再顺势
向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
(3)挑点:形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45?顿笔，转笔向右上呈45?，迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。
(4)撇点:形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45?落笔，然后转笔向左下45?迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
(5)长点:是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45?行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
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硬笔书法教案05
教学内容:正楷笔画的名称及写法
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 教学过程:
横:横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5?~7?为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
(1)右轻横: 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7?斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
(2)左轻横: 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如:“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
(3)长横: 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如:“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
硬笔书法教案06
教学内容:正楷笔画的名称及写法
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教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 教学过程:
竖:竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下;力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位臵在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然
后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
(3)短竖:起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
硬笔书法教案07
教学 8
(1)短平撇:一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15?迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45?快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45?角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)竖撇:写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
(5)竖斜撇:写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45?弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
(6)直撇:写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45?撇出，因笔画较直，故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬笔书法教案08
教学内容:正楷笔画的名称及写法
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 教学过程:
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捺:捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45?;平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度;一笔拓下，无波味，不成具体形态;曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
(1)斜捺:落笔宜轻，逐渐向右下呈45?行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如:“人、文、木、来”等字中的斜捺。
(2)平捺:因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如:“之、进、这、迎”等字中的平捺。
硬笔书法教案09
教学内容:正楷笔画的名称及写法
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 教学过程:
钩:是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
(1)竖钩:写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45?勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
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(2)弧钩:写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上)，勾时用力，向左上呈45?勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧钩。
(3)提钩:写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45?挑出。如:“长、民、良、切”等字中的提钩。
(4)横钩:写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45?，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如:“它、皮、写、字”等字中的横钩。
(5)戈钩:写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45?;出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如:“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
(6)抛背钩:先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如:“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
校本课程:1.正确的写字姿势
教学要求:
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入。
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小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
?写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
?胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
?写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ?握笔时食
指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
?老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔
尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
?请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
?引导学生注意对照要求仔细观察，发现问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
予以纠正。
?全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
?说说写字资势的的要点。
?同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
?出示•写字姿势歌‣，组织学生读读背背。
写字时，要做到:
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右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
校本课程:2.横 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 13
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、
瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，
首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从左到右)。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:
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详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯
势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔
画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，
而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
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2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三 小结:
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收
获吗,
校本课程:3、竖 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
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齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从上到下)。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则
字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示:
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短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
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4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:4、撇 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
19
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与
按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示:
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出
尖。
图示:
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
20
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
21
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:5、捺 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。
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4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向
由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示:
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
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平捺:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:本节课的主要内容。
校本课程:6 、点 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
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板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右
点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要
有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点(写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示:
25
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
26
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:本节课的主要内容。
校本课程:7、提 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
27
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字
中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
28
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:8、竖 钩 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
29
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时
下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
30
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:9、斜 钩 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
31
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定
的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩:
2、指名认读。
32
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:10、卧 钩 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
33
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，
钩要出尖，但不宜过大。
图示:
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩:
34
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:11、竖 弯 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
35
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示:
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
36
竖弯:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:12、竖弯钩的书写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
37
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
38
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:13、竖 提 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
39
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从上到下)。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。 图示:
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
40
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:14、横 钩 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
41
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示:
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
42
(二)学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:15、横 折 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
43
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横折”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，
中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
图示:
44
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1、出示范字。
横折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:16、横 折 钩 的 书 写
教学要求:
45
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横折钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
46
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，
一笔写成。
图示:
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
47
校本课程:17、横 撇 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。 分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
48
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
图示:
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横撇的字。
1、出示范字。
横撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
49
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:18、撇 折 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇折”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从上到下)。
50
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示:
5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇折的字。
1、出示范字。
撇折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
51
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:19、撇 点 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇点”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
52
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰
当。
图示:
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
53
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:20、横折弯钩的书写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横折弯钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
54
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要
圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示:
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
55
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:21、竖 折 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖折”书写要领。
56
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
图示:
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折:
57
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:22、竖折折钩的书写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
58
二 、新授:
(一)讲解“竖折折钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太
斜，钩要小，要出尖。
图示:
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字。
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竖折折钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:23、横撇弯钩的书写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
60
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横撇弯钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
图示:
5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
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(三)学习书写带横撇弯钩的字。
1、出示范字。
横撇弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
校本课程:24、部首写法
教学目标:
1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。 教学重点、难点:掌握部首单立
旁、木字旁的写法。 教学过程:
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
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1、师边讲解边示范:
单立旁:撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁:横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字:1、出示汉字:他 们 借 林 桥
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么,
他:单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。 们:竖画直
而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借:“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林:左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥:左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位臵:伙 像 枝 树
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
校本课程:25、部首写法
教学目标:
1、掌握部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
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教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。
教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1、师边讲解边示范:
三点水:上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头:横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1、出示汉字:江 沙 节 苏
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么,
江:三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙:竖直而
正，长撇微弯，向左下斜伸。
节:草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏:上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位臵:活 汽 芽 花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
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校本课程:26、笔顺规则一
教学目标:
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 教学重点、难点:
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字:干 王 土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么,
总结出笔顺规则:先横后竖
2、出示汉字:大 父 个
请小朋友书空，总结出笔顺规则:先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字:丰 井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写,
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字:全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写,
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
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注意笔顺。
平 木 入 井 斗 关
四、总结，小组光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么,
总结出笔顺规则:从上到下
2、出示汉字:儿 以
请小朋友书空，总结出笔顺规则:从左到右
3、出示汉字:小 办
请小朋友书空，总结出笔顺规则:先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字:去 真
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2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写,
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字:的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写,
5、学生练习书写。
6、出示汉字:永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写,
7、描一描，写一写:注意笔顺:兰 行 北 家
8、评一评，改一改: 主 山 送
四、总结，小组向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么,
总结出笔顺规则:从外到内
2、出示汉字:田 面
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请小朋友书空，总结出笔顺规则:先里头后封口
3、出示汉字:我 书
请小朋友书空，总结出笔顺规则:先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字:网 闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写,
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字:且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写,
5、学生练习书写。
6、出示汉字:代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写,
7、描一描，写一写 注意笔顺:匹 国 找 南
8、评一评，改一改: 盖 式 间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
校本课程:29、综合练习(结束篇)
教学目标:
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学重点、难点:
复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉
字。
教学过程:
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一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字:有 可 坐 苦 位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺。
1、出示汉字:不 六 黄 洒 湖 变 发 滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写,
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河 高山大海 桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
小学教师——硬笔书法教案
一、教学内容:
学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律
二、教学目的:
在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势
指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点:
书写的姿势。
楷书的基本笔画
楷书的结构比例关系
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笔画之间的连贯
汉字的偏旁部首的写法
四、教学方法:
讲授法、演示法、实践操作法。
四、教学准备:
优美的书法作品若干张。
PowerPoint
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
优秀的钢笔字贴
五、教学过程:
引入新课:
1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部•教育部关于在中学加强写字教学的若干意见‣为指导，以市教育局•关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知‣为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有
利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
六、教学要求:
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学生书法校本教材。
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5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平:
7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量:
(1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功评比活动。 ( 2)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
七、具体教学计划
一. 硬笔书法的工具
现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
,.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为:钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
,.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
,.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
二.执笔方法与写字姿势
,.执笔方法
具体要求是:右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖,厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成,,度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
,.书写姿势
正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是,,度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为,,厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
三.运笔方法
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运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右.上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。
运笔写字要讲究提按.顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比,，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是
指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤:即“起.行.收”(被称为运笔“三步曲”)
四.笔顺规则
,.笔顺口诀:
笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到姿 势 正
身正眼平两臂齐，双脚稳稳着平地(两腿微分与肩宽，写字做到三个一(眼离纸面一尺远，胸距书桌一横拳(笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间(书写纸面不可斜，指实掌虚要自然
悟 笔 法
点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕(戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂(纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云(使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲(硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新军(
重 结 体
结字有法度，主次要分明(主笔应突出，点画相呼应(横平竖且直，其字必平稳(偏旁相容让，向背要分明(比例要适当，左右需均匀(疏密应相间，变化随其形(习书重结构，驰笔任纵横(
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学 章 法
分行布白构图新，计白当黑道理深(写到疏处可走马，书到密处不容针(楷隶纵横皆有列，行草布局最纷纭(题款钤印章法美，意在笔先自通神(
款，又称落款，就是在书写
款，除了字体、字形之变化外，可分„单款‟与„双款‟两类，兹分述如下: 落款的分类
一、单 款
亦称„下款‟，是作者自题款。一幅作品完成之後必须题款，一示礼貌，一示对作品负责。
短 款即简单签上姓名或年月，最多不过十字。
一字款 书法落款中有用一个字者称一字款。
二字款 只签作者名字，若一字名则书姓名。
叁字款大多书己之姓名，若一字名者多加一„书‟字。
四字款多为姓名叁字再加„书‟字或用二字姓名上加年，年则多用干支。 五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加„书‟。
六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月;月之用法甚多。 七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一„书‟字。
长 款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字，一求变化，二求作品均衡，叁可补空位，四可写出作者感情。
加作者斋轩号者
加作者地名者 地名有用今名，如清，吴昌硕，浙江安吉人氏，落款中常用„安吉吴仓石‟。
加作者字或别号者 加字者如:清，吴昌硕，原名俊卿，原字仓石，常用„仓石吴俊卿‟。别号众多。
加作者官名者 古人在题款时亦会加上官衔，以唐人写碑最为常见，如:欧阳询书九成宫醴泉铭之署名„兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书‟。
二、双 款
亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。
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受者名号对别人以称字，号较为尊敬，如无字号者可称名，但最好不要连名带姓受者官衔古人常用„大人‟，如„观察大人‟、„阁老‟等，今人对教师称„老师‟、„校长‟、„教授‟等。受者称谓如受者与书者有亲戚关系;长辈多用„姻伯‟、„姻丈‟。 敬词 如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。
第 课 基本笔画
教学目的:
使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。
教学重点和难点:八种基本笔画写法。
教学时数:1课时
横的写法
横:横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有(长、短、斜)横。横的形态:起笔和收笔皆向右下斜;起笔和收笔处较粗，行笔部分较细;左端稍低右端稍高，不是平的。(不能与横中线平行)。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。
口诀:横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。
横的写法:
起笔:向右下方按笔(主要是运指:拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合)
行笔:用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。
收笔:向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。
由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。 例字:一、二、三、上、下、七、十、工、正
字形分析:
“一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字 74
高。
十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。
七 横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。
工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位臵分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。
上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。
正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。 在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位臵如何安排才能使字写在正中呢,以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律:一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。
八种基本笔画运笔歌
点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。
形态特征及书写歌诀
横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺回锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。
一 笔画
†1‡ 点画:写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位臵分左右，掌握规律抓典型。
†2‡横画:写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。 †3‡竖画:写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘 75
驻。
†4‡撇画:写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。
†5‡捺画:写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘
†6‡钩画:有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。
第 课 基本结构类型
教学目的:汉字在其演变过程中所形成的方块形态
教学重点和难点:组字时的组合规律。
教学时数:1课时
硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则.
汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组
字时的组合规律，既结构规律(
(一)平衡
平衡是写好楷书的最基本要求(平衡分为两种类型:一类是对称平衡，近似如天平的平衡(另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡，这是一种视觉上或理念上的平衡(
(二)梯式
楷书中无论横向，纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相等，这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯，姑且形象的称为梯式规律(
(三)体贴
体贴分两种，一种是指笔画的挪让，伸缩(一种是指偏旁之间比例适当，须视具体字情定夺(
(四)呼应
即点画是按照一定规则组成字的，他们联系密切(楷书点画不连，但要做到笔断意连，点画呼应(楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯(
(五)主次
在一个楷字中，总有少数笔画分量重一些，称为主笔，其他的则称为次要笔画(古人所谓天覆，地载，横担等即涉及主次(
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(六)穿插
楷书要写的紧凑团聚，就要把握好笔画之间犬牙交错的关系，即把握穿插规律(
(七)变化
当一个楷字中，有两个或两个以上同样点画，或者两个以上同样单体就要避免雷同，要在大小，长短，姿态等方面做变化处理(
(八)虚实
虚实规律又可称为松紧规律，就一般楷书而言，可分为 合体字
†1‡上下结构:天覆地载重心稳，上受下放左右均。大小恰当才美观。掌握规律练习勤。
†2‡上中下结构:上中下，字偏长。中宫紧收细思量。排列紧密左右匀，不偏不倒写漂亮。
†3‡左右结构:左右结构字常见，两边关系是关键，大小高低和向背，宽窄粗细与让占，仔细观察记规律。字美俊秀指日见。
†4‡左中右结构:左中右字易下粗，主次得当分密疏，三分天下宽相等。中间极正左右附。左右叫较大中稍小，左边稍小中右同。
†5‡包围结构:包围结构分两类，全包半包皆精美，内外相称框廓正，端庄流丽线条匀。上包下，左包右。共同特征框稍长，框内部分多居中，笔画大小与框称。下包上字字型扁，底端横画宜写宽，右边短竖收笔时，掌握规律仔细观。收笔处在横画下，与横起笔等高线。
†6‡繁杂结构:繁杂文字构件多，穿插迎让纵横错。笔画清爽疏密匀，早日学成真可贺。
合体字要练好，掌握规律别乱套，区分疏密与大小，看清向背与宽高。 77
功夫不负有心人，美观耐看神采列。
合 体 字 结 构 要 诀
左右结构
左右相同小左边，左右分停两人立(左窄右宽左部缩，左少右多左上提(右窄左宽右部伸，右少左多右下移(
左中右结构
左中右字取横式，三部等同端中央(左中窄时右部宽，左窄中右可宽行(中宽两边均须让，
中窄三部不挤撞(
上下结构
盖上者上面须大，中展者盖下边(上占者上部需宽，下占者要阔下边(上下均衡不呆板，
重叠上下下边宽(
上中下结构
上部窄时中下宽，下部宽时中上窄(中部小时上下大，中部大时上下敛(上中下高矮相等，
三重四联不一般(
字框结构
四面包围内丰满，下半围字靠下面(左半围字要均匀，上半包字靠上面(左半包围字靠下，
上半包字靠上面(
结构,,法
,左右上齐:上面要齐，左小右大(
,左右下齐:左大右小，下面要齐(
,左右均匀:左右平分，各占其半(
,同类并立:左右相同，右须宽大(
,连撇要稳:三撇的字，下对上腹(
,相互呼应:左右相向，左顾右盼(
,背忌呆板:左右互背，脉络相通(
,左收右伸:左竖右撇，竖缩撇放(
,左疏右密:左右结构，右占位多(
,,左密右疏:左右结构，左占位多(
,,左右有竖:左右结构，左短右长(
,,左竖右横:左右结构，左昂右缩(
,,驻笔相应:三点水旁，首尾呼应(
,,左高右低:左面折挑，左昂右低(
,,天覆字头:上下结构，上盖尽下(
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,,地载字底:上下结构，下托住上(
,,上宽下窄:上下结构，上展下缩(
,,上窄下宽:上下结构，上缩下展(
,,上繁下简:上下结构，上占位多(
,,上收下放:上下结构，同类组合(
,,上下均等:上下结构，天地平分(
,,上中让下:三部组合，下部复杂(
,,上下让中:三部组合，中部画多(
,,上中下匀:三部组合，三分天下(
,,中让左右: 三部组合，两边复杂(
,,左右让中:三部组合，中间复杂(
,,左中右匀:三部组合，位臵三分(
,,品形位正:上部居中，下面同类
六、总结:
通过这章节的学习，我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。认识了不同形态
的汉字书写，以运笔方法，通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便
于我们以后的继续学习。
七、布臵作业:
1.把我们定的字帖描摹一遍。
2.每天坚持临摹字帖一章节。
八、教学设计思路
1、设计思路
兴趣导入——讲授知识——实践练习——交流评价——课堂小结——课后拓展 ?兴趣导入
兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的有效手段。如何引起学生对硬笔书法的兴趣是学习书法的关键之所在，利用幻灯片播放名人书法的字幅来激发学生学习书法的欲望。
?讲授知识
这一节课是书法入门的基础课，通过基本笔画的学习，汉字的书写规律及运笔的方法。
?实践实践练习
书法离不开实践，只有通过大量的实践才掌握住汉字的书写规律。在实践中教师要鼓励学生不怕困难，多互学、多讨论，变师生单向交流为学生间的多向交流， 79
让学生在情感上相互感染，在练习中相互评价相互指导。
?交流评价
学生实践操作后，采取及时反馈的方式，发挥学生的自我教育的作用 ?小结拓展
在最后的课堂小结中，我充分地肯定了学生在编写程序时肯动脑筋，并要求学生掌握汉字的基本笔画和基本偏旁部首的书写方法，鼓励学生在以后的练习过程中努力钻研，坚持长久不要三天打渔两天晒网。
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