幼儿教师如何做好家长工作
————班主任家长工作经验交流
自1997年参加工作以来,一直担任着学前的班主任工作。送走了一批又一批的学苗,在春去秋来的磨练中,把我逐渐地培养成了一名“成熟”的幼儿教师。所谓的“成熟”,第一层含义是我具备了较娴熟的教育教学水平,第二层含义是我能够做好幼儿家长工作,很多家长都说,把孩子放在你这,我放心。“经验”是在实际工作中积累出来的,是在实践中探索出来的,与家长沟通这项工作没有固定的模式,现将我多年来积累的工作经验——如何做好家长工作与大家分享。
我认为,孩子的教育不能只局限于幼儿园,即教师。孩子的教育是时时刻刻的,是随时随地的,他(她)的一个举动或一句话,都可能成为他受教育的对象。在园以外的时间由家长监护,家长也应当承担教育孩子的义务,因此,家长和老师是共同教育幼儿的合作伙伴。作为教师,对待家长要做到耐心、真诚、平等,使家长对老师产生信任感,从而形成融洽的教育氛围。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑应该成为我们开展家长工作的指导思想,我认为要做好新时期的幼儿园家长工作,必须深入学习领会《纲要》精神,不断创新工作思路,改进工作策略,只有这样,才能真正架起教师和家长之间的沟通桥梁。在与家长沟通的过程中,我力求做到以下几点:第一:我们要尊重家长,以平等的态度与家长交流,尊重家长的人格与观点,耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造一个平等轻松、愉快的交流环境。对待家长要一视同仁,也就是让每一位家长都成为我的朋友,不论面对什么样的家长,不论家长什么素质,我们都应该学会与每一位家长交流。
第二:要善于发现孩子的闪光点,挖掘孩子自身的优点。古人云:“良言一句三冬暖,恶语伤人十月寒。”每个人都希望得到别人的肯定与赞美,并从中获得愉快的心理体验。一个人在经历了做父母之后就会知道,孩子是父母的心头肉,对孩子哪怕是一点点的赞美,都会让家长感到高兴,而这种行为和语言在一定程度上又促进了孩子继续努力,让家长以这种轻松、自信、愉快的心情去面对你的时候,你再及时指出孩子存在的问
题
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,这样的交流会收到意想不到的效果。在每学期的家长会上,我对家长谈的最多的就是孩子的优点,让每个家长都感受到自己家的孩子很聪明,自己家的孩子得到了老师的喜欢。这样,当
我们和家长熟悉以后,我们先说孩子的优点,再说不足时,家长就比较容易接受,自己的工作也就好做了。
第三;教师对家长的付出要给予及时的肯定。“世界上没有不爱听好话的人,也没有不希望受到表扬和鼓励。”所以,对家长的付出要给予及时的肯定,让家长及时了解到正是他的付出,他的配合,才使孩子有了进步,并告诉家长孩子进步的具体情况。
第四;在与家长交流的过程中,要发挥艺术语言的魅力。在与家长交流的过程中,难免会谈到孩子的缺点,这时我们要注意语言的艺术。首先要先扬后抑,即要先肯定孩子的优点,然后再指出不足,这样家长才容易接受;其次要避实就虚,在本来就紧张的家长面前,要淡化孩子犯下的错误,不要给错误过早地下定论,关键是让家长明白与他交流孩子的缺点与不足,目的不是批评他的孩子,而是希望得到家长的支持,将孩子往好的方面引导,让孩子逐渐地将自身的缺点改掉。作为老师,要把握好适当讲假话的分寸。本学期,我班有个新入园的孩子,名字叫赵俊雄,开学第一天的相处,就让我对这个孩子有了八分的了解,因为这一天告状的小朋友很多,所以我就特别注意观察他,我发现他不喜欢与小朋友交流,别的小朋友碰一碰他的东西,或是一不小心碰到他了,他就出手武力解决。晚上离园的时候,我和赵俊雄的妈妈谈了一下。我说:“这孩子的适应能力挺强的,今天第一天来幼儿园都没哭。”然后我蹲下身来竖起大拇指笑着对宝宝说:“你真棒!”赵俊雄妈妈笑了说:“这孩子第一次上幼儿园,从小一直由我带,我还怕他第一次离开我会哭呢!”“今天第一天入园,有不少孩子都哭着找妈妈,他没有哭,真的很不错!”然后我又说:“这孩子还特别聪明。”“是吗?”“嗯,从他在娃娃家拼搭积木就看得出来,是个非常聪明的孩子,还有他特别爱动,爱动也是聪明的表现。”“宝宝,看老师表扬你了,妈妈真高兴,真是妈妈的乖宝宝!”“这孩子特别能经管自己的东西,别人碰一下,或是不小心碰到他了,他就会不高兴,可能是与性格有关吧,孩子一直由你带,突然面对这么多的小朋友和老师,他有些不习惯吧,没关系的,过几天和小朋友们熟悉一下就好了。”“这孩子平时很少接触小朋友,性格有些孤僻,不太合群。老师麻烦你了,我把他交给你,我想在你的正确引导下,孩子的性格会有所改变,谢谢!”我并没有把赵俊雄打小朋友的事实和妈妈讲,如果非常直接的和他妈妈讲,他的妈妈在别的家长面前会很没面子,而且很难接受这件事,更不能接受我,对我以后的工作开展会很不利。因此,我选择这样一种做法,即让赵俊雄的妈妈了解了孩子在园的情况,又为我以后的工作做好了铺垫。
第五;教师是爱每一个孩子的,这是不容置疑的。著名教育家陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句至理名言成了教育工作者的写照,教育孩子倾注的经历越多,付出的代价越大,我们应该让家长清楚教师跟家人一样是爱孩子的。我们要爱每一个孩子,如果做不到爱每一个孩子,那就让家
长都感受到我们真正从心底关爱着他的孩子,这个问题我们要真正的把握好,我们辛辛苦苦地付出了全部的精力去教小朋友,要学会让家长知道你是多么的关心、爱护着他的孩子。在孩子入园、离园时,要当着家长的面摸摸孩子的头,亲亲他的小脸,接过孩子抱一抱等等,让家长知道老师非常喜欢他的孩子。没有家长会拒绝教师对孩子的关爱,而且家长渴望得到这份关爱。让家长理解这一点,有利于增进家长与教师之间的感情,有利于增强家长对教师的信任,使家长对孩子在园的学习和生活放心。我们不能当着家长的面训斥小朋友,不能当面表现出你对孩子的漠不关心。更不能在家长面前议论别人的孩子和家长,这样,家长就会理解你,对工作的顺利开展有所帮助。
第六:如果时间允许,可以和家长拉拉家常。有些家长,只要你和他拉拉家常,他便觉得你这个人很容易接近,他就会和你说说话,这样会更快地使彼此成为朋友,不受约束。
总之,做好家长工作并不是很难,我们要根据不同的时间、地点和所面对的家长、谈话内容等等,掌握好沟通的技巧。教师要热情在先,主动在前;要将心比心,以心换心,做好角色转换工作;要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性;要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口;要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”,做到“三心”:即责任心、耐心和细心,与家长保持联系,做好宣传工作,取得家长的理解、支持和配合,实现家庭与幼儿园的同步教育,从而获得良好的教育效果。
人们常说:“将心比心!”只要我们敞开心扉,像对待家人、对待朋友那样对待我们的家长,只要我们态度诚恳,方法得当,就一定能赢得广大家长的拥护、支持,同时也会使自己交到很多的朋友。
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