车坊实验小学教导处主任周工作日志

车坊实验 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 2 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 一节 课题 随堂课 评价 教师 全体 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 教师 评 价 良好 主要 1、教师都上传了两周的电子备课， 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 比较一次 亮点 规范;2、资源库的内容也在逐步增添。 备课检查 存在 教案内容有雷同 ;分层作业的设计尚少。 问题 教 师 评 价 一次 总体 作业检查 情况 班级 五(2)班 姓名 钱佳(音)豪 【场景】在行思楼二楼走廊，遇到五(2)班学生从实验 教室出来，学生们手中拿着一个瓶子，里面有水及芽。随意找一次 了一位男生。 学生访谈 摘要 这个芽是你自己搞的吗,(是的，大概一周了)知道这 是什么芽吗?(绿豆)喜欢做这样的实验吗?(喜欢)有没有考虑 将此次育苗经过写成一篇或几篇观察作文,(低了低头)„„ 教研组里，老师们探讨教学的气氛比较好。合作与帮助成 教学常规督查 为一些办公室亮丽的风景线。教师们拖课现象依然有。师生 融洽相处的境况也比较好，教学秩序比较正常。 一所36个班级的学校，只有充分信任各个教研组，依靠大 家对教育事业的热爱、对小学语文教学的执着追求，才能使 本周工作反思 学校的整体教学水平上台阶。教导处应该多做好协调与服务 工作，让教师们在规范、团结、向上的环境中认真做好各项 工作。 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 3 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 杜金婷 二(1) 语文 课题 英英学古诗 一节 教师准备充分，教学环节设计相对合理。上课时随堂课 精神饱满，十分投入。由于对刚升二年级原有基础水 评价 平了解尚不深入，有点拔高教学要求，课堂节奏快了 点，没有很好地调动起学生的积极性，教学效果一般。 教师 全体语文教师 评 价 良好 主要 一次 亮点 备课检查 存在 截止到周二下午，六年级和二年级各有一位教 问题 师没有上传本周的电子教案。 教 师 评 价 一次 总体 作业检查 情况 班级 姓名 【场景】在行思楼二楼走廊，遇到五(2)班学生从实验 教室出来，学生们手中拿着一个瓶子，里面有水及芽。随意找一次 了一位男生。 学生访谈 摘要 这个芽是你自己搞的吗,(是的，大概一周了)知道这 是什么芽吗?(绿豆)喜欢做这样的实验吗?(喜欢)有没有考虑 将此次育苗经过写成一篇或几篇观察作文,(低了低头)„„ 教师的课堂规范意识比较好，各个教研组的工作开展比 教学常规督查 较有序，有得还创造性地开展了活动。 多关注新上岗的教师，充分利用好师徒结对的桥梁，力 争使新上岗的教师及早规范起来。 要多深入教研组，了解各组情况，做好服务及协调工作， 本周工作反思 让大家在和谐的氛围中创造性地开展工作。 要多和学校各个部门沟通，不断形成合力，努力追求高 效的管理效益„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 4 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 朱红珍 四(1) 语文 课题 泉城 一节 课前，教师准备充分，课堂上教师教态自然，讲随堂课 解、点拨比较细。由于整篇课文都只用一种方法去梳 评价 理、学习，没能有效地激发起学生学习的积极性，致 使课堂气氛沉闷，教学效果一般。 教师 全体语文教师 评 价 良好 主要 一次 亮点 备课检查 存在 上次在日志里提到的两个年级的问题依然存 问题 在，看来要直接找到那位老师了。 教 师 全体 评 价 一次 总体 作业检查 情况 班级 四(6)班 姓名 朱立晨 师:你上课为什么总要和同桌讲话或者提不起精一次 神,生:还好。师:是不是老师讲课不好,生:不是。学生访谈 摘要 “那为什么”“习惯了”“能改吗,”“能„„”“给 你一个月时间慢慢改„„” 教学常规督查 实施了大课间活动，部分教师的拖课现象有所减少。 学校的每个活动，都是为了更好地促进学生的成长、教师的发 展、学校的进步。如果刻意去做一些与生、与师、与校都没有真实 作用的事，劳累了师生，浪费了有限的教育资源，不如不做或者暂 缓。 本周工作反思 教导处的日常管理工作是比较杂的，如何优化，这是一门艺术， 需要用智慧这个维度和实干这个经度去衡量，去优化，我努力希望 自己做得更好、更优。 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 5 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 沈月兰 一(2) 语文 课题 汉语拼音 zh ch sh r 一节 课堂准备充分，教学内容、环节设计比较合理。随堂课 上课时教师满腔热情、精神饱满，并努力做到以人为 评价 本。整节课，注重了 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生的良好习惯的培养， 并几次三番地督促学生努力做到。 三位语文教研组长 评 价 优秀 教师 主要 上传时间比较准时，教学设计比较合理，教后一次 亮点 反思比较实在。 备课检查 存在 教学目标的预设与教学过程的合理衔接还需 问题 多整合。 三位语文教研组长 教 师 评价 良好 一次 总体 作业的量比较合理，批改比较及时、认真，作业检查 情况 不足之处是作业的形式尚需要丰富。 班级 姓名 一次 学生访谈 摘要 教学常规督查 整体秩序良好 良好的成绩，是靠平时一件件小事累积起来的。教导处 的学期工作成效，在于整个学期每天点点滴滴事务性工作的本周工作反思 梳理、协调、整合。 所以，最重要的是做好平时的点点滴滴„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 6、7 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 周平 三(5) 语文 课题 第八次 一节 教室教态亲切、自然，整节课有条不紊，教学状态很随堂课 好。能从细节入手，循序渐进，比较好地让学生感受评价 到了课文的“语文味”。 全体 评 价 良好 教师 主要 总体情况良好，大家按照既定要求，在按部就一次 亮点 班地做 备课检查 存在 部分教师上传不及时 问题 教 师 评价 一次 总体 作业检查 情况 班级 四(6) 姓名 陆豪 师:前天，老师在班级里朗读了你的作文，课后我看到 你在又在一丝不苟地修改作文了。生:老师读时帮我改动了，一次 我照老师的意思，又改了。师:听老师读作文，你心情怎样,学生访谈 摘要 生:我„„激动„„谢—— 师:从作文来来看，你的语文潜 力很大。生:我„„ 师:老师看人很准的，你的语文一定会 超级棒的 „„ „„ 早晨总体很好，中午有的老师进教室太快——应该让学 教学常规督查 生饭后有个喘息的过程，放学，部分班级太慢、太晚。 前天，《读者》上有一版有关错位图的解析，其中艾宾 浩斯的一个经典错位图，给我留下了较深的印象。图的大意 本周工作反思 是“同一个圆，放在大圆的包围圈和放在小圆的包围圈里， 给人的视觉感受是完全不同的”。我在教育学生时，是否也 要受到启发，我应该更多地深入到班级中去„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 8 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 金永明 六(1) 语文 课题 姥姥的剪纸 教师很好地把握了 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，能根据学生特点，有效一节 地组织课堂教学，整节课环节设计合理，引导比较到 随堂课 位，较好地调动了课堂积极性，课堂气氛活跃，教学评价 效果较好。 片断改编成诗歌及新颖的课件设计、娴熟的媒体 操作，都是本课教学中的一些亮点。 教师 评 价 一次 主要 亮点 备课检查 存在 问题 教 师 评价 一次 作业检查 总体 情况 顾同学(没有记住真名) 班级 三年级 姓名 情景:周三下午第三节课，有个班级上完综合课， 由于老师没有护送到位，一个班级有好几个学生吵 着、推搡着下楼。我在转角处，“抓”了一名男孩。一次 我说:我国每年因为在楼道里推搡，把同学踩死的人学生访谈 摘要 数都在几百数计，你还这样。我问:你们老师，讲过 类似的话吗?(他点点头，眼泪快下来了，我„„以后 不敢的。)我说:这不是敢不敢的„„(后来他有点 抽泣，跑了，名字也没说清楚) 课间活动多了起来，“两操活动”比较正常，放学秩序还不是很好。 教学常规督查 这一周，有几位老师请了病假，从周一到周五，每天还有三位以上的教师参加比赛、听课、科研等活动，所以课务的调度很费劲。有的时候，打开学校腾讯通，看到想沟通的老师不在线，而且电话也联系不到，真的很着急;有时对照着课表及“调课申请”，判断准了，开好了单子，结果找到那位老师，他(她)说，我那节课也准备调呢，因为我有另外的事(的确有事——参加会议等)。 一周下来，感觉比较忙乱。另人欣慰的是，本周请了好多行政本周工作反思 人员代课，无论是谁，大家都愿意接受，有的即使有我先前不知道的开会任务，也让我给他们另外一节课。 如何在调度课务时做到更合理、更有效，是我必须要去努力思考的一个统筹问题，但是我想，我更应该做的是如何将心比心地将这个事做得更公平、更合情合理——“做好服务”才是我最应该做到位的。 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 9 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 吴菊根 五(2) 语文 课题 姥姥的剪纸 教师很认真地钻研了教材，也能运用多媒体进行一节 教学。上课时精神饱满，教态自然，语言抑扬顿挫，随堂课 课堂组织能力较强。由于课堂“动”与“静”的转换评价 没有很好地把握，有的地方有些“理不清”，所以教 学气氛没能有效地调动起来，教学效果一般。 教师 全体语文老师 评 价 良好 一次 主要 亮点 上传比较及时，教后反思也及时跟上。 备课检查 存在 问题 平行班有的教师的教案有雷同 教 师 一年级拼音练习 评价 优秀 一次 每个班级都精心设计拼音过关练习题，有的班级很有作业检查 总体 情况 创意，效果显著。 五、六名学生 班级 一年级 姓名 一次 和他们聊拼音的话题(包括兴趣及老师、家长的学生访谈 摘要 重视程度)。 天气逐渐冷了，下午五点时，有时已经天黑了，可是依然还有班级里有学生，家长在外面真不好受。 教学常规督查 部分班级老师的拖课现象依然严重，学生课间(大课间除外)休息得不到保证。 本周无意中看到了一位今年6月刚小学毕业的学生的空间日志，日志中对于我对她的一次过火的批评，至今记忆犹新,看了真的让我汗颜。 教育是人与人心灵碰撞的工作，小学教育对孩子的影响是比较深远的，如何做到更细、更科学的循循善诱，也许没本周工作反思 有真正的标准答案，但是，如果对学生足够真诚的爱心，老师的点点滴滴之爱，学生永远会铭记在心的，反之，学生也会惦记的。 希望自己对小学教育这个职业更尽职些，对孩子们幼小的心灵呵护得更多、更细些„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 10 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 一节 课题 随堂课 评价 教师 全体语文老师 评 价 良好 一次 主要 亮点 上传比较及时，教后反思也及时跟上。 备课检查 存在 问题 平行班有的教师的教案有雷同 教 师 一年级拼音练习 评价 优秀 一次 每个班级都精心设计拼音过关练习题，有的班级很有作业检查 总体 情况 创意，效果显著。 五、六名学生 班级 一年级 姓名 一次 和他们聊拼音的话题(包括兴趣及老师、家长的学生访谈 摘要 重视程度)。 天气逐渐冷了，下午五点时，有时已经天黑了，可是依 然还有班级里有学生，家长在外面真不好受。 教学常规督查 部分班级老师的拖课现象依然严重，学生课间(大课间 除外)休息得不到保证。 本周无意中看到了一位今年6月刚小学毕业的学生的 空间日志，日志中对于我对她的一次过火的批评，至今记忆 犹新,看了真的让我汗颜。 教育是人与人心灵碰撞的工作，小学教育对孩子的影响 是比较深远的，如何做到更细、更科学的循循善诱，也许没本周工作反思 有真正的标准答案，但是，如果对学生足够真诚的爱心，老 师的点点滴滴之爱，学生永远会铭记在心的，反之，学生也 会惦记的。 希望自己对小学教育这个职业更尽职些，对孩子们幼小 的心灵呵护得更多、更细些„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 11 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 一节 课题 随堂课 评价 教师 全体语文老师 评 价 良好 认真的教师，总是一如既往、孜孜不倦地及时做好备一次 主要 亮点 课工作，无论有没有检查，一直在耕耘中。 备课检查 存在 问题 有两位教师的教案没有及时上传。 教 师 评价 一次 作业检查 总体 情况 2名学生 班级 五年级 姓名 周五下午，学校运动会期间，我在国旗下发现有几位 学生在抓、打一香樟树的枝条，再仔细一看，地上已 经有一大枝折下的树枝了。于是我“逮”住了其中的一次 两人。一问，都是五年级学生。他们愣愣地向我保证，学生访谈 摘要 以后再也不敢了。我没有和他们谈大道理，只是和他 们回放刚才的场景„„他们在反思中越来越觉得做 错了„„后来，我交给他们一个任务，让他们用文明 的语言及手势去巡视校园，制止此类事情的再发生 周一，是阴天。中年级有两个班级学生去专用教室上课 教学常规督查 了，可是教室里依然灯火通明。 本周，进行了一次很突然的校级期中语文调研测试。由 于公布调研到安排测试，时间非常短，练习卷的保密程度是 很高的，再加上所用的试卷灵活性及课外拓展的知识相对丰 富了些，致使有些语文教师有些抱怨。 由于，上学期，学校对于练习之类的测试有所放松，而 本学期区教研室及学校对教育质量的重视程度加强了，所 以，我们才这样做。我在学期的组长会议上几次提到了语文本周工作反思 作业的设计、数量等问题，也转达了教师要重视阅读等答题 知识点的问题，现在看来，还是有老师没有重视这个转变。 据我了解，初中语文75分左右的均分已经是一种常态，高 中语文均分95分左右(共160分，仅仅只有60%左右的得 分率)，也是一种常态，那么，我们小学语文的均分有什么 理由一定总要是高分呢，尤其是高年级。从我以前的经验来 看，一般班级小学中高年级语文成绩均分在90分以上的调 研，分数往往是不大准的，一些语文其实不大好的学生，往往也会在调研中获得高分。这种貌似喜人的情况，其实是一种不正确的表象。 校级语文调研练习题的选择，是一种信号，如果这种信号比较稳定，那么大家就会根据这种信号，对自己的语文教学作一定的转型、调整„„ 只要是公平的，难与易本身是无可厚非的。 教育的研讨(包括试卷的研讨)，也是一种很重要的教研形式，有不同的声音，那才是真实的„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 13 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 吴金全 班级 六(1) 课题 鞋匠的儿子 一节 教师准备充分，很好地把握了教材，上课抓住了重难随堂课 点。上课时教师精神饱满，声音响亮。可惜没有很好评价 地调动起学生的积极性，课堂气氛比较沉闷，教学效 果一般。 教师 全体语文老师 评 价 良好 一次 主要 亮点 备课检查 存在 问题 作业的设计方面还是需要考虑多样性、层次性。 教 师 评价 一次 作业检查 总体 情况 2名学生 班级 六年级 姓名 周三下午5点40分左右，天色已黑了，下班时在葡一次 萄架下碰到两名晚回的六年级学生，期中一个我认识 的。师:这么这么晚。生:每天都一样。师:父母等学生访谈 摘要 急了吧。生:早不来接了，我们习惯晚回了，反正搞 (做作业)不完，不管了„„ 天气变冷，由于学生上学普遍晚了些，有的教室早自习 教学常规督查 组织不起来。(个人觉得，是否改一些方式，比如自由读书， 互相默写词语等) 心中装着孩子们，为孩子们的健康、茁壮成长多一点帮 助，即使少了一些花哨，少了一些形式，心里也自然会塌实 本周工作反思 的。 七尺讲台，只有将他作为自己传道、授业、解惑的最好 的舞台，才会苦中作乐，心里自然会更塌实些„„ 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 14 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 周平 班级 二(1)班 课题 鸟岛 教师能根据课文及低年级学生情况，能用 心撰写教案，精心设计板书，灵活制作课件。一节 课堂上能有效地组织课堂教学，循循善诱，较随堂课 评价 好地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，教 学效果较好。 抓住关键词句，极大激发学生学习的热情 是本课教学中的一些亮点，值得学习。 教师 全体语文老师 评 价 良好 主要 亮一次 上传比较及时，教后反思的量比较足。 点 备课检查 存在 问雷同现象还是有。 题 教 师 评价 一次 作业检查 总体 情况 三位学生 班级 五年级 姓名 情景:周三清晨，退思楼东侧有三位学生 在做值日，由于落叶比较多，三人连扫带捡， 忙得很。我是喜欢落叶的人，就停下来，冲着一次 他们说:草坪间的落叶，不捡掉，也是一种风学生访谈 摘要 景哦。三人没有停止，嘿嘿地笑。师:捡掉和 不捡掉，你们觉得哪个好,生:还是笑，一个 突兀地说，肯定捡掉美啰～师:有空去查查资 料或者想想、讨论一下，是否真有必要捡„„ 中午，各个班级进入自习的时间相差太大，有的班级几乎没 教学常规督查 有给学生喘息的机会。 本周，学校活动比较多，有两个区的教研活动，有好几批外出听课的，课务的调度非常多。如何做到科学、有效，本周工作反思 合情又合理，这是一个系统的工作，需要自己做一个有心人。 车坊实验小学教导处主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 15 姓名 李洪根 项目 情况记录 执教者 班级 一节 课题 随堂课 评价 教师 评 价 主要 亮一次 点 备课检查 存在 问。 题 一次 教 师 评价 作业检查 总体 情况 一位男同学 班级 五年级 姓名 情景: 周一傍晚5点20分左右，校园葡 萄架下，有一位男同学在很慢地走。我和他一 路走向北校门，他走得太慢了。我问:天气冷， 早点回家。生:反正一直这样晚。师:家长等一次 得急的。生:没事，他们不来接的。师:为什学生访谈 摘要 么,生:我一直不准时。师:那你能不能准时, 生:我还有好多作业，还„„我只好摸摸孩子 的肩，看看他凌乱的头发及有点脏的衣服，我 觉得没有什么好词安慰他，心里沉甸甸的„„ 我一路对他笑着，出了校门。过桥后，回头望 望，他还徘徊在小摊前。 本周进行了四天的象棋比赛活动，各个班级参赛选手参 教学常规督查 赛秩序非常好。特别是周五的“大手拉小手”比赛，参赛的 各位优秀选手表现出了非常好的对弈、行走等好习惯。 本周出席了一次区语文高年级组的课堂教学比赛，一些 优秀选手充足的准备工作、过硬的基本功、驾驭课堂的能力，本周工作反思 给我留下了较好的印象。希望自己虚心学习、积极向上的心 态能更强烈一些。 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次2 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 陶洪 班级 二(7)班 一节 课题 乘法口诀 随堂课 评价 合格 全体数学教师 教师 评 价 良好 备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度，课时备主要 课做到备课标、备教材、备学生，备课项目齐全、格一次 式基本统一，符合学校备课要求。 亮点 备课检查 1、备课格式要做到全校完全统一。部分教师的教学存在 日期、教学内容未按要求，要督促及时更正。2、类 同现象较严重，个别年级几份备课完全相同。 问题 陶洪 评 价 良好 教 师 能根据教学进程布置作业，作业量适中，大多数一次 作业本整洁干净，书写工整，格式统一。批改及时、总体 认真、细致，并且全批全改。但要加强与同年级同学作业检查 科教师的沟通，做到作业格式统一，作业形式、量基情况 本相通;个别学生的书写较差，应注意这部分学生的 书写训练，课堂作业本要用起来。 部分新换任课教师 班级 姓名 班级的学生 一次 主要向学生了解对新换教师上课的适应情况，跟以前学生访谈 摘要 教师的不同之处等。 整体执行情况较好。部分班级课堂纪律较乱，兴趣小组活动尚未正教学常规督查 常。 本周会议较多，事务性工作较杂，故对自己的教学工作抓得不够扎本周工作反思 实，深入教师课堂不多。 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次3 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 石华琴 班级 二(6)班 一节 课题 5的乘法口诀 随堂课 评价 优秀 陶洪 教师 评 价 良好 手写备课:书写规范、工整、清晰，备单元、备课时，主要 课时教案跟进度，备课项目齐全、格式基本统一，符一次 合学校备课要求。 亮点 备课检查 1、教学目标就只预设了学习的结果，没有体现“过存在 程和方法”“情感态度和价值观”的目标达成。2、学 生活动部分稍简单了些。 问题 石华琴 评 价 优秀 教 师 一次 课堂作业本10次，补充习题能根据教学进程布总体 置，作业量适中，大多数作业本整洁干净，书写工整，作业检查 格式统一。批改及时、认真、细致，并且全批全改。 情况 部分校级兴趣组的 姓名 班级 学生 一次 主要向学生了解班内的报名程序、兴趣组活动情况学生访谈 摘要 等。 整体执行情况较好。各兴趣组都能正常，学生基本固定，活动较有教学常规督查 质量。 本学期开始学籍全省联网，由于对该文件研究领会的不够透彻，导本周工作反思 致操作时有些麻烦。 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次4 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 顾小红 班级 一(5)班 一节 课题 认识6、7、8、9(练习课) 随堂课 评价 良好 顾小红 教师 评 价 优秀 有全册教材分析，有本学期教学进程，并于实 际课时基本吻合(实际慢了一课时)，设计比较规范， 主要 结构完整。教学目标，重、难点，教具准备、过程、一次 板书、等各个环节均能在教案当中明确地体现出来。 亮点 教学设计过程中还体现了对一年级新生学习习惯的备课检查 指导。 1、课后未能能及时记录课堂教学的得与失。2、备课存在 中对学生活动设计这部分没有充分考虑，不能较好地 体现师生双边活动。 问题 顾小红 评 价 优秀 教 师 一次 补充习题能根据教学进程布置，大多数作业本整总体 洁干净，书写工整，格式统一。批改及时、认真、细作业检查 致，并且全批全改。建议研究学生书写在教材上的练情况 习如何得到反馈。 部分特殊学生 姓名 李溪、徐浩等 班级 一次 1、了解目前该生的学习状况;2、各科教师对该生的 关注情况等。请李溪家长来校进行了沟通，商议能否学生访谈 摘要 转入特殊学校进行针对性教学。 整体执行情况较好。部分课堂学生纪律松懈，部分兼课教师课堂上教学常规督查 在做与此课无关的事。 本周工作反思 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次5 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 杨红星 班级 三(5)班 一节 课题 数的大小比较 随堂课 评价 良好 朱海红 教师 评 价 优秀 9月份实际上课天数21天，备课17课时，单 元练习2次(4课时)，反思14次。有全册教材分主要 析，有本学期教学进程，教学设计能正确理解教材，一次 活用教材，设计有序、恰当，有层次性和可操作性，亮点 并较好的为目标的达成服务。 备课检查 存在 1、“三维目标”如何更有效的落实。2、注意知识的 拓展及课程资源的开发。 问题 朱海红 评 价 优秀 教 师 补充习题、同步探究能根据教学进程布置，课堂一次 作业8次。作业较整洁干净，书写工整，格式统一。总体 批改认真、细致，并且全批全改。但在作业批改的形作业检查 式上可以多样化些，这样能更及时有效的反馈学生的情况 学习效果。 姓名 班级 一次 课堂巡视中发现出堂课教室内经常留有学生，了解滞 留教室的原因(说是身体不好，但在追逐吵闹或是无学生访谈 摘要 事所干)，建议对这类学生教师也应有所安排。 整体执行情况较好，但在巡视中时有发现这样那样的一些违规现象教学常规督查 (如上课时让学生站角落，罚抄课文等)。 本周工作反思 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次67 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 陈明华 班级 五(1)班 一节 课题 解决问题的策略——一一列举 随堂课 评价 良好 陈明华 教师 评 价 优秀 有整册教材计划及教材分析，有本学期教学进 主要 程，备课21课时，单元练习3次，反思16次。教一次 学设计能正确理解教材，设计有序、恰当，有层次性 亮点 和可操作性。每次单元练习均附有单元练习题。 备课检查 存在 1、注意知识的拓展及课程资源的开发。 问题 陈明华 评 价 优秀 教 师 补充习题、同步探究能根据教学进程布置，课堂一次 作业7次。作业较整洁干净，书写工整，作业中有分总体 层的体现。批改认真、及时，全批全改。但课堂作业作业检查 的量偏少(每周至少保证两次)，部分学生的作业格情况 式有待于进一步统一。 六(1) 姓名 邹心怡、吴思芸 班级 一次 期初参加了园区小学生自学能力展示活动并被区教 研室推荐参加苏州市自学能力展示活动。了解近阶段学生访谈 摘要 在相关方面教师、学生所做的努力。 整体执行情况较好。部分出堂课在教室与专用室场的行进过程中队教学常规督查 伍较乱，声音较大。个别教师上课时有迟到现象。 教学常规，常抓不懈。 本周工作反思 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次8 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 徐兰 班级 三(1)班 一节 课题 认识分数 随堂课 评价 良好 徐兰 教师 评 价 优秀 有本学期教学进程，备课24课时，单元练习2 主要 次，反思21次。教学设计有序、恰当，有层次性和一次 可操作性。每次单元练习均附有单元练习题，课后反 亮点 思量足。 备课检查 存在 1、 无整册教材计划及教材分析。 2、 第三周缺一课时、第八周多一课时。 问题 徐兰 评 价 优秀 教 师 补充习题、同步探究能根据教学进程布置，课堂一次 作业11次。作业较整洁干净，书写工整，批改认真、总体 及时，全批全改。但作业中有漏批误批，学生作业习作业检查 惯有待于加强指导(如竖式中的除号、横线一定要用情况 直尺画;验算后要加冒号;学生作业等地的评价要有 标准等)。 姓名 班级 一次 学生访谈 摘要 整体执行情况较好。 教学常规督查 良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于小学生自学能力 的培养,使他们受益一生。我们必须从低年级抓起，从某一方面入手、本周工作反思 落实(书写习惯、倾听、质疑等)。 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次9 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 陈大男 班级 四(1)班 一节 课题 找规律 随堂课 评价 优秀 陈大男 教师 评 价 优秀 有本学期教学进程，备课23课时，单元练习2主要 次，小练习1次，反思23次。教学设计有序、恰当，一次 有层次性，课后反思量足。 亮点 备课检查 存在 1、单元练习的相关材料要附上。 2、每周备课要及时上传。 问题 陈大男 评 价 优秀 教 师 补充习题、同步探究能根据教学进程布置，课堂一次 作业18次，另有6次课外作业(课外作业本)。大部总体 分学生作业较整洁干净，书写工整，格式规范统一，作业检查 批改认真、及时，全批全改。但同步探究上每次作业情况 要画上计分格。 冬季三项训练的的 姓名 班级 部分学生 一次 1、 积极认真参加冬季三项训练。 学生访谈 摘要 2、 正确处理好学习与训练。 整体执行情况较好。 教学常规督查 本周工作反思 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次11 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 班级 一节 课题 随堂课 评价 郭杏男 教师 评 价 优秀 有本学期教学计划、教学进程，备课42课时，主要 单元练习2次，小练习6次，反思24次。教学设计一次 有序、恰当，有层次性，课后反思量较足，上传及时。 亮点 备课检查 存在 1、学生活动偏简单。 问题 顾小红 评 价 优秀 教 师 一次 补充习题能根据教学进程布置，日格本上的也基总体 本完成。大部分学生作业较整洁干净，书写工整，格作业检查 式规范统一，批改认真、及时，全批全改。但建议日情况 格本上的数字书写训练要常抓不懈。 各班学生 姓名 班级 一次 3、 主要了解各班对运动会的宣传、重视情况，班与学生访谈 摘要 班之间的差异很大。 整体执行情况较好。但课堂教学时间段内办公室内的学生似乎逐渐教学常规督查 在增多。 本周工作较多，家长开放日的安排、校级质量调研的准备和组织、 运动会的彩排和开展，学籍工作的完善等等，但发挥了部门、教师本周工作反思 团队的集体力量，各项工作开展的都比较顺利。 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次13 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 高雪峰 班级 三(4) 一节 课题 周长是多少 随堂课 评价 良好 高雪峰 教师 评 价 优秀 有本学期教学计划、教学进程，备课34课时， 主要 单元练习6次，期中测试1次，反思23次。教学设一次 计有序、恰当，有层次性，上传及时。每次单元练习 亮点 都附有单元练习卷。 备课检查 存在 1、 第三周缺一课时未作说明。 2、 部分课时学生活动稍简单。 问题 高雪峰 评 价 优秀 教 师 一次 补充习题、同步探究与教学进程同步，课堂作业总体 6次，格式比较规范，批改认真、及时。但课堂作业作业检查 次数偏少。 情况 期中调研部分低分 姓名 班级 学生 主要了解学困的原因:学习不得法;上课注意力不集一次 中;学习能力差;缺乏自信或学习信心不足等。与相 关学困生的任课教师进行了沟通，如何让这些学生增学生访谈 摘要 强克服困难的信心和勇气，在原有基础上得到不同程 度的提高。 整体执行情况较好。 教学常规督查 质量调研:班与班间的差异很大，与区下达的各项指标有差距，如本周工作反思 何做好调研后的跟进工作，值得研究。 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次14 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 陶洪 班级 二(7) 一节 课题 复习乘法口诀、算24 随堂课 评价 良好 石华琴 教师 评 价 优秀 有本学期教学计划、教学进程，备课47课时， 主要 单元练习14次，反思40次。教学设计有序、恰当，一次 有层次性，上传及时。每次单元练习都附有单元练习 亮点 卷。反思量足，部分反思有深度。 备课检查 存在 单元练习偏多，每次单元练习的练习量不足。 问题 石华琴 评 价 优秀 教 师 一次 补充习题与教学进程同步，课堂作业43次，量总体 较足。格式规范，批改认真、及时。作业中有分层的作业检查 体现。 情况 冬季三项训练的部 姓名 班级 分学生 一次 了解最近训练的情况:训练组成员的出勤、训练时间学生访谈 摘要 的保证、目前的训练成绩等。 整体执行情况较好。 教学常规督查 本周承办了两次区青年骨干教师展示暨青年教师培训活动，各相关本周工作反思 人员通力合作，较顺利。 教学事故记录 车坊实验小学教导主任周工作日志 2011—2012学年第一学期 周次15 姓名郭建东 项目 情况记录 执教者 卢国清 班级 六(2) 一节 课题 用分数表示可能性的大小 随堂课 评价 优秀 卢国清 教师 评 价 优秀 有本学期教学计划、教学进程，备课56课时， 主要 单元练习6次，自主练习一次，巩固练习一次，反思一次 32次。教学设计格式规范，有层次性，上传及时。 亮点 反思量较足，部分反思有深度。 备课检查 存在 单元练习基本以同步探究上的练习为主，建议结合班 级实际另行命题设计;同年级雷同现象。 问题 卢国清 评 价 良好 教 师 一次 总体 补充习题与教学进程同步，格式规范，批改认真、作业检查 及时。课堂作业偏少。 情况 姓名 班级 一次 学生访谈 摘要 整体执行情况较好。 教学常规督查 本周接受区教研室语数英点调研，自接到通知，大部分教师表现积 极，认真做好调研准备，课堂优良率达到百分之九十几，但离要求本周工作反思 还有距离，还需努力。 教学事故记录 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第1， 2周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 执教者 叶敏芳 班级 五(1) 课题 5AUnit 1 《A new building》 Ms 叶这节完全根据进度安排教学内 容，从内容上来讲比较散。本堂课她能 充分注意到高年级英语课堂的特点,既 注重新知呈现，又巩固学生旧的知识; 既有学生口语交际的训练，又分层次， 难度递增的设计课堂练习;把练习和语 一节 法总结相结合;不但达成了书本既定的 随堂课 内容要求，而且有拓展的意识。更值得 评价 提倡的是，她设计的课堂练习题目少种 类多，练习句子就涉及到不同句型，复 习词组就顺带巩固单词拼写，既做了题 又让学生自己总结语法规则……这表明 MS叶真的很用心，很负责。当然这堂 课还有需要改进的地方，例如教师语言 的精炼，指令的清晰，教学环节安排的 合理性，板书的规范等。 全体英语 教师 评 价 良好 教师 有了全新的模板，对于相关格式有所调 整，所有老师格式都能做到正确规范。 部分老师电子备课文件夹中缺教学计 划，个别老师由于教材上教学内容有限， 出现备课简单现象，需要指导。每个年主要 级备课都没有出现雷同现象。每个老师 一次 亮点 备课中都有值得肯定的地方:朱勋的教 备课检查 案中板书设计详细生动。杨毓静老师的 备课很好的体现了练习内容，从内容上 看比较扎实。叶敏芳老师的教学后记比 较有针对性。 低年级个别老师备课环节简单 存在 部分老师教学后记不及时 问题 代课老师没有上传教案 课件PPT要放在共享资源文件夹中 教 师 赵玉琴 评 价 优秀 抽样检查六年级学生作业，作业量适中， 一次 总体 正确率较高，老师批改及时认真，没有 作业检查 情况 错批漏批仙现在。作业格式按照新规范 执行情况较好。 班级 六(5) 姓名 陆俊杰 英语作业都使用了新的要求和规范，是 否适应。一开始感觉很麻烦，和以往变 一次 化很大，老师对作业书写和格式要求很 学生访谈 摘要 高，但是通过几次作业发现，自己能接 受，而且感觉自己的作业让自己看着也 很满意。 开学伊始，从备课组制定教学计划，规范新的备课 模板，提出新的作业格式要求，老师们都执行的很 好。尤其是外教课，都能做到每节课都有老师跟班。 教学常规督查 各个年级的教学常规秩序井然。本周二的专家指导 课，参与率高，两位上课老师(杨毓静，叶敏芳) 的课受到好评。 由于开学工作事情繁多，自己的课也较多，本周没 有能够细致深入到新教师，及起始年级的英语课堂 中去。下周主要工作有以下几项: 1. 听新教师马婧，及一年级的英语课。 本周工作反思 2. 反馈备课检查情况，及提出修改。同时就开学初 的区教导会议布置相关任务。 3. 全校英语作业检查，主要注重格式规范，批改和 作业量方面。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第3周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱勋/俞晓燕 二(6)/二(2) 执教者 班级 2A Unit 1 What’s your father 课题 这两节课，同题异构。两位老师都上的很成功，上出 了自己和自己所带班的特色。两位老师教学基本功扎 实，发音准确，语调清晰生动，媒体运用得体充分。 从教学内容上来看，都很充实，但是略显多了。 都能把住重点，但是难点解决都还不够透彻。 一节 从实际课堂上来看，都能够突出二年级学生身心随堂课 特点，都体现了较好的英语课堂常规。 评价 其次两位老师又很好体现了自身的教学特色:朱 老师很注重朗读的训练，注重语音语调的训练。单个 发音教学到位，学生单词掌握很好，同时她还有较强 的教学环节巧妙设计的意识。俞老师非常注重单词的 拼读训练，游戏设计即体现了趣味性又照顾学生基础 知识的巩固。 三年内新教师 评 价 优秀 教师 朱翊华老师的备课教学目标中点和难点都体现完整。 环节交代清晰，重点环节使用中文表述。每课都有教主要 一次 学后记。 亮点 马婧老师的备课书写端正，内容详实。教学后记也使备课检查 用英语表述，且比较详细。 1. 书写的规范需要提高 存在 2. 教学后记的切实性和详细度有待加强。 3. 板书设计不要改进。 问题 4. 教学日期没有，需要补上。 5. 教学环节和课堂用语两者在备课中要起到互补的 作业。这样备课才更详尽和清晰。 叶敏芳 优秀 评 价 教 师 作业批改及时认真。 一次 总体 格式按照新的要求，非常规范。 作业检查 个别学生书写不够认真，老师有必要不断强调书写问情况 题。 六(3) 马宇超等 班级 姓名 英语后进生多的问题是六年级现在各班都存在的最一次 大问题，想要解决这个问题一定要从多个方面了解原 学生访谈 摘要 因，从学习习惯，学生的学习感受，对于英语学习的 认识，学习的方法，家庭环境，家庭氛围等各个方面 本周主要关注低年级的英语教学情况。我校的低年级(尤其是二年级)老师的基本功扎实，课堂教学课堂常规做的不错。那么为 教学常规督查 什么会在高年级出现比较严重的两级分化和尾大不掉的问题,这值得在后续的教学督查中进一步深入查找原因。 本周召开了英语教师的第二次教研活动，全体老师都准时参加，而且是利用了下班后的时间，，而且我们商定每周都举行一次集中的教研组活动，由此可见我们的老师工作热情是很高的，英语教师的团队的凝聚力不断增强。在本次教研活动中详细反馈了备课和作业检查情况，同时听取了老师们对于作业等规范执行的反馈，老师们本周工作反思 觉得格式要求比较严格，但是都很坚持一致，都很有决心做好。同时我们规范了单元练习的出题审题等流程，提高质量，提高效率。于此同时 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第4周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 顾玲玲 三(5) 执教者 班级 Unit 3 This is my father 课题 教学流程设计合理。 一节 对于重点难点把握比较确切。 随堂课 三年级学生英语学习技能培养需要重视。操练的有效评价 性有待提高。 顾玲玲 评 价 优秀 教师 格式规范 主要 图文并茂。 一次 亮点 教学过程中教师和学生活动交代详细。 备课检查 存在 板书设计需要加强。 作业设计需要细化。 问题 赵玉琴 优秀 评 价 教 师 单元练习的批改。 一次 学生练习答题书写不断规范。 总体 批改及时，没有错批现像。 作业检查 情况 订正批改质量高。 需要注意个别学生书写。 三年级学生 英语兴趣组 一次 班级 姓名 对于兴趣组(英语短剧组)的反馈。 学生访谈 感觉有点难，平时没有能力自己学习。 摘要 喜欢表演，主要问题还体现在语言上。 教学常规督查 英语单元练习的命题要求，流程。 六年级英语通过单元练习反映出很大的问题。 学生基础问题严重。由此想到其他年级是否也存在本周工作反思 类似问题。接下来一段时间，重点不仅关注课堂， 更要关注其他年级段学生的基础掌握情况，组织校 内调研。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第5周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 马婧 一(7) 执教者 班级 Unit 3 This is my mum 课题 作为一名刚踏上讲台1个月的新教师来说，这堂课是 比较让人感觉满意的，虽然还有很多的不足。 一节 这堂课老师能把握教学目标，教学重难点。教学随堂课 环节安排合理，多媒体课件使用简洁有效。能使用多评价 种操练方式给学生练习机会。能基本调控好课堂。 课后给与她充分肯定，同事就教学中相关细节优 化给予了建议，期待下次课堂上她能体现更大进步。 俞晓燕 优秀 评 价 教师 符合规范 主要 教学重难点把握具体，用词确切， 一次 教学内容详细，尤其是还用括号批注描述学生活动，亮点 备课检查 可见老师很用心。 存在 二年级不安排笔头作业，但是合理的口头作业需要 有，建议作业设计中要体现。 问题 顾玲玲 优秀 评 价 教 师 1号本作业6次(抄写类，每单元2次) 一次 2号本作业4次(综合类，每单元2次) 总体 3号本作业3次(默写到第二单元单词) 作业检查 情况 同步探究完成了第一单元。 批改比较细致认真。但是同步探究上面学生订正，只 批了勾，没有圏掉叉，需要改一下这个批改习惯，符 合练习册批改要求。 一(7)班 听课后随意选取 姓名 班级 一次 英语课常规情况及对于英语学习兴趣。 学生反映比较好，普遍反映对于英语学习有兴趣，但学生访谈 摘要 是个别学生还没有进入状态。 外教课，英语老师随班听课情况非常到位。 英语学科各项教学七认真工作落实，检查，调整在教研组长胡敬龙教学常规督查 和其它老师一起努力下切实高效～ 到新的教学工作岗位一个月以来，我已经完全适应了新的岗位和新的任务。无论是开学初的阳光活动安排，英语学科教学七认真相关规范的改进落实，科学实验室验收，还是日常教导处教学行政工作，对于我来说都是全新的。但是充分发挥自己善于学习，善于沟通协作的长处，在英语老师们的鼎力配合下和教导处郭主任，李主任两位细心指导下，使得各项工作开展有条不紊。 9月给自己“适应月”，那么10月和11月就是自己的“提升月”。面对自己教导处日常管理工作，3个毕业班的教学工作，还有英语相关兴趣组要带，工作要抓主要矛盾，统筹兼顾，注重细节，掐准要点。10月工作重点 本周工作反思 1. 组织全校2-6年级的英语调研，结合原有调研方式，同时 予以改进，借此机会全面了解全校英语教学质量情况。 2. 外教课“选取一个年级开展外教课与常规英语课堂有效 对接”尝试性研究，看是否具备课题立项基础。 3. 三年级英语书写比赛。(重视每次市区比赛，专项专人重 点班级突破，不全面铺开)重视每次比赛，通过比赛提 高英语教学品质，提高学校在区内影响。 4. 双语节前期筹划。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第6，7周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 外教Rod 四(2) 执教者 班级 课题 口语交际 三到五年级的外教课由于本学期的外教经验比一节 较丰富，在繁重课务下能及时有效的备课，比较有针随堂课 对性，开学以来受到老师一致好评。本节课活动丰富， 评价 学生活跃。但是也提出些许建议，建议活动尽可能多 围绕语言操练，根据我校学生口语不佳实际问题，突 出语音训练。 杨毓静 优秀 评 价 教师 单元练习分析详细 主要 备课中重难点体现突出。 一次 亮点 课堂练习体现平时基础扎实。 备课检查 存在 建议教学过程再详细些。 能考虑到不通层次学生的情况。 问题 赵玉清 优秀 评 价 教 师 一次 总体 单元练习批改，订正批改非常细致负责。 作业检查 情况 三年级 听课后随意选取 姓名 班级 一次 老师对于单词默写要求高。值得提倡。 学生访谈 摘要 个别学生对于书写没有强烈的规范意识 规范开展英语校级调研 教学常规督查 本周是忙碌充实的一周。三个毕业班的教学工作我感觉完成的很满意，每天几乎都全泡在六年级，无论从上课作业，盯问题学生都能做到认真负责，学生也有很大进步。通过教导处的领导和教研组长的协助，全体班主任老师的配合，顺利开展了第一次质量调研。 本周自己工作中出现一点小问题: 1(没有就英语调研做好全体行政层面的及时沟通。 本周工作反思 2. 日常教学过度重视的同时没有更多的关心到全校英语教学的层面。需要审视。 下周重点工作: 1. 专家指导课的开展。 2. 质量调研分析和问题解决。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第8周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱黎 俞晓燕 四(5)/二(3) 执教者 班级 Unit4/Unit5 课题 一节 两堂课都能做到教学重难点突出。 随堂课 把握年级学生年龄特点，突出英语学科教学侧重。 评价 二年级能注重语言活动的开展。 四年级能突出读写结合，读练结合。 朱英 优秀 评 价 教师 主要 格式规范 一次 教学后记丰富有针对性。 亮点 备课检查 存在 教学流程如果能突出些学生活动和反馈预设就更好 了。 问题 杨毓静 优秀 评 价 教 师 一次 总体 重点关注区内三年级书写比赛的训练情况。 作业检查 作业纸使用情况。 情况 二(3)班 听课后随意选取 姓名 班级 一次 了解学生当堂英语课掌握情况。 发现老师们上课还需要站在学生理解的角度出发，突学生访谈 摘要 出学生主体。更好把握“扶”和“放”的尺度 英语教师请假情况多，需要备课组长关注相关年级的英语教学进度 教学常规督查 和提高代课质量。 10月份英语调研汇总完成，通过仔细比对，和试卷分析，对于每个 年级相关班级具体情况需要和任课老师单独沟通和交流。 本周工作反思 同时在命题，批改，分析过程中的相关流程规范问题需要提高。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第9周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 二年级对外展示磨俞晓燕 执教者 班级 课 2AUnit5 课题 三节课磨课。 一节 每次都能从俞老师身上看到进步，让人欣喜。 随堂课 无论是从教学设计的层面，还是到教学组织层面，细评价 到课堂用语细节，都显示出老师极高的悟性和刻苦努 力的精神品质。 赵玉琴 优秀 评 价 教师 主要 格式非常规范。 一次 练习课准备充分，分析到位。 亮点 备课检查 存在 细化教学环节，更突出难点。 问题 杨毓静 优秀 评 价 教 师 一次 总体 三年级书写比赛准备和训练情况良好。学生英语书写 作业检查 有很大进步，可见老师下了很大功夫。 情况 二(2)班 听课后随意选取 姓名 班级 一次 学生对于英语课堂知识掌握情况良好，希望老师能更 学生访谈 摘要 加注重课后单词的背诵指导。 个边班级外教课特别“活跃”。需要和相关老师单独沟通，发现问题教学常规督查 及时解决。 忙碌的10月份悄然度过。9月份七认真检查和反馈过后，相关问题 得到了解决。本月24号的对外展示活动中俞晓燕老师的公开课得到本周工作反思 一致好评。体现了我们整个英语组的团队力量，展现了我校英语老 师的风采。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第10周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱勋 二(1) 执教者 班级 一节 2AUnit6 课题 随堂课 教学流程规范，设计意图明显 评价 教学步骤顺畅，能突出语音训练，单词认读能力培养。 赵玉琴 优秀 评 价 教师 主要 单元练习讲解分析比较细致。 一次 突出练习的实效性。 亮点 备课检查 存在 个别单元备课课时(Unit2)实际备课课时为9课时， 但是在进度计划上是8课时。 问题 杨毓静 优秀 评 价 教 师 一次 总体 继续关注三年级的区书写比赛备战情况。 作业检查 下周二(11月8日)举行比赛。 情况 五(2)班 个别学生 姓名 班级 一次 有关作业情况，学生反映作业量适中。老师对于默写学生访谈 摘要 要求比较高。 一二年级英语课堂常规更加规范。 教学常规督查 开学以来，通过专家指导课活动的开展，在专家的评析中，我们整 本周工作反思 个英语组老师的课堂教学，业务能力都有了明显的提高。如何把开 课的高质量化为平时课堂上的实效，是个值得我们探讨的问题。培 养全体的老师的对于整个小学阶段的英语教学的整体意识，各个年 段教学的延续和衔接是下阶段学校英语教学研究的重点。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第11周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 叶敏芳 五(1) 执教者 班级 一节 5A Unit7 课题 随堂课 课堂容量大，操练扎实，注重学生的实际情况。 评价 朱黎 优秀 评 价 教师 备课中教学重难点突出。环节设计比较合理。 主要 练习课备课比较详细，课后反思能反映比较现实的问一次 亮点 题，说明老师在反思充分。 备课检查 存在 单元练习课格式还需要注意，要放入同一模板。 问题 周燕 优秀 评 价 教 师 一次 作业批改规范及时。 总体 总体学生书写较工整，个别学生作业质量和书写有待作业检查 情况 提高。 五(3)班 个别学生 姓名 班级 一次 相关时代英语报英语风采比赛准备情况。 学生访谈 摘要 规范早读，指导到位。 教学常规督查 帮助学生养成良好的朗读习惯。 低年级:培养学生良好的课堂常规，是一二年级目前的英语教学的 本周工作反思 重点，提醒老师关注班级后进生，在课堂上多提问，多鼓励，多指 导，避免过早过多的出现两极分化。 中年级:进一步规范书写，养成良好书写习惯。 高年级:基础知识和能力的培养不能放松，围绕质量提高这一中心工作开展日常教学。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第二学期 周次 第12周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱翊华 一(2) 执教者 班级 1A On the farm 课题 一节 课堂常规非常好，可见老师平时上课要求较高， 随堂课 青年老师能够做到这样难能可贵。 评价 课堂教学流程设计合理，尤其是单词教学，效果 非常理想。 马婧 优秀 评 价 教师 备课书写工整规范，符合备课要求。 主要 重难点分析把握较准确。 一次 亮点 课后记也用英语表述值得提倡。 备课检查 存在 二次备课需要注重。 问题 赵玉琴 优秀 评 价 教 师 一次 总体 对于练习订正处理及时，细致。值得提倡～ 作业检查 情况 一(2)班 个别学生 姓名 班级 一次 对于英语学习有浓厚兴趣，很喜欢上英语课。 学生访谈 摘要 重点要求三，四年级作业书写工整。 教学常规督查 一，三年级 本周一三年级分别进行了家长展示活动，英语老师在上课准备过程中很用心，四节英语课都取得了很好的反响。学生才艺表演，英语歌曲和童谣也通过排练进行演出，但是感觉艺术效果方面有欠缺，本周工作反思 由此可以看出，我们的英语老师在学生语言表现能力方面要加强对学生的训练。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第13周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱黎 四(5) 执教者 班级 Unit7 课题 一节 随堂课 把握年级学生年龄特点，突出英语学科教学侧重。 评价 能突出读写结合，读练结合。 朱勋 优秀 评 价 教师 格式规范 主要 教学后记丰富有针对性。 一次 亮点 能在教学流程中突出学生活动和反馈预设。 备课检查 存在 问题 顾琳琳 优秀 评 价 教 师 一次 总体 批改及时，比较细致 作业检查 情况 四(5)班 听课后随意选取 姓名 班级 一次 了解学生当堂英语课掌握情况。 发现老师们上课还需要站在学生理解的角度出发，突学生访谈 摘要 出学生主体。更好把握“扶”和“放”的尺度 外教课进班情况有松懈，要加强。 教学常规督查 同时外教课内容需要把关与外教沟通。 加强青年教师的指导。尤其是中低年级，对于学科要求更加细化。 期待老师们在平时教学中予以落实，使得低年级课堂常规日趋规范。 本周工作反思 中年级学生英语学习能力有所突破。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第14周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 马婧 一(7) 执教者 班级 一节 Uni9 On the farm 课题 随堂课 课堂常规好，师生配合默契。 评价 教学流程合理，符合学生年级特点。 周燕 评 价 优秀 教师 主要 格式规范，能突出重难点。 一次 环节比较合理。 亮点 备课检查 存在 板书设计要加强。 问题 叶敏芳 优秀 评 价 教 师 一次 总体 批改及时规范。 作业检查 尤其是后进生作业可见老师花的功夫到位。 情况 四年级学生 外教口语组 姓名 班级 一次 对于兴趣组的反馈。 感觉有点难，平时没有能力自己学习。 学生访谈 摘要 熟练度不够，效果一般 区英语教研活动承办 教学常规督查 教学七认真检查。 忙碌充实，各年级英语教学开展有序。下周围绕两件大事做好 本周工作反思 充分准备.区调研及双语节。 车坊实验小学教导处工作日志 2011—2012学年第一学期 周次 第10周 姓名 沈亦君 项目 情况记录 朱勋 二(1) 执教者 班级 2AUnit9 课题 一节 设计意图明显 随堂课 教学步骤顺畅， 评价 能突出语音训练， 单词认读能力培养。 叶敏芳 优秀 评 价 教师 主要 单元练习讲解分析比较细致。 一次 突出练习的实效性。 亮点 备课检查 存在 个别单元备课课时(Unit2)实际备课课时为9课时， 但是在进度计划上是8课时。 问题 周燕 良好 评 价 教 师 一次 总体 总体情况良好 作业检查 次数偏少，和进度比慢了几次 情况 五(3)班 个别学生 姓名 班级 一次 有关作业情况，学生反映作业量适中。老师对于默写 学生访谈 摘要 要求比较高。 三四年级书写等学习习惯得到提高 教学常规督查 双语节工作正常开展。 反馈区调研相关事项，备受鼓舞，再接再厉。 本周工作反思 下阶段工作重点:双语节活动开展。英语教研组共享资源收集，建 设