园本教研二次备课活动设计曹宁

园本教研二次备课活动设计曹宁园本教研二次备课活动设计曹宁新坝幼儿园园本教研二次备课活动设计活动名称大班科学活动:会跳舞的身体设计者曹宁善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《大家来运动》中的一个预设活动设计意图内容“动一动”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《会跳舞的身体》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验...

园本教研二次备课活动设计曹宁新坝幼儿园园本教研二次备课活动设计活动名称大班科学活动:会跳舞的身体设计者曹宁善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《大家来运动》中的一个预设活动设计意图内容“动一动”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《会跳舞的身体》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。 1.通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作。活动目标 2.尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3.能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。幼儿可能的回答及回时间分配、活动目标教师提问及指导策略应预设《指南》理念开始部分时间2分钟一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课幼儿可能会边做幼儿的科学学习激发题。动作边回答是由头、不能以牺牲兴趣为代幼儿的好教师启发提问，激发幼儿的已有经验。脖子、手、身体、脚价来求取能力的发展奇心和认师:小朋友，我们的身体有哪些部位组组成。和知识的掌握。自然识兴趣。成, 幼儿能够快速的的、身边的、熟悉的、现在我们来玩个游戏，听口令，找一找身找出身体部位。生活中的事物是幼儿体部位。最感兴趣的。基本部分二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。幼儿会扭一扭屁时间5分钟幼儿 1.师:身上这么多部位都有一个本领就是股，动一动脖子，甩教师尽量引导利从无目的会动，请你来选择一个部位来做一个动作。一甩手，踢一踢脚。用身体某一部位创编的回忆自 2.师:今天来了一个机器人，他也带来了教师引导幼儿做动作，起到环节上的己身上的一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用动作时注意距离，并递进作用，也巩固、部位，进而身体的哪几个部位配合来跳舞的,(放flash) 能想出不同的动法。启发幼儿的知识经进展到提幼儿观察Flash中的验，为幼儿进行下一供相对范舞蹈，并能跟着一起步的探索创造奠定基围——会做动作。础) 动的部位中去创编3.师:他的身体哪几个部位一起动的, 时间10分钟动作。我们也来学学机器人人，让身体的几个部教师利用游戏口位合作来做出一个好看的舞蹈动作。教师根据幼儿可能只会关吻，而且利用FLASH，幼儿回答选四个动作图示(蝌蚪人记录)。注机器人手部或只关直观生动提前把一些师:来我们来做做这四个动作吧。(配音注脚部的动作。舞蹈动作渗透给幼乐) 教师要引导幼儿儿，再通过让幼儿学观察整体的一个动动作，让幼儿试着几作。个部位合作创编动教师根据幼儿回作，激发了幼儿探索答，以图谱记录，创造的欲望。以便给幼儿更直接的图示知识，也使幼儿记录自己的创编动作更加得幼儿心应手。该环节，通掌握了自过层层深入的启发、主实践探引导、示范操作，教索创造动给幼儿图示记录方作的方法，法。极大地提高了幼儿亲自动手创编的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备) 三、幼儿分组创编动作图示。时间6分钟幼儿的动作可能幼儿根据师:我们把这几个动作有节奏的做出来就变成探究中的合作有都是一样的，别人做已有经验了舞蹈了。请你们也想出一个好看的动作来用助于发展幼儿的合作什么，他也跟着做什自主创编图表示，来参与我们编舞蹈的活动吧。能力，也有助于幼儿么动作。舞蹈动作每组组成一段好看的舞蹈动作，让幼儿体验成体验和学习如何围绕引导小朋友做不功感，也提高了合作的能力。探究任务分工合作。同的动作。时间5分钟四、分组表演。给孩子创设一个师:请四组分别来表演自己的舞蹈吧。(配轻松愉快、宽松的氛音乐) 幼儿能把自己的围，让孩子始终沉浸 (在该环节以图示的方法把幼儿的创编内动作做给大家看。在探索创造的乐趣之容整理成直观、形象的图谱，显得更加直接和中，在探索中进行想一目了然，更让幼儿欣赏、表演自己的发现，像、创编，幼儿在活体验成功感)。动中始终保持着积极愉快的情绪情感。结束部分时间2分钟丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由幼儿会以自己的五、幼儿为自己的动作领舞，集体随音乐表现的机会。力争做动作来舞蹈，教师给看图示做动作后出活动室。到让幼儿的性情尽情与表扬和鼓励。的创造和表现，让幼儿能用自己喜欢的方式大胆的舞蹈，极大地表现自己的情绪。教师反思幼儿的科学学习不能以牺牲兴趣为代价来求取能力的发展和知识的掌握。自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的。活动中，第一个目标是重点，第二个目标是难点，就小朋友的目标达成情况来看，小朋友能够仔细观察人的不同动态，但是用具体的人物形象代替符号，对于小朋友来说还是有一定的难度的。活动前也想就让小朋友用简单的符号绘画，但感觉对于小朋友来说有太简单了，所以让小朋友用具体的人来表现，就这点目标小朋友的达成不太到位。整个活动我让幼儿多次自主探索创造。探索一个部位做动作——探索几个部位一起合作做动作，让孩子在一个轻松愉快、宽松的氛围，让孩子始终沉浸在探索创造的乐趣之中，在探索中进行想像、创编，在活动中就发现，幼儿的自主探索性太少，都是教师自己在讲，一直重复的提问，整个活动显得有点凌乱。层次也不够清晰，幼儿不能一步一步的去发现，想象是孩子们最大的财富。在活动中，因为我提供的动画以及自己的范画不多，幼儿在想象的时候很局限，不能较好的画出自己自己想做的动作。在探索创编舞蹈动作时幼儿受教师示范的图示影响，创编的动作有点雷同，教师应在此环节参与进去，适时引导一下。

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