线的认识教学反思
本课是学生在已经简单认识了直角、
锐角、钝角,具备一定的几何知识的基础上进行学习的,该部分内容认识线段、
射线、直线,是为后续三角形的相关知识,学习打基础。线段、射线、直线是一组比较抽象的平面图形,教材通过学生的直观操作活动在“看一看”活动中以现实情景中抽象出线段、射线与直线。通过“认一认”活动让学生用自己的语言描述这三种图形的特征。
接着组织学生对三种图形进行比较,讨论,
总结
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知识点
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,从而使学生留下深
刻的印象,达到教学目标。
这节课主要是让学生在通过对线段的学习,既
“什么是线段——线段的特点——线段
的读法”来形成学习三种线的三个层次,让学生自己学习射线和直线。
“线的认识”这节课结束后,我静静地反思了一下这节数学课,体会有以下几点:
注重教学内容的选择与生活实际的紧密联系
新课标指出:
“数学来源于生活又应用于生活。
”我在讲课前,注重联系学生的生活实际,所以在教学中,无论是课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的引入,还是在课堂的教学中,教学内容的选择都紧密联系着学
生生活的实际,使学生感受到生活中有数学,数学可以展示生活。
2.
丰富练习题种类,学以致用在前不久教研组会议上,我们观看了一节优质课,上面的练习题很新颖,就是将所学内
容设计成数学日记的形式,不再是平时经常见到的判断题。在这次设计中,我就将它很好的运用在了我的教学环节当中,既提高了学生的学习兴趣,又为自己的设计出了新意。