青春期健康教育活动总结
本学期,我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求,有计划地开展青春期健康教育活动。因青少年的成长是一个充满着神秘感的过程,青春期是青少年身心成长的关键期。到了这个时期,青少年生理的突变和心理的多变,使得他们的情绪有时显得混乱无序、喜怒无常。这个时期,身心变化给他们带来了很多烦恼。因此,青春期的健康教育显得尤为重要。让学生了解自己身体的生理变化,促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。现将我校今年青春期健康教育工作总结如下:
一、学期初有计划,学期终有总结,有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学期初学校德育
工作计划
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中青春期健康教育计划是重点内容之一,并且有明确的要求和安排,年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据,结合年级学生实际情况开展青春期性生理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病等讲座和宣传活动。班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求,结合班级实际情况制定出具体计划,计划体现出初中阶段青春期健康教育的目标及教育的内容。
二、资源整合,家庭、学校、社会三联动。我们充分利用社会各方面的力量,为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和提供学习参观培训机会。学校结合课堂教学,充分发挥课堂主渠道的作用,全面进行学科渗透。设立宣传橱窗,定期宣传,班主任组织本班学生认真学习。通过短信平台、家访、家长学校、家长会、致学生家长一封信等形式及时与家长沟通联系,加强家庭教育,家校联动共同关注孩子的青春期能够健康成长。
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三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。学校广泛开展全校性的青春期健康教育,如通过“青春期健康教育”主题班会、利用校园广播、每月一次的青春期健康教育宣传活动、开展“青春期健康教育”知识竞赛、主题黑板报等形式,充分提高了学生对青春期的理性认识,多渠道的宣传也给青春期的健康教育创造了良好的条件。另外,班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班会课也让学生正确地认识了自己青春期的各种心理和身体上的变化。
四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用,在课堂教学中渗透青春期健康教育,尤其是体育、音乐、美术、语文等课,要提出明确的教学目标要求,突出其青春期健康教育教学的目标。这是我校今年及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势,结合新课改标准,学科渗透德育,应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念,在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念,同时经常性向全体教师开展学生青春期健康教育心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下,学生心理健康问题日益突出,老师掌握心理辅导的方法,及时走进学生的心灵,成为学生心灵的导师,已成为一名成功的老师必备条件之一。心理健康教育一直备受学校重视,在心理专职老师的带领下,学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早,理念新,意识强,见实效。学校的心理辅导给很多青春期
遇到困惑的学生,给家长教育孩子遇到迷茫,给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。
每个人的青春都是短暂的,只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人,才能养成良好的道德行为习惯,从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索,不断努力!
2012年11月29日
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