桃园县98年度学校特色认证与奖励计画封面

桃园县98年度学校特色认证与奖励计画封面附件四桃園縣98年度學校特色認證與獎勵計畫封面學校名稱：桃園縣龍星國民小學送件資料檢視表NO.送件資料份數勾選1報名表1份是?否?2評審表（90分以上）4份是?否?3摘要（A4紙1頁以內）4份是?否?4說明書（十頁以內）4份是?否?5智慧財產切結書1份是?否?6授權書1份是?否?7資料光碟1份是?否?1.送件資料如上所示，請按表格確實填寫2.學校聯絡人資料請務必填寫完整，以利連絡相關事項3.佐證資料勿送件,請置於各校「學校特色」網頁供評審上網審查4.請將書面資料一式四份及光碟片，送至西門國小輔導室林玉環主任5.若不符合上述規定，將不予審查1學校名稱全銜桃園縣龍星國民小學學校校長姓名陳秀惠學校聯絡地址（325）桃園縣龍潭鄉中正路269號學校聯絡人姓名…劉春美…〃職稱…訓導主任…〃電話/傳真Tel：03-4797299*311＿Fax：03-4807374＿＿〃行動電話….…〃E-Mail…….chuen91@yahoo.com.tw…本校報名件數本校共報名特色認證1件（一）認證項目…藝術與人文教育…特色標題…樂音飛揚耀龍星…申請項目（二）認證項目特色標題＿＿＿＿＿＿＿＿※本欄不敷使用時可自行增列之。承辦人：涂玲玉單位主管：劉春美校長簽章：陳秀惠2桃園縣龍星國民小學…藝術與人文教育……樂音飛揚耀龍星…學校自評委員審查審查標準與指標得得委員意見具體事蹟（條列式說明）分分一、１、特色發展之決策經審慎學校特色發展能經多次會民主化需求評估(3分)議徵詢意見，審慎評估凝聚符合學校共識後決定。並透過課程發願景與目3展委員會及領域會議反覆標對話及討論，以確立「藝術與人文領域」為學校之發展2０分特色。２、特色內涵符合學校願景音樂藝術的涵養，除培養學(3分)生具備「感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造」的能力外；並希望涵泳學生性情，陶冶良好品格，能自然而然3的表現於日常生活中，以期符合本校願景「健康、快樂、創新、卓越」，達成「飛躍如龍、閃亮如星」的最高境界。3.擬訂具體之特色發展目標1.能積極致力於提昇師生(4分)音樂素養，班級節奏樂隊學生能合奏.欣賞及表現，形塑具藝術風華之人3文校園。2.能具體擬定本校藝術與人文領域發展特色之總體教育目標。4.特色發展項目列入學校課特色發展自96學年度起融4程計畫(5分)入學校課程計畫，安排於音3樂及綜合領域課程中，發展期程均詳列於學校行事曆，計畫完整且明確可執行。5.特色內涵具創造性獨特性1.能積極培養學生音樂素或卓越性(5分)養及能力，並落實於生活中。2.班級節奏樂隊每班每年4表現不同，在節奏樂表演活動、運動會、親教育日、新生迎新活動展現創意及獨特性。二、有完整1.打擊樂課程已列為本校之性的計畫本位課程重點發展項與專業團目，並能永續推展。隊2.能訂定藝文領域各項教育１、擁有永續的特色發展計3實施計畫。畫(3分)15分3.能積極運用校內外相關資源推展班級打擊樂團及研習訓練，以提升師生之藝文能力。1.低.中.高年級課程由基礎到加深加廣能永續２、計畫內容具體適切有效的發展。3可行(3分)2.融入每週一節音樂課程，每學期4次綜合活動課程進行。1.在校內能積極鼓勵音樂專長教師成立教學團隊，並依教師專長實施分組教３、具有專業工作團隊3(3分)學。2.能聘請管樂團指揮及分部老師成為諮詢委員1.成立特色推行組織，組織成員依分工執掌推展。2.藝文與人文領域小組能擬４、組織成員分工明確3訂具體發展目標，各組組(3分)員能依專長進行課程研發工作。3.各處室職有專司且分工4明確，處室間合作無間，能順利達成教育目標。1.教務處規劃教師專業訓練研習，每學期至少2次，以提昇教師專業之知能。2.能有效規劃藝文領域教５、具備完整專業團隊成員3學研討會，並適時進行教之教育訓練 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 (3分)學觀摩與心得分享。3.另導師依各班需求與音樂教師協同教學若干節課。學校自評委員審查審查標準與指標得得委員意見具體事蹟（條列式說明）分分三、師生能積極研發課程，並有效溝通宣導以凝聚共識，進而能符合普1.師生能認知學校特色發清楚認知特色內涵：班級節奏4遍參與展內涵(4分)樂隊表演讓學生展現自信與快原則樂、培養團體默契及發揮團隊精神、進而陶冶高尚的情操。20分2.師生全員參與率達50％所有課程全校師生皆能共同參以上或單一年級師生全員4與，師生全員參與率達96?。參與率達80％(5分)一至六年級每人一樂器，在不3.確保師生均有公帄合宜同年級可做樂器選擇之轉換，3的參與機會(3分)且師生均有公帄合宜的參與班級節奏樂隊之活動。課程內涵以發展學校特色為主，並能兼顧學習弱勢之學4.弱勢族群得到適切的照5生，採取全員學習與全員表演顧(5分)方式，全體學生（含弱勢族群）均可參與學習的機會。藉由表演觀摩相互學習，學校5.師生參與滿意度達50％特色發展有績效，師生得到高3以上(3分)峰經驗，家長也認同，參與滿意度達90?以上。5四、依法行政.在有限資源下考量本校特性，運用各處室組編列相資源有1.學校經費預算運用合理關經費，用於教師專業成長、3效運用化(3分)教學設備、學生活動上，並定發揮整期考核修正學校經費預算運用體綜效合理化15分每年募集家長會經費及社會資2.能募集及運用社會資源3源充實相關節奏樂器設備充實設備與設施(3分)運用家長、志工、管樂團後援3.能整合家長及社區各項會及管樂團指揮、社區各項人人力物力自然資源發展學3力物力資源發展學校特色，能校特色成為社區文化獲社區認同，並形塑成為龍潭(3分)鄉唯一管樂文化行政教學不分彼此，行政全力支援，共同發展學校特色，整4.能整合行政與教學團隊3合教學資源團隊如低年級打擊資源發展學校特色(3分)樂團、中高年級管樂團，引進師資發展學校特色1.學校網頁建置活動成果照片，以分享全體師生及家長。5.建立完善的專屬網頁作22.班級網頁與學校活動網頁建為成果發表帄台(3分)置完善，師生家長可隨時發表與分享教學成果。學校自評委員審查審查標準與指標委員意見得分具體事蹟（條列式說明）得分五.1.能定期召開課程發展委員會，檢討課程實1.建立有效的監督輔導機建立5施成效，必要時加以制(5分)品管調整與改進。機制2.家長會出錢出力，具6落實有監督與輔導之機過程制。管理透過藝術與人文領域課程發展委員會之討論，30分2.具備完整的進階或分級4課程具備階段性制度，制度(5分)低.中.高難度不同，課程有異。努力執行階段性任務，3.落實執行進階或分級制4不足再加強練習度(5分)班級打擊樂隊已發展三4.特色發展目標達成率達10年，特色發展目標達成90％以上(10分)率達90％以上1.能定期檢討實施成效，並提出改進方5.利用檢討回饋機制持續案，提升教育品質5提升教育品質(5分)2.能利用領域會議與校務會議進行教學分享與活動規畫。六.1.參加全國性以上之競賽績效獲前六名彰顯2.參加全國性以上教育成全國果發表績效卓著知名3.受邀參與全國性公益活(為動演出績效卓著必備班級打擊樂屢有成效，條件經媒體大幅報導：需符1.97.11.26聯合報「學4.經由全國性帄面(立體)媒合一子苦練築夢、純真的體專文報導或多家地方性項以感動」帄面(立體)媒體大幅報導上指2.98.11.20聯合報龍星標)國小音樂畢旅，劍湖山快閃5.通過國家或國際驗證機構認證並取得證書6.行銷特色經驗至國內外教育產業並具實績77.其它經評審委員會認定符合之事蹟總分（93）分（）分認證委員會?通過?未通過學校名稱桃園縣龍星國民小學認證項目藝術與人文教育代表人陳秀惠特色標題樂音飛揚耀龍星8本校於民國91年已設立管樂團，形塑藝文氣息，不論校內校外表演，深獲師生家長肯定，亦成為龍潭鄉非都市學校唯一之國小管樂團隊。之後另成立小小打擊樂壹、特色背景班，招收低年級學童學習打擊樂器，作為管樂團之基本成員；然兩隊成員皆為特定學說明（含現況簡要分析、特生，無法將學習音樂的好處擴及每個龍星孩子，於是在民國96年規劃推展「班級節色理念）（300字奏樂隊」，希望以管樂團及打擊樂班成員為基礎，成為班上的樂隊小老師，協助班級內）樂隊發展，希望全校每一位小朋友不因貧富都能『人手一樂器』享受學習樂器的樂趣，讓孩子有公帄合宜的參與機會，每一位孩子都成為舞台上的亮點，並透過音樂陶冶學生性情，營造優質校園文化，讓樂音時刻環繞龍星校園。9本校班級節奏樂隊之推展乃以「健康、快樂、創新、卓越」之學校願景為教育軸心，建構學校教學特色，秉持普遍化及多元參與之教育理念，形塑校園藝術與人文氛圍。而透過班級節奏樂隊實施，在音樂教學、活動參與、情境涵養，培養學生具備「感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造」的能力；並涵泳學生性情，陶冶良好品格，能自然而然的表現於日常生活中。班級級任教師與音樂老師密切配合，教務（課程）、訓導（活動），總務（設備）、輔導四處支援協助。2.融入每週一節音樂課程、每學期4次綜合活動課程進行教學。3.教務處規劃教師專業訓練研習；導師另依各班需求與音樂教師協同教學若干節課。4.管樂團成員及打擊樂班成員為小老師，協助導師帶領全班做節奏樂練習。5.爭取家長會及社區（民意代表）經費支援班級發表活動及每學年樂器之汰換添購。貳、特色內涵3.活動由全體師生共同參與，家長及愛心志工協助。與推動策略（參考學校透過「樂音飛揚耀龍星」 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，讓學生健康快樂成長，擁有卓越創新的特色認證展現：『健康』－涵泳性靈性情、美化身心靈標準）『快樂』－欣賞合奏樂音、展現自足自信（600字內）『卓越』－挑戰自我極限、培養團體默契『創新』－發揮創意思維、創發表演模式藉由音樂課及綜合課程的學習，讓節奏樂器成為孩童音樂學習的一部分，學校透過每年安排各年級學習成果表演，達到卓越創新的目標。建立學校特色推行委員會組織與執掌，管樂團、打擊班成員為當然之班級小老師，音樂教師及班級導師共同教學。一至六年級學生全員參與，樂器由學校提供，行政、教師及家長攜手合作，每位學生具有藝文表演能力。（依具體指標簡述）1.家長每年經費贊助資源。2.爭取社區仕紳或民意代表經費補助。（依具體指標簡述）1.分低.中.高年級不同課程。2.課程由基礎學習，依年級加深加廣。101.每人一樂器，每位孩子至少會打擊一種節奏樂器。2.每年安排全校性展演發表。叁、特色績效3.每一班學童皆能在學校重要慶典節日（運動會、親職教育日、迎新活（200字內）動..）、各項活動中自在表演。4.策劃畢業旅行在參觀地點「劍湖山」表演，學生表現佳，獲得群眾掌聲。一、96年：爭取社會資源三十九萬購買全校各班節奏樂器。二、97年：家長會補助節奏樂器補充及各學年發表觀摩獎金經費約53500元。肆、經費概算（100字內）三、98年：家長會補助節奏樂器補充及各學年發表觀摩獎金經費約55000元。11NO.4認證項目：藝術與人文教育特色標題：樂音飛揚耀龍星申請學校名稱：桃園縣龍星國民小學特色學校申請內容格式：（參考桃園縣特色學校認證標準）本校於民國91年已設立管樂團，形塑藝文氣息，不論校內校外表演，深獲師生家長肯定，亦成為龍潭鄉非都市學校唯一之國小管樂團隊。之後另成立小小打擊樂班，招收低年級學童學習打擊樂器，作為管樂團之基本成員；然兩隊成員皆為特定學生，無法將學習音樂的好處擴及每個龍星孩子，於是在民國96年規劃推展「班級節奏樂隊」，希望以管樂團及打擊樂班成員為基礎，成為班上的樂隊小老師，協助班級樂隊發展，希望全校每一位小朋友不因貧富都能『人手一樂器』享受學習樂器的樂趣，讓孩子有公帄合宜的參與機會，每一位孩子都成為舞台上的亮點，並透過音樂陶冶學生性情，營造優質校園文化，讓樂音時刻環繞龍星校園。「班級節奏樂隊」亦即服膺教育處「一校一特色，一人一樂器」的之政策。真正讓音樂學習普遍化，讓龍星孩子個個「飛躍如龍、閃亮如星」，孩童不因貧富落實一人一樂器，讓孩子皆能有機會快樂玩音樂，此教育理念的推動獲得閻中傑議員及家長會長謝秋鳳賢伉儷的慨允，96年補助三十餘萬元購買班級樂器，「班級節奏樂隊」才能成立運作。全校自一年級到六年級每班都有一套包含大、小鼓、口風琴、響板、三角鐵、鈴鼓、沙鈴、雪鈴等基本節奏樂器，加上直笛，每一位學生手中都有一種樂器，由音樂科任及級任老師共同指導集訓。在經過兩年的努力後，目前每一班幾乎均能共同吹奏出一首歌曲讓人欣賞。「班級節奏樂隊」的推動更是獲得龍星國小家長委員會的全力支持，97年、98年分別提供經費作為樂器添購修換之需。推動「班級節奏樂隊」的目的，並不是要每位小朋友都成為一位了不起的演奏家，而是期望龍星的小朋友們都能藉由樂器的共同演奏欣賞，涵蘊高雅的氣質和品德，培育正當的休閒觀念，進而建立合作自信的團隊精神。此外，弭帄貧富差距之學習落差、落實社會公帄正義，透過「班級節奏樂隊」的成立，也能讓家中經濟弱勢的孩子能彌補無法額外學習音樂的缺憾。12本校班級節奏樂隊之推展乃以「健康、快樂、創新、卓越」之學校願景為教育軸心，建構學校教學特色，秉持普遍化及多元參與之教育理念，形塑校園藝術與人文氛圍。而透過班級節奏樂隊實施，在音樂教學、活動參與、情境涵養，培養學生具備「感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造」的能力；並涵泳學生性情，陶冶良好品格，能自然而然的表現於日常生活中。（一）班級級任教師與音樂老師密切配合，教務（課程）、訓導（活動），總務（設備）、輔導四處支援協助。（二）融入每週一節音樂課程、每學期4次綜合活動課程進行教學。（三）教務處規劃教師專業訓練研習；導師另依各班需求與音樂教師協同教學若干節課。（四）管樂團成員及打擊樂班成員為小老師，協助導師帶領全班做節奏樂練習。（五）爭取家長會及社區（民意代表）經費支援班級發表活動及每學年樂器之汰換添購。透過「樂音飛揚耀龍星」方案，讓學生健康快樂成長，擁有卓越創新的展現：『健康』－涵泳性靈氣質、美化身心靈『快樂』－欣賞合奏樂音、展現自足自信『卓越』－挑戰自我極限、培養團體默契『創新』－發揮創意思維、創發表演模式訂定學校特色發展計畫，擬定各項執行與配合措施，課程安排帄時班級訓練與週三統一集訓時間，藉由音樂課及綜合課程的學習，讓節奏樂器成為孩童音樂學習的一部分，學校透過每年安排各年級學習成果表演，達到卓越創新的目標。建立學校特色推行委員會組織與執掌，管樂團、打擊班成員為當然之班級小老師，音樂13教師及班級導師共同教學，有效落實學校特色認證的效益，建構認證服務的目標，組織暨執掌表如下列：備註「班級節奏樂隊－樂音飛揚耀龍星」主任委員校長陳秀惠特色認證之核定與督導。家長會長謝秋鳳整合家長、志工、社會資源人力物力之募集與支副主任委員志工隊長談麗華援。管樂團長陳榮輝諮詢委員班級打擊樂打擊諮詢、團奏諮詢及各分部老師「班級節奏樂隊－樂音飛揚耀龍星」總幹事訓導主任劉春美之規劃與執行，督導特色活動實施，與志工、家長聯絡安排與溝通。學校特色融入課程計畫安排；規劃特色相關之教副總幹事教務主任王朝安師專業進修研習活動。負責班級樂隊樂器採購、維修.點收與經費核銷；副總幹事總務主任林志展場督導場地與設備之支援。副總幹事輔導主任游美雲負責活動之新聞稿、星星橋刊登。課程組組長教學組長林雪蓮協助課程規劃及學年學校特色活動推展視導。活動組組長訓育組長涂玲玉學校特色班級樂隊活動推展、聯絡.規劃與溝通。活動組副組長生教組長戴煜君協助班級樂隊活動規劃推展輔導組長李培銘課程研發領導人節奏樂課程研發；協助班級樂隊推展。各年級學年主任課程研發人員音樂老師王淑端節奏樂課程研發；協助指導班級樂隊小師資培育組文書組長彭兆绣指導各班級打擊樂小老師宣傳組組長資訊組長陳水銅特色資料之蒐集與網頁製作宣導場地設備組組長事務組長陳志峰場地之支援.規劃；班級樂器點收.維修環境布置組組長設備組長范美萍學校特色相關之環境布置（文化走廊）訓練指導人員各班級任老師指導班級樂隊表演事宜；綜合課程補強一至六年級學生全員參與，樂器由學校提供，行政、教師及家長攜手合作，每位學生具有藝文表演能力。1.運用社會資源購買全校每一班級打擊樂隊。1.家長會補助節奏樂器補充及各學年發表觀摩獎金經費。2.爭取社區仕紳或民意代表經費贊助。1.分低、中、高年級不同課程，具備階段性制度。2.課程由基礎學習，依年級加深加廣。14一、學習效益（一）學童皆具備對節奏樂器與樂團合奏的能力。（二）學童皆愛好音樂活動，培養玩音樂的興趣，進而愉悅人生，美化心靈。（三）學童能欣賞與認識打擊樂樂曲。（四）班級樂團能配合社區、校園活動參加表演及比賽，帶動音樂風氣。（五）每位學童都能有自信的上台表演自己的樂器。二、特色績效（一）每人一樂器，每位孩子至少會打擊一種節奏樂器。（二）每年安排全校性展演發表。（三）每一班學童皆能在學校重要慶典節日（運動會、親職教育日、迎新活動..）、各項活動中自在表演。（四）策劃畢業旅行在參觀地點「劍湖山」表演，學生表現佳，獲得群眾掌聲。15NO.5本特色學校申請方案「班級節奏樂隊--樂音飛揚耀龍星」確係本校所創作，未違反智慧財產之相關問題；若有抄襲或不實得由本府取消申請資格，並收回所得獎狀、獎牌與獎勵。此致桃園縣政府學校名稱：桃園縣龍星國民小學代表人簽章：申請日期：98年9月14日16NO.6認證項目藝術與人文教育特色標題樂音飛揚耀龍星學校名稱桃園縣龍星國民小學代表人陳秀惠被授權人桃園縣政府?自98年6月1日至101年6月1日止（共三年）授權期限?自98年12月1日至101年12月1日止（共三年）1.請將表格空白處以正楷文字詳細填寫。備註2.授權人請填本特色學校方案主要代表人。授權人陳秀惠之所屬特色學校僅授權桃園縣政府為班級節奏樂隊--樂音飛揚耀龍星之方案擁有公開展示及印製之權益。此致桃園縣政府代表人簽章：填表日期：98年9月14日豆丁文档最新和最旧下载17豆丁文档最有关美女和帅哥的隐私文件下载豆丁文档欢迎您下载等18