二年级语文
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葡萄沟教学
设计
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葡萄沟
教学目标:
1.会认11个生字，会写12个字。
2.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文，
3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点:
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
信息资料:
生字卡片、或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。
课时安排:两课时
第一课时
一、切入举偶
1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么,(葡萄)在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗,(板
书
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课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图，指给学生看)相机学习生字“沟”。
2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》:这是哪个地方的歌曲,听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看,(板书课题)
一、自读
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字
方法
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。同时提醒多音字的读法:
葡萄干(gān)钉(dìng)着好(hào)客水分(fèn)
3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象,(葡萄沟真是个好地方)
二、读议
1、学生默读课文，思考:为什么说葡萄沟是个好地方,教师巡视，学生简单批画。
2、再读文，讨论:从哪里看出葡萄沟是个好地方,
三、交流
第一自然段
1、教师引读句子:五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。
第二自然段
重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。
1、教师用手势
表
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演让学生感悟什么是“凉棚”，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。
2、演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽)“五光十色”还可以用来形容什么,(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。
3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。
4、师:五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。(学生进入情境朗读课文)
就要离开葡萄沟了，你有什么话要说,新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言。
四、小结:葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方～(学生再读这句话)
五、练习
在括号里填上合适的词。
()的枝叶()的葡萄()的凉棚 ()的老乡()的葡萄干()的沙果
六、作业
回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。
写字
学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。
(1)教师引导学生发现规律。“双胞胎”:蜜—密(形似);同结构:吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)
(2)学生自己练习书写，教师相机进行重点指导。:
蜜、密:第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上;中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。 (3)小组内互相评价打等级。
第二课时
一、复习
1、指名配乐读课文。
2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。
二、读文
1、看录象，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的,
2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。 3、推销葡萄干:假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客, 4、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说:葡萄沟真是个好地方～(学生饱含深
情地齐读第四自然段)
三、拓展
1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方,
2、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
四、实践
介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产、建
筑成就等)
五、写字
学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。
1、学生观察发现规律:沟—够(音近)同偏旁:搭—摘;坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构) 2、教师重点指导:够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。
摘:再次强调右边的同字框里是“古”。
3、开展“小小书法家”擂台赛。
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