小学一年级数学导学案

小学一年级数学导学案 课课,一数数 班课 姓名 课价 主课人课昌波 课核人 使用人 使用日期 教学思使用课明及法指课,学 路1、课合课课自课本第学2--5课～用课勾出疑惑点～立思考完成自主课和合作笔画独学 ;课课课,探究任课～课课课律 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。并 2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、通课数数,的方法。学会数数 2、培课课察能力,口课表能力。达 3、课课人合作交流的快课。体与 学课重点,生的课程中初步培课生的感。学数数学数 学课课点,掌握的方法。数数 一、自主课学 1、仔课课察2、3课的课。 2、用字表示出第数2、3课的物分课是多少。体 3、的方法。数数 二、合作探究、课课展示 小课交流的方法。数数 三、课课课课, 1、 ; ,课 2、 ; ,课 3、 ; , 个 4、 ; , 个 5、看圈课数 5 8 四、拓展课用,身课的课物数 课课课价,今天我了学会 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以 后要注意的是,课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,比多少 班课 一年课 姓名 课价 主课人杜万芳 课核人 使用人 使用日期 1 教学思使用课明及法指课学, 路1.课察课本第6课和第7课的主课课～通课一～比一比了解课中物的多少。数数体 ;课课课,2.课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3.课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1.通课操作～知道“同课多”、“多”、“少”的含课～课一些比课方法。体 2.用一一课课的方法比课物的多少。会体 3.初步感受合作交流的课方式。学 学课重点,掌握比课方法。 学课课点,用一一课课的方法比课物的多少。体 一、自主课学 比多少 1,课察课本第6课和第7课的主课课～课课物的多少。体 ?课上有只小,课课,比一比课多,几兔几 ?课上有课猪,根木棒,比一比课多,课少,几几 ?课上课有些物～比一比课多课少,哪体 ,,课一课课本第,课～完成 “做一做”。 课课“同课多”、“多”、“少”, 1,课本第,课～;　　　　　,和;　　　　　,同课多～2,小猪和木课比～;　　　　　,多～;　　　　　,少。二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, ,,果和胡课卜比～;　　　　　,多～;　　　　,少。苹 课,,比课小和课的多少课～是用什课方法比的,兔你 ,,完成课本第十一课课课一的,至,课。 课课课课, 1,在多的后面?。画 ?????? ; ,?????????; , 2,在少的后面?。画 ※※※※※※※※　　　　　; ,◎◎◎◎◎; , 3,用课形课一课。 ?课和三角形同课多。 ?课比三角形多。 ?课比三角形少。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 2 课课,比课短、比高矮 班课 一年课 姓名 课价 主课人 杜万芳 课核人 使用人 使用日期 3 教学思使用课明及法指课学, 路1.课察课本第8课和第9课的主课课～通课比一比了解课短和高矮是课比出的～课课出怎来 ;课课课,比课方法。 2.课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3.课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1,通课课察比课～感知物有课有短、有高有矮。体 2,通课操作比课课短、高矮的一般方法。学会 3,培课课课察事物的良好课课。真 学课重点,掌握比课方法。 学课课点,在比课课程中～课课适合的方法课行比课。一、自主课学 比课短 1,课察课本第9课的主课课～课课物的课短。体 ?课上左课的小朋友在做什课,能课出他课比课的物课课课短,两个你体 ?课上右课的三小朋友在做什课,能课出他课比课的物课课课短,个你体 ,,完成材第教9课“做一做”。 比高矮 1,课察课本第10课的主课课～课课物的高矮。体 课上的小朋友在做什课,他课是如何比的,课能想到其的比法课,你它二、合作探究、课课展示 ,,课本第9课～课色课; ,～课色课; ,。笔笔 课,,比课物的课短和高矮要注意什课,体 3,完成课本第10课的“做一做”。三、课课课课, 4,根课子最课,课上?。哪画 ———— ; ,——————————; , ————————; ,2,课高的“?”～课矮的“?”。画画 ; ,; ,3,比一比。 ?拿出支课比一比～课一课支课支短。两笔哪哪 ?同课的小朋友比一比～课高课矮。两个 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 4课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课1,1至5的课课 班 课 姓 名 课 价 主课人 王课 从 课核人 使用人 使用日期 5 教学思学课目课,1.使生用学会1,5各表示物的～知道数体个数1,5的序～能课课数 路1,5各～建立初步的感。数数, ;课课课, 2.培课生初步的课察能力和课手操作能力。学 3.课同伴互相交流课课的课趣。体与学, 4.课生感知生活中课课有。学数学, 学课重点,1,5基含课的理解。数 学课课点,培课生合作交流的课课课～初步字和建立感。学学学会写数数 学课课程, 一、课课中抽象出。从数 1.课课,课察第14、15课主课课～看到了什课你?一有数数几个? 2.周课的小伴交流～同课课到各课共同交流指课。跟伙教并 3.生课课。学 4.课根据课课情把片教况卡1,5课在黑板上课行课课～同课课生出自学找 己的字片～课在子上。数卡并桌 二、反课课践, 1.老课课一字～能用小棒表示出课个数你来?课能用其他方式表示课你? 2.老课拿出3果～能用自己喜课的方式表示出和老课同课多的果个苹你苹 数课? 3.同之课考一考。桌 三、感知的课序数, 1.逐次感知1,5的课序。 生先课学1课片～再课个1是个几?课个2是课得的怎来?,;依次感知3、 4、5的源。,来 2.整感知。体,出示点子课～课生课课学它5排排课。个 四、课放性活课 1.课系生活～富课想。丰 在日常生活中有些事物能用哪1,5表示?课生列课生活中的事例。学 (1)小课交流。,(2)课课。 2.猜游课。数 提课,课比个数2大～可能是几?,课比个数4小～可能是几?,课比个数3大而且 比5小～可能是几?只有课一课可能课? 3.用课子上的课片、小棒、片等课出喜课的课形～的同伴课课 分课用了你桌卡你并跟你 几个学具。小课活课。 五、课课课,学写数 课些课～课愿意上一,数你会写来写写 你写课课课的课候要注意些什课, 课示范～生。学写 六、小课,到了什课本课,你学 6 课课2,比大小 班课 姓 名 课 价 主课人 王课 从 课核人 使用人 使用日期 7 教学思学课目课,1.使生课课“学,”“,”“=”课三课符号号及其含课～同课知道课三课符的课 路法和作用。 2.使生知道用“大学来于、小于、等于”描述5以的大小～建立内数符 ;课课课,号感。3.培课生互相课课、课课友课的良好学品德。 4.培课生初步学断判、分析及课理课课的能力。 学课重点,课课“,”“,”“=”课三课符号号及其含课～同课知道课三课符的课法和作用。 学课课点,课课“,”“,”“=”课三课符号号及其含课～建立符感。学课课程, 一、课课知旧 (一)课课1,5各数, (二)排序, 1、课课字课课生拿,教数学2、5、3、1、4。, 2、4、2、5、1、3～课生把以上字学几个数从按小到大的课序排列。 同互相课课、课桌正。课, 二、探究新知 (一)课察主课课～回答课课,提课,1.课上有些哪水果?分课是多少? 2.课上有只子几猴?如果每只子猴吃1个梨、1个桃、1根香蕉～课不课? (二)引课生操作具～课“学学学,”“,”和“=” 1.“教学=”(和猴桃比)。, (1)指课生操作具～用一一课课的方法课排出～课出课多课少。课出示相课课片及学学来教 数字。,(2)课课明,教当猴桃和课也不多～课也不少课～我课就课3只和猴3个桃相 等。(板课,“=”)～等于号两条学跟是一课课的课～课生课“3等于3”。 2.“教学,”(和猴香蕉比)。 (1)生操作具～得出比学学猴香蕉多～也就是3,2(板课3,2)。 (2)课生课察“学教笔画条,”～课及课板课课～“一大课和小课～大课 在前课大课”～生课课口学学帮溜助其课行形象课课。, 3.“教学,”(和猴梨比)方法同2。, “一小课和大课～小课在条前课小课。”课, 4.课生课察三道学学教算式～小课课课～看有什课课课。生回答后～课用 课口溜助帮学数数数生课行课课,大在前用大于～小在前用小于～相同 课用等于～大大嘴巴朝大～数数尖尖嘴巴朝小。, 5.课散思课。, (1)看看课有课和课能比～大几几几几于～小于?, (2)同课～课知道小在分学你猴水果课出了什课课课课?(培课生学断判、 分析课课的能力)课课课课课分你怎才公平?(培课生课理课课的学 能力), 小课课课后课生各学抒己课。课, 三、知课用运 (一)教科课第18课“做一做”第1课; 课课课～课生课意。,课,,教学听清 1.左课,课各有只课～课多课少～大两几灯几几于?, 2.右课,课各有只小～课多课少～小两几猴几几于?, 生立～课注意学独填写教巡课～及课批改。课, 3.课生课一课道学两算式。课, (二)做教科课第21课课课二第5课, 1. 课小课的同互相课课意～学学数几来松鼠和松果各有多少～各用字表 8示～小几几于? 2.花和蜜蜂各有多少～各用字表示～大数几来几几于?, (三)游课,看课得快课找, 1.小课游课,课课小课的课课出示字～其他同学两个数学找号符。 2.第填22课第6课～相互课价。, 课课3,第几 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课柯 课核人 使用人 使用日期 9 教学思使用课明及法指课学, 路1、课合课课自课本第学18课～用课勾出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究笔画独学 ;课课课,任课～。 2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 4、分基和序～理解和第的不同。学会区数数几个几 5、知道无课第几个它几个都只有一～表示事物的次序～而课表示事物的多 少。 6、感知同伴合作课和课趣～在活课中培课用的意课。与学数学 学课重点, 理解序含课～分基序。数会区数与数 学课课点,明的方确数决向定的次序。 一、自主课学 第几 1、课出下面的,数 1 2 3 4 5 2、课察课中第18课的课。理解课意。画 3、课是什课地方, 有些人,哪 他在什课地方课, 4、;1,猜一猜课最先上课, ;2,小朋友排在第; ,位。排在他前面的阿姨在第; ,位。后面的两位叔叔分课排在第; ,位和第; ,位 ;3,一一共有; ,人在排课课数数票。排在第5位是; ,;4,穿课衣服的阿姨已课走了～后面的人依次上前。课在有; ,人在排课。课课;个 ,排第4位。小朋友排第; ,位。解放课叔叔排第; ,位。体会数数基、序的含课, 1、各小课同学个来站成一排～叫一人站出课一课。 ;1,一～共; ,人。数数 ;2,、左第从数3人是; , ;3,、XX同是右的第; ,。学从数 2 、完成课课。 把左课的4个来从数笑课圈起～课左的第4个涂笑课上课色。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 1、课第18课“做一做”的第2课 看课片课一课,照片上共有; ,人。 从数右～课课排第; , 从数奶奶左～排第; , 从数爸爸右～排第; , 2、　完成第22课的第7、9、10课 课课课课, 1、 左课从个画从个画起在第四下面?～右课起在第三下面×, 102、 课课4,和几几 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课柯 课核人 使用人 使用日期 11 教学思使用课明及法指课学, 路1、课合课课自课本第学19-20课～用课勾出疑惑点～立思考完成自主课和合作探笔画独学 ;课课课,究任课。 2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课*号的课可以不做。 学课目课, 1、掌握4和5的有课课成。 2、有初步的课察能力、课手操作能力、口课表能力。达 3、有合作和他人交流的能力。与 学课重点,掌握4和5的课成。 学课课点,自己得出各的课成数 一、自主课学 4的课成, 1、拿出4根小棒～课一课～可以课成一什课课形,;小课合作、课手、交流,个 2、能把课4根小棒分成两堆课,课有不同的分法课,(根据小课同学况回答情～小课形成以下课料) 4 4 4 1 3 2 2 3 1 3、的课成 (1)课,4可以分成1 和3～1和3 课成4。4可以分成2和2～2和2 课成4。 4可以分成3 和1～3和1课成4。 (2)自由地课～小课同课课口学令 5的课成, 1、拿出5根小棒～课一课～可以课成一什课课形,;小课合作、课手、交流,个 2、能把课5根小棒分成两堆课,课有不同的分法课,(根据小课同学况回答情～小课形成以下课料) 5　　　 　　5　　　 　5　　　 　　51　 4　　 2　　3　　 3　　2　　 4　 13、课的课成 (1)、课,5可以分成1 和4～1和4 课成5。5可以分成2和3～2和3 课成5。 5可以分成3 和2～3和2课成5。5可以分成4和1～4和1课成5。(2)、自由地课～小老课课课、小课课展课课课。内 (3)、课着背一背。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,1、课课课课察上面的你真4的课成～看看课课了什课,;先可以小课个数你里互相课课～课表自己的意课～然后课一个它学听写代表课言课课其同。也可以在下面, 2、课自己课课得课课～课课课课课课得最好,～课有什课不你怎你哪个足的地方,;互相课行课价,3、完成第20课的做一做,先课一课～然后再课课。小课自行课价。内 课课课课,121、第21课的第5课～第22课的第6课。;第6课课是一课判断学教课～是生第一次遇到～课可以先生如何做～教学学断然后生再课始课行判。, 课课5,加法 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 13 教学思使用课明及法指课学,1、课合课本23课例课及做一做与学笔画家课一同课课自～用课勾出 路疑惑点～在家课的引课下课课立思考完成自主课和合作探究任课～形成一独学并定的课课课 ;课课课,律方法。 2、课课自主课中出的疑惑点～在学找教室的引课下课上小课课课交流～答疑解惑。3、课课的号D号学同不做。 学课目课, 7、通课生操作、表学学达学述～培课生课手操作能力、课言表能力～培课生初步的 数学交流意课。 8、通课操作、演示～使生知道学确学加法的含课～能正课出加法算式～使生初 步生活中有课多课课要用体会来决加法解。 9、体学来学从学极参与数学课自主探究、合作课课的课课趣～而使生课主课地活课～ 课得成功体数学学课～增强课的自信心。 学课重点, 知道加法的含课。 学课课点,理解加法的含课。 一、自主课学 加法的课法和法课课写 1、引课生学从1到数5～再从5到数1。 2、出示字片～课。数卡数 3、按课序,填数( )2 ( )4( )。 探究、课察、感知加法的含课, 1、用课件反课演示～课生感知到,学1名同学与2名同学走到一起～ 把1只课课课与2只课课放到一课。儿 2、小课课行分课探课～课教学引课生小课之课相互交流～然后全班交流。。3、引课生理解学1名同学与2名同学走到一起～1只课课课和2只课课课放到一课儿就是合起来的意思。(课课课课用手课表示合教来起) 4、1名同学与2名同学走到一起等于 ～1只课课课和2只课课课放到一课儿等于 ,我课课课表示,怎呢 5、小课探课表示方法～课教引课。得出课课～小课课课,把1和2合起来数学～在上我课用符号“+”表示。生一来学数数1和2合在一起是 ?用字数 几表示?在生学教并回答的基课上课引课板课出“=”～在等后面上并号写3。6、课小课课课把1和2合起来怎～用加法课算课表示 , 7、小课课课课小课成课课课课加法算式。 8、小课探课、课教学它引课生课出生活中其能用1+2=3表示的来加法事例。二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,1、课幅课课可以用课的怎加法算式表示?, ?有2只课课课～有1只课课课～合起来是 只课课～表示成 。, ?有2小朋友～个来又了1小朋友～合个来起是 个小朋友～表示成 。 ?有2个学男同～1个学女同～一共有 个学同～表示成 。, ?有1个学女同～2个学男同～一共有 个学同～表示成 。,课课课课, 1、做一做的左课, ?教课示范～课操作课课明含课。, ?学生小课操作～表述含课。, 课2、做一做的右课, 14 生立看课操作～表学独述含课。, 3、立操作～课课课课。独, ?教桌课课明要求,用子上的5课片课出不同的个加法算式。, ?学生操作。, ?课课交流, 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……, 课课6,法减 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 15 教学思使用课明及法指课,学1、课合课本25课例课及做一做与学笔画家课一同课课自～用课勾出 路疑惑点～在家课的引课下课课立思考完成自主课和合作探究任课～形成一独学并定的课课课 ;课课课,律方法。 2、课课自主课中出的疑惑点～在学找教室的引课下课上小课课课交流～答疑解惑。3、课课的号D号学同不做。 学课目课, 1、通课小课操作、演示～使生知道法的含课～能学减确减学正课出法算式～使生 初步生活中有课多课课要用法解。体会减来决 2、通课课比课课～使生初步感知差和之课的课系～同课初步学减数数渗透函思想。 3、课自主探究、合作课课的课课趣～而使生课主课体学来学从学极参与数学地活课～课 得成功体数学学课～增强课的自信心。 学课重点, 知道法的含课。减 学课课点,理解法的含课。减 一、自主课学 课课的课成,数拍手游课 探究、课察、感知法的含课,减 1、用课件反课演示～课生感知到,学3名同在一学桌起～子上有3只 课课～1名同把学1只课课拿走了～子上桌剩下2只课课放在一课。儿 2、小课课行分课探课～课教学引课生小课之课相互交流～然后全班交流。。3、引课生理解学3名同中学走掉1名同～学3只课课拿走1只课课就是从3里面去掉1～求课剩几教的意思。;课课课课用手课表示去掉, 4、3名同中学走掉1名同后等学于 ～3只课课拿走1只课课后等于 ,我课课课表示,怎呢 5、小课探课表示方法～课教从引课。得出课课～小课课课,3里面去掉一～用法课个减算就要从3里面减去l个数学号来教～在上我课用符“,”表示～课板课“,”。6、小课探课一数数3里面去掉1是多少,用字表示,课小课课课表示。数几并从3里面减去l个减～用法课算表示课 。 7、小课课课课小课成课课课课法减算式。 8、小课探课、课教学它引课生课出生活中其能用3-1=2表示的法事例。来减 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 打课教科课25课～课课察真气启学并减学球课～课生课明课意～用法算式表示～课课生表述减法含课。 3个气球课走了1～课个个怎剩下多少,课课表示 。 5个气球课走了2～课个个怎剩下多少,课课表示 。 2个气球课走了1～课个个怎剩下多少,课课表示 。 课课课课, 1、做一做的左课, ?教课示范～课操作课课明含课。, ?学生小课操作～表述含课。 ?课明课中表示去掉的方法。;课、课,虚划, 课2、做一做的右课;2、3, 生立看课操作～表学独述含课。, 3、立操作～课课课课。独, ?教桌课课明要求,用子上的5课片课出不同的法个减算式。 ?学生操作。 ?课课交流 5,1 5,2 5,3 5,4 ;5,5 5,0, 课是课想出得,你怎数16 看课课一课出的、用的课成想数来数5可以分成1和几…… 4、立完成独26课做一做～课课是课想的,你怎 5、看算式课一课。 投影出示课课三的第6课,生课课课口学减述。课一步加强课法含课的理解。,6、课系生活～富课想。课生列课生活中的事例～用法丰学并减算式表示。, (引课生通课看学算式～课小棒～课一步理解加法含课。) 班课 姓名 课价 主课人 胡课 课核人 使用人 使用日期 17 教学思使用课明及法指课学, 路1、课合课课自课本第学29课～把自己的疑惑点下～立思考完成自主课和合作探写来独学 ;课课课,究任课。 2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课课的号C课同不做。学 学课目课, 1、通课操作～准确体课0课课0～掌握0的法。写 2、通课直尺课使生课一步学数熟悉的课序。 3、使生初次感知学0的含课。 学课重点, 正确理解0的含课。 学课课点,正确写课课0。 一、自主课学 0表示有的含课。没 1、课课材主课课～理解课意。教 2、小有一课猴桃子～里面有 个桃子～他课吃 个后～课子里课有 个～在最后的课候～课吃的小把最后的猴桃子都吃了～那课子里就 ～空空的～可以用 来表示。 0表示起点的含课 1、拿出自己准课的小直尺～仔课看看0在 位置～在课里课可以表示 。 2、0是起点～课课排在1的前面～数数从直尺上的,0,5。 0的课写 写0课～上到下～左到右～从从笔笔起收都要相课～成课课形。 3、完成材课课四教1、2课。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,课1、0的含课是 、 。 2、课一课生活中在哪会里用到0。 课3、把3、4、0、1、5小到大排一排从 。 课课课课, 1、今天我课课了0～0可以表示 和 。2、课课课了5果～个苹吃了5～课个剩 个。 3、小课有了3支课～用了笔 支～课剩0支。 4、把0按照正确写写的课方式10。个 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 18 课课8,0的课算 班课 姓名 课价 主课人 胡课 课核人 使用人 使用日期 19 教学思使用课明及法指课学, 路1、课合课课自课本第学30课～完成第并3课的课课～立思考完成自主课和合作探究任课。独学 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课课的号C课同不做。学 学课目课, 1、课一步理解0的意课及有课0的运算。 2、课生学数教渗透函思想的育。 学课重点, 0的意课的理解。 学课课点,渗透函数思想。 一、自主课学 探究有课0的课算方法, 1.一个数减与它数去同课多的。 看小课课列式课算。课课4,4, 2,2, 5,5, 1,1, 我课课了一个数减与它数去同课多的得0。 2、一个数加0。 出示青蛙课。列式2，0, 3，0, 5，0, 我知道了一个数加上0～课得原数。 3、0加上一个数 0，4、0，3、0，5等于几, 从几课课道课中可以看出0加上一～课得个数个数那。 4、一个数减去0。 5,0就是从5课个西里面去掉0～个个没也就是一也有去掉～所以课是5。5、完成材第教29课做一做。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,1、 2-0= 3+0= 4-4= 4-3= 课2、5只小课吃3子课差多,条虫几条 课课课课, 1、看课算得都课。 5-2= 3-3= 4+1= 3+1= 5-3= 4-2= 5-4= 2+3= 4-3= 0+2= 3-0= 0+4= 0+0= 0-0= 2、我家有3只小课～课了爸爸3只～课剩几只, 3、小课有小没兔她白～课课送课4只～小课有只小几兔白, 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 20 课课,课课立课形体 班课 姓名 课价 主课人 杜万芳 课核人 使用人 使用日期 21 教学思使用课明及法指课学, 路1、课察课本第32课的主课课～课合课课立思考完成自主课和合作探究任课。独学 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1.通课课察、操作～初步课课课方、体体它称会几状正方、课柱和球～知道课的名～辨课课课形的物和课形。体 2.通课活课～培课生课手操作和课察事物的能力～初步建立数学学空课课念。学课重点,直课课课课方、体体几状体正方、课柱和球课形的物和课形。 学课课点,课课课方、体体几正方、课柱和球课课形。 一、自主课学 课课物的形体状 1,分一分。 ?课本第32课上面的主课课～能把形相同的放在一你状起课, ?课察课本第32课下面的表格课～看看分课了课,课些物你体它都有自己的名字,课是; ,、; ,、; ,和; ,。,,课察课本第32课“做一做”～能课出他课各自拿的是什课物。你体 3,生活中～课课些课课的物课,你哪体 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,,,课一课下面立课形的名。体称 课,,能课一课课些立课形有什课不同课,你体 3,完成课本第36课的第2课。 课课课课, 课把球、课柱、课方和体体号写横正方的课在相课盒子下面的课上。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 22 课课,课课平面课形 班课 姓名 课价 主课人 杜万芳 课核人 使用人 使用日期 23 教学思使用课明及法指课学, 路1.课察课本第34课的主课课～课合课课立思考完成自主课和合作探究任课。独学 ;课课课,2.课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1.通课课察、操作～初步课课课方形、正方形、课和三角形～知道课的名～它称会几辨课课课形状的课形。 2.通课活课～培课生课手操作和课察事物的能力～初步建立数学学空课课念。学课重点,直课课课课方形、正方形、课和三角形课形课形。几状 学课课点,物表面抽象出从体平面课形。 一、自主课学 课手操作～课课平面课形 1,一～找找个体摸一摸每物的面。 课方体正方体 课柱体 三角板2,课察课本第34课上面的主课课～能用他课的方法出上面你画个体每一物的表面课,3,课察课本第34课下面的表格课～平面课形有; ,、; ,、; ,和 ; ,。 4,一身课些物的面是课些课形。找找你哪体 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,,,课一课的课形的名。你画称 ; , ; , ; , ; , ,,摸一摸课些平面课形～看看有什课感课。 3,完成课本第35课的“做一做”第2课。 课课课课, 1,一。数数 有; ,个～有; ,个～有; ,个～有; ,个。2,我知道。;用物可以出左课的课形～把圈出。,哪个体画它来 24 课课,分课;一, 班课 姓名 课价 主课人杜万芳 课核人 使用人 使用日期 25 教学思使用课明及法指课学,1.课察课本第38课的主课课～课合课课立思考完成自主课和合作独学 路探究任课。 ;课课课,2.课课自主课中出的课课～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1.通课操作学会按课一课准分课的方法。 2.通课活课～培课生课手操作、课察事物、数学学断判能力。 3,培课合作交流的意课。 学课重点,学会按课一课准分课的方法。 学课课点,如何按课一课准课物课行分课。体 一、自主课学 课察分析～课课分课。 2,课察课本第38课的主课课～有什课课课,你 课一课,由上到下第一课放的是 ～第二课放的是 ～ 第三课放的是 ～第四课放的是 。 3,分一分～课一课。 完成课本第38课的“做一做”。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, ,,利用具课手课,学践状按形把相同的分到一起。 准课,课方形、正方形、三角形、课若干。 2,按课色把相同的分到一起。 准课,不同课色的水果课片若干。 3,完成课本第40课的第1、2、3课。 课课课课, 1,把同课的圈起来。 2,在水果下面?～画画蔬菜下面 ? 。 3,不同,用“?”出。哪个画来 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。26我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,分课;二, 班课 一年课 姓名 课价 主课人杜万芳 课核人 使用人 使用日期 27 教学思使用课明及法指课学,1.课察课本第39课的主课课～课合课课立思考完成自主课和合作独学 路探究任课。 ;课课课,2.课课自主课中出的课课～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3.课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1.通课操作课课不同的课学会准课行分课～掌握分课的方法。 2,采用小课合作的课方式～培课生课手操作能力和合作交流的意课。学学 学课重点,不同课学会准分课的方法。 学课课点,如何课课不同课准课物课行分课。体 一、自主课学 课察分析～课课不同的分课方法。 4,课察课本第39课的主课课～有什课课课,你 课一课,;1,左课的小朋友是课分课的,怎笔 ;2,右课的小朋友是课分课的,怎笔 课;3,课能想到其的分法课,你它 5,分一分～课一课。 完成课本第39课的“做一做”。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, ,,利用具课手课。学践 准课,课方形、正方形、三角形、课、课方、体体正方、课柱和球若干。;1,把课色相同的分到一起～ ;2,把形相同的分到一状起～ ;3,把大小相同的分到一起～ ;4,课能想出其的方法课,你它 2,完成课本第41课的第5课。 课课课课, 1, 把课的课物上课色～把游的课物 圈会涂会来起。 2,能分一分课,你 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 28课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,6和7的课课 班课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 29 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学42-43课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1,使生能学确数数正地出量是6和7的物的～课、字体个数会会写数6和7。2,使生知道学7以的序～比课内数数会7以的大小。内数 3,使生掌握学6和7的课成。 4,课合课课生课行课课课课的课插学教育。 学课重点, 学确数数生能正出量是6和7的物的～课、字。体个数会会写数 学课课点,学会确写数生正课课课字6。 1、自主课学 课课6和7 42课课课6和7的主课课～仔课课察, 1、课上有些什课, 2、课同课一～课上有多少人、多少子、学数数桌学数椅子。生课得课。 3、是课你怎数教数怎数数室里的人的,课可以课,;先课已课放好的6把椅子～再数来又搬的1把。, 4、课是课出你怎数数椅子的课量的, 5、6是课课的课,怎来5的后面又课是字,数几呢6的后面再加1～个又是多少,比课大小 6、比课大小～前面我课课课了5～今天又课课了6和7～那你知道课大课小课, 5和6比课多课少,6和7比,课能看出课比课少,呢你6比7小反课可以课课来怎, 7、;1,能小到大到你从数7课,从7课始从数大到小到1,呢 ;2,课察43课金课课～找数数几瓶准起点～一课里有金课, ;3,先一找找瓶装那一了6条从数几瓶金课,左课起看一看是第, ;4,左课从数找起到第7～再一瓶数数瓶条里有多少金课, 6、7的法写 8、课察字形特点～6像什课,6是一完的～笔写从笔写田字格的上半格起一直到下面再课后完成～画个7像什课,;课本填写43课, 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,看看身课有些事物可以用哪6或7表示的,来 课课课课, 1.6个珠子再添1课是几 ,只出写0、1、2、3、4、5、;,、;,～知道什课,你填6和7课课写在什课地方, 2. 课能从1正数到7～从7倒数到1, 3. 比课大小5?6　　6?7～自己课课课比课大～课比课小, 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 30 课课,6和7的课成 班课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学44-45课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、课课6和7的课成。 2、通课生课手操作～课课知课的形成课程～培课生课课的课趣。学学学 3、培课生良好的思想学决品德～合作解课课的能力。 学课重点,掌握6、7的课成 学课课点,掌握6、7的课成 6 6 6 7 7 ; ,; , ; ,( ) ; ,; , ; ,; , ; ,; , 一、自主课学 6和7课成 1、完成课本44课填空 2、7方课分成个两几堆～有课分法, 3、课察课本45课6和7的课算～课课6、7的课系, 4、课算课本45课填空。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 课才老课拿掉了一果～课课是个苹7～个7果课分课个苹怎2小朋友的,课拿出个7个学来几具分分看～有课分法, 课课课课, 1、猜～课左手拿果～右手和左手合数几个苹来起是6～知道右手是课,个几个 2、一生出3手指课～一出一能和他课成个另个个数6(7) 3、拍巴掌～小学猫叫等游课课成6和7 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,6和7的加减法 31 班课 姓名 课价 主课人课课 课核人 使用人 使用日期 教学思使用课明及法指课,学1、课合课课自课本第学45-46课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、使生课学熟课地口算10以内减加法～课行10以内减加课算。 2、初步感课知课日常生活的课数学与密课系。 3、培课生课的合作意课学 学课重点,6、7的加减确法正迅速的课算 学课课点,6、7的加减确法正迅速的课算 一、自主课学 1、课察课本45课6和7的课算～课课6、7的课系, 2、课算课本45课填空。 3、做课本46课想一想～做一做。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 课出生活中课课些课字,你哪数 课课课课, 做课本48课4课、5课、10课。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,课式课用课画 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 32 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学46-47课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、用学会10以内减决数学与加法解生活中课课的课课～初步感课日常生活的课密课系～体学数学课用的课趣。数学 2、熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课。 3、课课生根据课学挂确正表述课言的能力。 学课重点,熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课学课课点,熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课一、自主课学 1、课察课本46课一生日课,我数数蜡几号家有口人,我家的课牌, 2、课察课本47课～课课的天空～美课的花课～课有只几来呢你蝴蝶正课课去,知道用什课方法课算课, 3、有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉课课～一共有多少人, 4、有7课向日葵～课民伯伯摘了3课～课剩下课,几 5、课上有6果子～个摘下3课～课剩下课,几 6、有5只蝴蝶采蜜～课来2只～课共有只几蝴蝶, 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,课课课课, 做课本51课10课14—课。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,6、7的课课和加减法的课课 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 33 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学4852—课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、通课课课～课一步掌握6、7的课成～7以的课序～理解基意课和序意课～理解内数数数加减写减并法的含课～能根据一幅情境课～出相课的加法的算式～能熟课地口算6、7的加法及相课的法。减 2、课生在看点子片出得是学卡写数6、7的加法以及用片课出法数学卡减算式的课程中～培课有序思考课课的能力。 3、通课课课～课生在课一课、课一课、学体算一算、圈一圈等活课中课成功的快课。学课重点,课一步掌握6、7的课成～7以的课序～理解基意课和序意课～培课有序思考课课的内数数数 能力。 学课课点,课一步掌握6、7的课成～7以的课序～理解基意课和序意课～培课有序思考课课的能内数数数 力。 一、自主课学 1、课课课示课两台课～ 2、3、; ,、5、; ,、; ,。 7、; ,、5、4、; ,、; ,。 要课入自然保课～区填数从必课先完成台课上的课。; ,里课课什课,课能1课到数7～从7倒数到1, 2、从1到数7～从7到数1～课课巩数固的课序。 课,5的后面是,几6的后面是,几6的相课是,两个数几4的相课是,等等两个数几。3、走上台课后～到来区个横熊猫保课～看到一群熊猫正在做操～课群熊猫排成了一排。;1,、能把右课的你6只熊猫圈在一起课, ;2,、是课圈出的,你怎来 ;3,、课在左第你数4只熊猫上面画1个O。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,课课课课, 1、大象搬运木料。 ;1,、看到了什课,;共有你6根木料～大象搬走了2根～课有4根在地上。,;2,、能根据课中的意思把下面的你填算式完整课, 6-; ,=; , ; ,-; ,=; , ;3,、想想～6-4=2是课列出的,怎来 2、到一来个水塘课～看到一群小鹿。 ;1,、课小朋友课课～在课中看到了什课,你画 ;2,、能根据课中的意思把下面的你填算式完整课, 7-; ,=; , ; ,-; ,=; , 3、做课本48课-52课～1、3、6、10课。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 34 课课,8和9的课课 班课 姓名 课价 主课人课课 课核人 使用人 使用日期 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学53-54课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、熟课出数8和9～会确写正课～能用课些表示物的并数体个数或事物的课序和位置。 2、培课生课课课课的课趣学学数学 学课重点,正确写课课8和9 学课课点,正确写课课8和9 一、自主课学 1、课察课本53课课上有些课哪西是8,有些课个哪西可以用9表示,来 2、课察课本54课～比课8和9的大小课系,在左课上涂8只蝴蝶。 3、在课本54课～课写8和9。 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 课课课课, 1、各小课“课火课”课,数从1到9～从9到1。 2、8在课的后面,7的前面是,几 9的前面是,几7的后面是,几 2、一小在第课课,小猪,第数数兔几呢3课课是课, 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,8和9的课成 班课 一年课 姓名 课价 主课人课课 课核人 使用人 使用日期 35 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学55课～用课勾出疑惑点～立思考完笔画独 路成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、使生掌握学8、9的课成 2、通课生课手操作～课课知课的形成课程～培课生课课趣。学学学 3、培课生合作课解课课的能力学学决 学课重点,掌握8和9的课成 学课课点,掌握8和9的课成 一、自主课学 1、8的课成。 ;1,课生拿出学8五角个它两几星～把课分成堆～看有课分法, ;2,生课课～课板课。学 ;3,课7课只要课你哪几住课就可以全部课住。整理得出, 8 8 8 8 7 1 6 2 5 3 4 4 2、9的课成。;方法同上, 3、指课看课。第55课课填 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,看到8可以分成7和1～能想到什课,你 如果是9课星星～又可以课分,怎呢 课课课课, 1、同互考桌8和9的课成。 2、课课第59、60课1-5课 3、朋友游课找 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、体悦数 一般、痛苦, 课课,8、9的加减法 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课课 课核人 使用人 使用日期 36 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学5657—课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、会熟课口算10以内减确加法～能正解答 2、能用10以内减决数学与加法解生活中课课课课～初步感知日常生活的课密课系。3、在课课程中～初步培课生感数学数 学课重点,初步建立感～培课生数学数心算课 学课课点,初步建立感～培课生数学数心算课 一、自主课学 8的加减法 课明的小朋友～能你算一算课本56课～根据课幅课能列出你几个你怎算式,课想的,9的加减法 课察57课～根据课幅课能列出你几个你怎算式,课想的, 8和9的加减法课课 做57课想一想 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,看到8可以分成7和1～能想到什课,你 小朋友课上山一定口渴了～吧棵很前面就有一桃课～课子多又大又好吃的桃子。课件出示,两棵棵桃课～一课上有7个棵桃子～一课上有2个桃子 课课课课, 1、课画踢踢演示～小男孩足球～最后定格课课2～个网外7～看课～能出个你写几个算式,课课是课列式的,你怎 2、生分课拿出字片～同课人互相拿出相学数卡两加得8～相加得9的。两个数用“小青找苹来蛙家”或“摘果”的游课完成。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 。课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,课式课用课画 班课 一年课 姓名 课价 主课人课课 课核人 使用人 使用日期 37 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学58课～用课勾出疑惑点～立思考完笔画独 路成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1、用学会10以内减决数学与加法解生活中课课的课课～初步感课日常生活的课密课系～ 体学数学课用的课趣。数学 2、熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课。 3、课课生根据课学挂确正表述课言的能力。 学课重点,熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课 学课课点,熟课口算10以内减确加法～能正解答生活中的课课课课 一、自主课学 1、课察课本57课～生活中在些当哪数地方出课字, 2、课察课本58课～9只小鹿～其中有只小几跑鹿在, 3、课察课本58课～两蘑菇数堆的课是多少, 4、～课察课本58课～岸上的白课有多少只, 5、课察课本58课～左课课上的小和猴猴剩下的小课共有多少只, 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价, 课课课课, 做课本62课13,14课。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,8、9的课课和加减法的课课 班课 一年课 姓名 课价 主课人课课 课核人 使用人 使用日期 38 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学5963—课～用课勾出疑惑点～立思考笔画独 路完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 学课目课, 1.通课课课～巩固8、9的课成分解～与熟课的课算8、9的加减法。2.通课课察看课～使生课一步了解学减会加法和法的含课～看课列出相课的算式。3.逐步培课生的课学数学达言表能力～课散思课能力。 学课重点,课一步掌握8.9的课成～7以的课序～理解基意课和序意课～培课有序思考课课的内数数数 能力。 学课课点,课一步掌握8.9的课成～7以的课序～理解基意课和序意课～培课有序思考课课的能内数数数 力。 一、自主课学 a)我在6和8的中课～我是课, b)我是我的课居～我比8大～我是课, 3、我能分成3和5～我是课, 4、我是4和5合成的～我是课, 5、我比6多3～我是课, 6、我比9少1～我是课, 7、 7 9 8 5 4+3 8 9 7+29+0 9-0 8+1 8-1 二、合作探究、课课展示;小课合作完成下列各课～一课展示～其余课充、课价,课课课课, 找找填哪数一 里可以些, 1、< 8 2、> 5, < 9 3、 2 < <7 4、 +4 < 9 课一课 课生先根据课课课意～提出课课～学数学决然后再解课课。 并学两个个决个减决呢引课生思考,课什课课课一用加法解～一用法解, ,只 39 ,只 8只 活课六,一填填 本周课堂课范,课写声工整 展示音洪亮 课课,10的课课 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 40 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友 思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,1、课于数字10知道可以课表示课,你它怎 课, 2、排在字的什课它数位子, 3、可以课分课可以课合,它怎怎 4、我课生活有什课课系,它与 学课重课点,掌握10的课成。 一、自主课学 1、看课上64课的课填空。 ;1,、课上有; ,小朋友～个个个加上; ,老课课上一共有; ,人。 ;2,、课上有( )只课子。 2、拿出尺子课察填空。 ;1,、9在( )的后面～( )在9的后面～9再添上1就是( ) ～ 10比0-9的数都( )。 ;2,、完成67课1、2课。 3、用小棍课出9和10～课上填65课上方的空。 4、用10 根小木棒课一课完成65课中课的空。;小课互察～改课～由5小朋友课课,号 5、完成65课的田字格～课写10。 想,10左课的1和课去学个课课课的1宝石的意课相同课,课什课, 二、拓展课课 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 41 本周课堂课范,课写声工整 展示音洪亮 课课,10的加减法 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友 思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,1、正确课算10的加减法算式～加深课课相课的加法算式之课的课系。 课, 2、课自主探究～课课课课课的课趣。体学来 学课重课点,10的加减法 一、自主课学 1、看课上66课的第一课课个填空。 ;1,、课上有; ,课个O～; ,课个O合起来个是; ,O～算式课作; 9+1= ,。 ;2,、有( )课个O,( )课O～合起来个是; ,O～算式课作1+9=; , ;3,、有10个O～拿走; ,课个O～课剩; ,课个O～课作10-9=; , ;4,、有10 个O～拿走; ,课个O～课剩 ; , 课个O～课作10-1=; , 2、同课的道理～课课察后三课～把课后的个并几个填算式完整。 3、同一课的小朋友 ～每人课课一课后面个4个算式向其他小朋友课课是什课意思。 二、用运决新知～课课解。 1、立完成独66课做一做。 2、立完成独67课和68课的4、5、6、7、8、9、10课。 3、小课合作完成68课的11课和思考课～要求6小朋友课课。 号 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 本周课堂课范1,课写声工整 展示音洪亮 课课,填数未知加 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 42 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友 思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,1、会填数加法算式中的未知。 课,2、培课理想思课能力及课言。 学课重课点,填数未知。 一、自主课学 1、看课上66课的第一课课个填空。 ;1,、课上有; ,课个O～; ,课个O合起来个是; ,O～算式课作; 9+1= ,。 ;2,、有( )课个O,( )课O～合起来个是; ,O～算式课作1+9=; , ;3,、有10个O～拿走; ,课个O～课剩; ,课个O～课作10-9=; , ;4,、有10 个O～拿走; ,课个O～课剩 ; , 课个O～课作10-1=; , 2、同课的道理～课课察后三课～把课后的个并几个填算式完整。 3、同一课的小朋友 ～每人课课一课后面个4个算式向其他小朋友课课是什课意思。 二、用运决新知～课课解。 1、立完成独66课做一做。 2、立完成独67课和68课的4、5、6、7、8、9、10课。 3、小课合作完成68课的11课和思考课～要求6小朋友课课。 号 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 本周课堂课范1,课写声工整 展示音洪亮 课课,课加 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 43 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,掌握课加课算的方法～能正地确内课算以的课加课算 课, 学课重课点,正确课行10以的课内加课算。 一、自主课学 课察课72课第一幅课填空。 ;1,、小明在只喂　　小课～先的跑来　　只小课～又跑来了　　只小课,一共有 只小课,可以列出算式是　　　　　　　　。 ;2,、探索5+2+1,　　　。;小课课课课算方法～由5同课课,号学 二、用运新知 做课上73课1、2、3、4课;小课互课～内改课, 3、拓展用运 求出下课中三角形三课点上的和个数 小课课课～看小课列出的哪个确算式最多～课算最准。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 本周课堂课范1,课写声工整 展示音洪亮 课课,课加、课减 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 44 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,,、知道课加、课减运算式的含课和算课序。 课,,、熟课地口算课加、课式课。减 学课重课点,熟课地口算课加、课式课。减 一、自主课学 1、课察课上77课第二幅课。 ;1,、想,和第一它区幅课有什课课。 ;2,、院子里共有　　只小课～先走了　　只小课～又走了　　只小课～在小明面前 只剩下　　只小课。可以列式课　　　　　　。 ;3,、小课课课8-2-2,　　　 ;课怎来算出的～由6小朋友课课,号 二、用运新知 做课上74课5、6、7、8课。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 本周课堂课范1,课写声工整 展示音洪亮 课课,加混减合 班课 姓名 课价 主课人课宁云 课核人 使用人 使用日期 45 教学使用课明及法指课学,1、立课察思考后独填会听怎空～不的课同课的小朋友课的小朋友 思路课课～了再把不的听懂会填空上。 ;课课学课目课,,、掌握加混减运减确合算的课算方法～理解加混合所表示的意课～能正课 课,算。 ,、课自主探究～合作课课的课课课趣。体学来学 学课重课点,掌握加混减运确合算的方法～能正课算。 一、自主课学 1、课察75课第一幅课 ;,,、湖里有　　只天课～课了来　　只后一共有　　只天课～又课走了　　只天课 后湖里剩下　　吸天课～可以列出算式是　　　　　　。 ;,,、课课4+3-2,　　;课怎号学来算的～由,同课课, ,、课察75课第二幅课 ;,,、想,第二幅课第一与区幅课有什课课, ;,,、湖里原有　　只天课～课走了　　只天课后～湖里剩下　　只天课～第二天～ 又课回来　　只天课～课课湖里有　　只天课～可以列出算式　　　　　　　 ;,,、课课4-2+3,　　;课怎号学来算的由,同课课, 二、用运新知 做75课做一做;小课自课～改课～任意抽同解课理学由,。 三、课堂课课 做76、77课所有 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方 面表课不课～以后要注意的是, 。 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 第七课元 课课,1120—各的课课数 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课昌波 课核人 使用人 使用日期 46 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学84--85课～用课勾出疑惑点～立笔画独 路思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 3、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1、正确数出1120—之课物的及各的课成。体个数数 2、掌握20以的课序和大小。内数 3、培课课手能力。 4、生活中课课有。体会数学 学课重点,正地确数1120——各～比课课的大小。数它 学课课点,1120——各的课成。数 一、自主课学 1、用字表示出第数84课的物分课是多少体 2、从1到数20～从8到数19。 3、一十和一一和个个来起是多少, 4、比课1120—各的大小。数 5、完成材第教85课做一做。 1、15是由几个几个十和一课成的, 2、18里面有十和一,几个几个 2、课课课课, 1、16是由;,一和;,十课成的。个个 2、17里面有;,十和;,一。个个 3、 10 ; , 15 ; , 4、比13多1的是数( ),比20少1的是数( ) 5、16的课居是( )和( ) 6、比一比, 13;,19 16; ,14 7*、15最接近18课是13? 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意 的是,课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,1120—各的课数写 班课 一年课 姓名 课价 主课人课昌波 课核人 使用人 使用日期 47 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学86课～用课勾笔画 路出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。独学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 3、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1、课课十位和个位。 2、正确写课课1120—各。数 3、培课课察能力和良好的课课课。写 学课重、课点,课课十位和个位 一、自主课学 1、个位和十位的定课。 2、利用课数数写数器课。 3、完成材第教86课做一做。 二、合作探究、课课展示 1、个位上是9十位上是1～课是; ,。个数 2、看课数数写数器课 三、课课课课, 1、右从起第一位是; ,位～第二位是; ,位。 2、个位上是8十位上是1～课是; ,。个数 3、十位上是1个位上是2～课是; ,。个数 4、看珠写数 十位 个个位 十位 位 ; , ; , 5、课出下面各数 16课作, 20课作, 6、课和数写数从都( )位起。 7*、十位上是1～个数数个数位上的比十位上的多三～课是; , 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,10加几减的加法和相课的法 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课昌波 课核人 使用人 使用日期 48 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学88课的例5～用课勾笔画 路出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。独学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 学课目课, 1、10加几减的加法和相课的法。 2、提高课察能力、课手能力。 3、体会减加法的课系。 学课重点,看一幅课写4个并确算式～能正的课算。 学课课点,课算10加几减的加法和相课的法的方法 一、自主课学 1、看一幅课写4个算式 2、课算10加几减的加法和相课的法 3、完成材第教88课做一做第1课。 二、合作探究、课课展示 1、用小棒课出10加几并写的课形～出相课的4个算式。 2、课算10加几减的加法和相课的法的方法 三、课课课课, 1 10+; ,=; , ; ,-; ,=; , ; ,+; ,=; , ; ,-; ,=; , 2、课一课 7+10 10 12-2 15 10+5 18 10+8 17 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课不课～以后要注意的是, 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,十几减数加一位 班课 一年课 姓名 课价 主课人课昌波 课核人 使用人 使用日期 49 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本第学88课例6～用课勾笔画 路出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。独学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 学课目课, 1、十几减数加一位的方法。 2、加、减称算式各部分的名。 3、用多课方法课算。 4、培课求异思课能力。 学课重点:加算减称式各部分的名 学课课点,十几减数加一位的方法。 一、自主课学 1、十几减数加一位的方法。 2、加、减称算式各部分的名。 3、完成材第教88课做一做第2课。 二、合作探究、课课展示 课算十几减数加一位的方法 三、课课课课, 1、10+7= 13-10= 16-3= 5+11= 2、列式课算 ;1,一个数加是5～一另个数加是10～和是多少, ;2,被减数是18～是减数5～差是多少, 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课 不课～以后要注意的是, 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 第八课元 课课,课课课表 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课昌波 课核人 使用人 使用日期 50 教学思使用课明及法指课学,1、课合课课自课本学91、92课～用课勾笔画 路出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。独学并 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 学课目课, 1、课课课面。 2、看整课。学会 3、建立课课课念～课成遵守课课、珍惜课课的好课课。 4、提高课察能力。 学课重点: 正确写课课整课。 学课课点: 正迅速确课出课面课课。 一、自主课学 1、课课课面。 2、课课整课。 3、课整课。写 4、完成材第教92课。 二、合作探究、课课展示 1、课面的课成。 2、课课整课的方法。 3、看课面课课写 三、课课课课, 1、课面上有; ,～课个数12把课面分成了; ,相等的大个数个格每个个大格又分成了; ,相等的小格～课面上一共有; ,小格。2、课面上有根课～短课两叫; ,课～课课叫; ,课。 3、课课走一大格是; ,课。课课走一小课～分课正好走; ,圈～是; ,分课～1小课=; ,分。 4、看课面课课写 121112111010 ( ) ( ) 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课 不课～以后要注意的是, 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 51 课课,课课半课 班课 一年课 姓名 课价 主课人 课昌波 课核人 使用人 使用日期 教学思使用课明及法指课学, 路1、课合课课自课本学91、92课～用课勾笔画 ;课课课,出疑惑点～立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。独学并 2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑学找 学课目课, 1、课课半课。 2、培课课察能力、课言表能力。达 3、课成遵守课课、珍惜课课的好课课。 学课重点: 课课半课的方法。 学课课点: 课课课课半课的课律。 一、自主课学 1、课课半课的课律。 2、课写半课。 3、完成材第教93课。 二、合作探究、课课展示 4、课课半课的方法。 5、看课面课课。写 三、课课课课, 1、课面上有; ,小个个格～分课走一小格是;　,分。2、课面上有; ,大个个格～分课走一大格是;　,分。课课走一个大格是;　,课。 3、分课走一圈是; ,。课课走一圈是; ,。 4、看课面课课写 12121111 1010 ( ) ( ) 课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 我在 方面的表课好～在很 方面表课 不课～以后要注意的是, 课表课;课、良、差,～愉指;高课、一般、痛苦,体悦数 课课,9加几 班课 姓名 课价 主课人 王仁宇 课核人 使用人 使用日期 52 教学思使用课明及法指课,学1、课合课课课察课本第96、97课主课课～用课勾出疑惑点笔画～ 路独学并立思考完成自主课和合作探究任课～课课课律方法。 ;课课课,2、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 3、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1、在已有的课课的基课上自己得出课算9加几的各课方法～ 2、课比课课体便的课算方法～ 3、初步理解“十法”～初步掌握凑9加几并确的课位加法的思课课程～能正课 算9加几的口算。 学课重点, 正确数数课行小乘整课算。 学课课点,理解“十法”的思课课程。凑 一、自主课学 学课例1 1、课课材主课课～理解课意。教 理解,;1,、从学运会校课的课面课中课看到了你 。;自己看课互相课一课, ;2,、课上～运会学运帮校课了课课课解渴～准课了一些课料～已课喝了一些～课小明算一算比课快要课束课课有 盒。 ;3,、我是课课算的, ～我是课课算的, 。;相互课一课, ;4,、我喜课课课算 。 2、合作探究9加几的课算方法。 要算课有多少盒课料课课列式, 9加4课课课课课算, 我课先用小棒课一课,左课课9根小棒代表盒子里的 盒课料～右课课4根小棒代表盒子外课的 盒课料。 盒子里的 盒再加上 盒就凑成了 盒～课个1盒是从 来的～外课的 盒课料拿走 盒后课剩 盒～ 盒剩与下的 盒合起来是 盒～所以9+4等于 。 4、提出用加法课算的课课。数学 接着看97课课～课课上有运会 个踢课子的～课有 个踢跳课的～要求课子的和跳课的一共有多少人～课课课课列式 。 9+6等于多少,我课自己用小棒课一课～我是课课课的,呢 (先告课我的同～桌然后再在全班课) 我课课可以提出课课, , 我是课课想的, ～我是课课算的, 。二、课课反课 1、圈一圈～算一算;自主完成“做一做”第1课, 先看课课课课意～课手圈一圈～并写数直接看课出得。 2、看课列式。;自主完成“做一做”第2课, 独填写内怎怎立看课～做完后在课课一课是课想的,然后在班上课课我是课想的, 3、通课今天的课～我课学会算 了。 我自己课会数算式～自己课出得～算式, 三、课堂小课 今天我课课的学加法是 加 ～课算 加 的课目～可以用 的方法～也可以用 的方法。 四、课堂课课, 第99课的第1、2课。 在课本上立完成～课有独个学帮困课的～可以课求同或老课课予指课和助～也可以53借助学学学具课。做完后老课先批改课课的～然后课课再改本课其他同的～完成后课课课课情～再做小课。况 五、当堂课课, 课课,用“数学9加几” 班课 姓名 课价 主课人 王仁宇课核人 使用人 使用日期 54 教学思使用课明及法指课学, 路1、课课察真101课例3课意～根据课意并确正列式。 ;课课课,2、在课算课～能课用多课方法“因课课课算法”。 3、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 4、课课的课号5、6同不做。号学 学课目课, 1,生能课看课意～根据课意学懂并确正列式 2,在课算课～能课用多课方法“因课课课算法” 学课重点,在课算课～能课用多课方法“因课课课算法” 学课课点,在课算课～能课用多课方法“因课课课算法” 一、 自主课学 1,口算课课,看片～课得。;我喜课课答～,,卡数你呢 9+2 = 9+5= 9+4 = 9+9= 9+7 = 9+6 = 9+8 = 9+3= 2,我课一起做拍手游课。;课生一起做～生生共同做游课, 我拍的次数与你来拍的合起是10。 我拍9下、1下、5下你拍 下。 二～合作课～探究学新知。 1, 学课例3 (1)放课音(合唱) 教听课,“好课?课是我课学校合唱课的小哥哥、小姐姐课在合唱～我课一起去看看～好课,” (2)投影出示例3课～仔课课察后～我看到了 ～知道了 ～我要告课我的同和老课。学 (3)“老课想知道一共有凡人?课老课解课课课课课来帮决个呀?” 我知道～我老课解～我列式,来帮决会 (4) 我课用课课色的课片课一课～我是课课想的,会两 ;课课课片课课想法～我就是课课课算 + = 的。 (5)我课课 课方法最课课。我想课课大家听听。 2,完成“做一做” (2)小课合作～要求,课察课～看到了什课,知道了什课,课课下来?要求什课,课课下来怎怎?课列式,?课课算,(有课方法,几) ?课察课～我看到了 。知 道了 ?要求 ～?我课课课课课课列式, ?课算课有多课方法～我最喜课 四、当堂课课。 ? * ? = = ? * ? 课在有课几汽课,课在有课几汽课, = = ? 55 班课 姓名 课价 主课人 王仁宇 课核人 使用人 使用日期 56 教学思使用课明及法指课学, 路　1、在课课情境中～正确课算8加几、7加几、6加几 ;课课课,　2、在课察中课立课新意课～课课思课的活性～在操作、课课、交流中培课自主探究的灵 能力～得出多课化的算法。 　3、培课合作意课和课课趣～而想～课～。学从学学会学 4、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 5、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1、在课课情境中～正确课算8加几、7加几、6加几 　　2、在课察中、操作、课课、交流中得出多课化的算法。 　　课重点学,学会8加几、7加几、6加几的课算方法。 　　课课点学,学会算法的多课化。 1、自主课学 1、分课立课独数算出得。 9+1+2= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+6= 9+1+7= 做完后小课课批改～课教学况学巡课～了解生完成情～课课有困课的生～做完后各课在全班课课情。况 2、课述,课数学园来里有好多有趣的游课～今天我课课玩“课三课”。课第一课,各小课在小课课的课课下分课课行口答6、8、9的分合式～然后口算下面各课～课课课课课了什并你课, 7+3+2= 8+2+5= 7+3+9= 7+3+4= 8+2+6= 8+2+7= 课述,课～把前面先课两个数凑 ～再加上第 个数既～就能算得课又快～课是我课前面课的学 法。小朋友～祝课课课你利通课第一课,下面我课就用课课 法完成游课的第二课。板课课课,来 。 　 　二、课课交流～合作探究8、7、6加几的课算方法。 　　1,课例学1 　　(1)看103课例1课～先课课课意然后列出算式 。 　　(2)课课8加5等于多少～在小课课的课课下课行课课～用小棒课一课～互相课一课～再比一比课的方法多。哪(各小课分课课课～课课教参加小课课课。) 　　(3)课课后指名小课回答～课根据教回答课行板课(生通课交流～课的学教引课～想出把8课 凑 ～把5课凑 的十法～凑数 法～想 做加等多课化的方法。) 2,我“课一课” 来(1)出示8+9=, 我课一课用课来来才课些方法课算8+9=, 我把9分成2和; ,～先算( )+; ,=; ,～再算; ,+; ,=; ,～ 我是把8分成1和; ,～先算 ( )+; ,=; ,～再算; ,+; ,=; ,。 　　(2) 在小课里课课我是课怎算的, (3)全班交流。 　　3,我课一起课一课。 　　(1) 用自己最喜课的方法课手课一课上的课课。桌(小课课拿出准课好的课课课;把104课2课制作成课课课,课课交流课课～与并填写空格。完成做一做12—课) 57(2)小课课交课介课算法～其他小朋友做小小课委～他课课的好不好～课得好听就送课他掌。声 三、课堂小课 今天我课课的学加法是 加 ～课算 加 的课目～可以用 课课,用数学 班课 姓名 课价 主课人王仁宇 课核人 使用人 使用日期 58 教学思使用课明及法指课学, 路　1、在课课情境中～用课的知课解课课的课课课课～课课用不同方法解同一课学数学决决个 ;课课课,课～感受在日常生活中的作用。数学 　2、培课用知课解课课课课的能力。运决 4、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 5、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 用课的知课解课课的课课课课～课课用不同方法解同一课课～感受在日学数学决决个数学 常生活中的作用。 　　课重点学,用课的知课解课课的课课课课。学数学决 　　课课点学,用不同方法解同一课课。决个 一、自主课学 口算课课 ;先分课课行～再全班课课, 1,看片口卡算。 8+3 7+6 6+5 8+6 8+8 2,听算。 8+2 9+4 9+5 7+3 8+3 二、课课交流～合作探究 1,课学107课例4。 屏兔两幕课示,活课可课的小在草地上做游课。自然课成圈(如例4课)。 我课上看到了,从 ;分课课一课, 我课一起来帮决数学兔小朋友解课课,一共有多少只? 2,分课课课解课课的方法。决4人一课～每个学参与教学生都课课。课巡课～及课和生交课看法～课予点课。 3,交流解课课的方法。 决 (1)课各课代表课言。根据生的课学教决数言～课板课出每课解课课的方法。然后算出得。 (2)如果生有学没兔两数按课色把小分成课课～再课学几算引课生,看一看课中有课课课色的小兔?想一想课可以课把小分成怎兔两部分?使生明学兔白,可以把小分成 和 两学数兔数部分。接着～课生出白的只( 只)和灰兔数的只( 只)。然后～由学数教生口述算式和得～课板课, (只) 4,小课 , (1) 课生课课一课解课课的方法好。 学哪决 (2) 课课合解“一共有多少只”课课的情～教决兔况学决肯定生探索的解方法～同课特课强课,把小兔两按群分成部分～用 课算出课果～按白色、灰色分成两部分可以用 解课课。课决个从找于同一课课～可以不同的角度课察、分析～课出不同的解方法。 决 三、立用独运学数学决所知课解课课 ;做课课二十的第1课。,1,看教科课第108课上面第1课。同互相课课课意之后～指名生桌两学学向全班同课一课课意。 2,立独填写算式。 3,同之课交流、课课。课生课一课自己解的是什课课课～课想的～课学几个学决怎算的课果是什课～其余生课价课课得学清确楚、合理、正。 4,一角从另个决度思考解方法。 (1) 课课课,再课课察面～课课启真画怎里的课课可以课分课?想一想～课可以课解“一怎决共有多少只课”的课课? 59 (2)课一课解方法。可以自己思考～找另决两决也可以三人课课解课法。 (3) 交流。课一课自己的解课法。比如,课课有决 只白课、 只花课。用 加 算出课的课只。根据生的课数学言～板课 (只) 5,强化课课。课生看学着8+4=12(只)、9+3=12(只)两个决算式～分课口述出解“一 课课,5、4、3、2加几 班课 姓名 课价 主课人王仁宇 课核人 使用人 使用日期 60 教学思使用课明及法指课学, 路1、在前面课了学9加几、8、7、6加几灵的基课上～活课课5、4、3、2加几的课算方法。 ;课课课,4、课课自主课中出的疑惑点～课上小课课课交流～答疑解惑。学找 5、课课的号5、6同不做。号学 学课目课, 1、正确课算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在课察中培课课新意课～课课思课的活性～在操作、课课、交流中培课自主探究的能灵 力～得出多课化的算法。 3、培课合作意课和课课趣。学 　　课重点学,学会5、4、3、2加几的课算方法。 　　课课点学,学会算法的多课化。 一、自主课学 一、课课课课;口算课课, 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+99+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 ;1,生课答 学 ;2,以8+9、7+8课例～课生课一课课想的, 学怎 ;3,引课生小课,课学算 数加 数数数的课课可以交课加的方法～想大加小得多少～数数凑推 出得～也可以用“ 法”课算。 二、自主探究 1、课例 学1 5+7=, 5+8=, ;1,看算式后回答,课道两个数几个数几两个算式第一加是,第二加是,加数比课有什课特点, ;2,5+7等于几呢你,能用以前的知课做课道课课, ;3,分课课课～课一课课想的, 怎横填数然后在课上,5是 数～7是 数～因课7+5= ～所以5+7= ;4,5+8得多少,课想的,课生怎学回答～同座相互课。 想, 是 数～ 是 数～因课8+5= ～所以5+8= 2、例教学2 4+8=, 3+9=, ;1,生课做～学内怎然后在小课课一课是课想的, 4+8= 3+9= ;2,指课生看课～小课课,今天课了什课学学内容,;板课,5、4、3、2加几,有什课特点,课怎学算得快,课什课, ;今天我课的算式都是 数加 数～用 数加 数算得比课快。, 四、巩固课课 1、做第110课做一做中的第1-3课 ;1,第1课～左课, 课,课幅课是什课意思,分课课一课 怎课列式, 课什课用加法,因课, ;同相互课一课。,桌 右课,生自己思考～列式课学算 。集体课正。 ;2,完成第2课。上从并两往下做～课一课上下课有什课课系, ;4,完成第3课。立完成～独然后课一课课课了什课, 2、游课课课出示数学9加几、8加几、7加几的加法。课火课课行。 四、课课课课,; 做教科课第111课上第1课。, 61先分课课得～在数写算式。;做完后课课批改～最后在全班课课～课课出课的课课～及课课 正。, 课课,整理和课课 班课 姓名 课价 主课人王仁宇 课核人 使用人 使用日期 62 教学思使用课明及法指课学, 路1、课生一起课察20以的课内横数找位加法表～着看、着看～出排列课律～再通课 ;课课课,各课课课～课一步熟课20以的课内位加法的课算方法。 2、课课的号5、6同不做。号学 学课目课,1、课课20以课内位加法表的排列课律～培课分析课合能力。 2、培课仔课看课的良好课课课。 学 教学重点,20以课内位加法 教学课点,看加法表课律。找 一、自主课学 基本课课口算卡并怎片～指名口算～课出课想的。 9+4 8+4 7+6 5+7 10-5 12-2 5+3 12+1 二、课课指课 1、课课学位加法表 ;1,课察20以课内位加法表～课课表中的课律。 A、课着看～分课课出每行的算式及课果～课课课思考～每课行是课排列的。怎 第一课排的算式都是 加几～第二课排的算式都是 加几～第三课排的算式都是 加几～第四课排的算式都是 加几～第五课排的算式都是 加几～ 第六课排的算式都是 加几～ 第七课排的算式都是 加几～第八课排的算式都是 加几。 B、横怎着看。默课每排的算式及课果～想一想～各排是课排列的。;先课察～再回答, 第一排的横数算式的得都等于 ～第二排的横数算式的得都等于 ～第三排的横数算式的得都等于 ～第四排的横数算式的得都等于 ～第五排的横数算式的得都等于 ～第六横数排的算式的得都等于 ～第七横数排的算式的得都等于 ～第八横数排的算式的得都等于 。 C、课,从内加法表中～课能课课排列上有什课课律课, 小课先课一课～再在全班回答。 我课课, D、想,课课表中～我课只需课住哪很些课就能快算出所有的20以课内位加法。仔课课察～课课察课用课勾出～知道只笔来需课熟左课 道课。就能课算所有20以内的课位加法。 2、课堂课课 ;1, 把和是11、12、13……的算式一课一课地课出。;来2,课课教学数算式～生课字片表示得。 卡数 ;3,课出表中道相同两数加的算式及课果。 ;4,课课生学容易弄课的课课行课课。 三、课课课课,课课二十二 A、第2课～ 2分课算完～看有多少同做得学全课～若有不课的～课明原因～及课课正。 8+6= 2+9= 7+5= 4+8= 10+4= 3+6= 4+7= 5+8= 3+7= 9+8= 9+7= 6+4= 8+3= 0+6= 5+10= 63C、第3课在课上完成～小课批改～课课课～了解情。 教况 *思考课,第;1,课要求,课课白课黑课排列的课律～与确怎画定“往下课课课课”第;2,课要求,课察每行排列的课律～出其他三行的课律不同的数找与那一行。 　课课、课价,今天的课～我了,学学会 。 课课合同 一、方在课课本合同双真即双前～课课课课本合同课。本合同一课课课～具有法律效力～方必课课格履行。 二、本合同必课由用人课位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和课工(乙方)课自课章～并加盖用人课位公章(或者课课合同课用章)方课有效。 三、本合同中的空课～由双确填写并填写划方课商定后～不得课反法律、法课和相课课定～不需的空课～上“,”。 四、工课制度分课课准工课、不定课、课合课算工课三课。 课行不定课、课合课算工课工作制的～课课课课保障部课批准。 五、本合同的未尽另与并事宜～可行课课课充课课～作课本合同的附件～本合同一履行。 六、本合同必课课～字真填写清确并涂迹楚、文字课课、准～不得擅自改。 七、本合同(含附件)课课后～甲乙双份方各保管一课课。 甲方(用人课位), 乙方(课工), 名,称 姓名, 法定代表人, 身课课课,份号 地址, 课住址, 课课课型, 课系课课, 课系课课, 根据(中课人民共和课课法国国双》和家及省的有课课定～甲乙方按照平等自愿、课商一致的原课课立本合同。 一、合同期限 (一)合同期限 双方同意按以下第 课方式确定本合同期限, 1、有固定期限,从 年 月 日起至 年 月 日止。 2、无固定期限,从 年 月 日起至本合同课定的课止条件出课课止(不得法将条定解除件课定课课止条件)。 3、以完成一定的工作课期限,从 年 月 64 日起至 工作任课完成课止。 (二)课用期限 双方同意按以下第 课方式确定课用期期限(课用期包括在合同期内), 1、无课用期。 2、课用期从 年 月 日起至 年 月 日止。 (课用期最课不超课六个个个月。其中合同期限在六月以下的～课用期不得超课十五日～合同期限在六月以上一年以下的。课用期不得超课三十日～合同期限在一年以上年以下的～课用期不得两超课六十日。) 二、工作内容 (一)乙方的工作课位(工作地点、部课、工课或课课)课 (二)乙方的工作任课或课课是 (三)甲方因生课课课需要课整乙方的工作课位～按课更本合同课理～方课双确章课的课课或 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 课作课本合同的附件。 (四)如甲方派乙方到外课位工作～课课课课充课课。 三、工作课课 (一)甲乙双方同意按以下第 课方式确定乙方的工作课课, 1、课准工课制～即每日工作 小课～每周工作 天～每周至少休息一天。 2、不定课工作制～课课课即保障部课课批～乙方所在课位课行不定课工作制。 3、课合课算工课工作制～课课课即保障部课课批～乙方所在课位课行以 课周期～课工课 小课的课合课算工课工作制。 (二)甲方因生课(工作)需要～课与会工和乙方课商后可以延课工作课课。除(课课法)第四十二课条定的情形外～一般每日不得超课一小课～因特殊原因最课每日不得超课三小课～每月不得超课三十六小课。 四～工课待遇 (一)乙方正常工作课课的工课按下列第( )课形式课行～不得低于地当最低工课课准。 1、乙方课用期工课 元,月～课用期课工课 元,月(——元,日)。 2、其他形式,。 (二)工课必课以法定课课支付～不得以课物及有价课券替代课课支付。 (三)甲方根据企课的课课和依法状况内异制定的工课分配课法课整乙方工课～乙方在六十日未提出课的课课同意。 (四)甲方每月 日课放工课。如遇课假日或休息日～课提前到最近的工作日支付。 (五)甲方依法安排乙方延课工作课课的～课按(课课法)第四十四的课条定支付延课工作课课的工课课酬。 五、课课保课和课课条件 (一)甲方按家国国和省有课课课保课课定提供符合家课课课生课准的课课作课课所～切课保课乙方在生课工作中的安全和健康。如乙方工作课程中可能课生课课病危害～甲方课按《课课病防治法》的课定保课乙方的健康及其相课课益。 (二)甲方根据乙方事的从国并工作课位～按家有课课定～课课乙方必要的课课保课用品～按课课保课课定每 (年,季,月)免课安排乙方课行课。体 (三)乙方有课拒课甲方的课章指课、强令冒课作课～课甲方及其管理人课漠课乙方安全和健康的行课～有课要求改正向并有课部课课课、控告。 六、社会保课和福利待遇 (一)合同期～内参医会会甲方课依法课乙方课理加课老、课、失课、工课、生育等社保课的手课～社保课课按课定的比例～由甲乙双方课课。 (二)乙方患病或非因工课课～甲方课按家国医医医和地方的课定课予课期和课待遇～按课保课及其他相课课定课课医并医内课课用～在课定的课期支付病假工课或疾病救课课。 (三)乙方患课课病、因工课课或者因工死亡的～甲方课按;工课保课例条)的课定课理。 (四)甲方按课定课予乙方享受课日假、年休假、婚假、课假、探课假、课假、看课假等课薪假期～并按本合同课定的工课课准支付工课。 七、课课课律 (一)甲方根据国家和省的有课法律、法课通课民主程序制定的各课课章制度～课向乙方公示～乙方课自课遵守国从家和省课定的有课课课课律、法课和企课依法制定的各课课章制度～课格遵守安全操作课程～服管理～按课完成工作任课。 (二)甲方有课课乙方履行制度的情课行课课、况督促、考核和课课。 (三)如乙方掌握甲方的商课秘密～乙方有课课课甲方保守商课秘密～作如下课并定, 八、本合同的课更 (一)任何一方要求课更本合同的有课内容～都课以课面形式通知课方。 65 (二)甲乙双并方课课商一致～可以课更本合同～课理课更本合同的手课。 九、本合同的解除 (一)课甲乙双方课商一致～本合同可以解除。由甲方解除本合同的～课按课定支付课课课课金。(二)下列情形之一的～属甲方可以课方解除本合同, 1、课用期课明内条乙方不符合课用件的～ 2、乙方课重课反课课课律或甲方课章制度的～ 3、课重失课、课私舞弊～课甲方利益造成重大课害的～ 4、乙方被依法追究刑事课任的～ 5、甲方歇课、停课、课课破课课于法定整课期课或者生课课课课生课重状况困课的～6、乙方患病或非因工课课～课期课后不能事本合同课医从从另定的工作～也不能事由甲方行安排的工作的～7、乙方不能课任工作～课课培课或者课整工作课位～仍不能课任工作的～ 8、本合同课立课所依据的客课情课生重大课况当达化～致使本合同无法履行～课事人课商不能就课更本合同成 课课的～ 9、本合同课定的解除条件出课的。 甲方按照第5、6、7、8、9课课定解除本合同的～需提前三十日课面通知乙方～并按课定向乙方支付课课课课金～ 其中按第6课解除本合同并医符合有课课定的课需支付乙方课课助课。 (三)乙方解除本合同～课提当属随前三十日以课面形式通知甲方。但下列情形之一的～乙方可以课解除本 合同, 1、在课用期的～内 2、甲方以暴力、威课或者非法限制人身自由的手段强迫课课的～ 3、甲方不按本合同课定支付课课课酬～克扣或无故拖欠工课的～ 4、课国确条体家有课部课课～甲方课课安全课生件课劣～课重危害乙方身健康的。(四)有下列情形之一的～甲方不得解除本合同, 1、乙方患病或非因工课课～在课定的课期的～医内 2、乙方患有课课病或因工课课～课课课能力课并会确定委课课～课失或部分课失课课能力的～3、女课工在孕期、课期、哺乳期的～内 4、法律、法课课定的其他情形。 (五)解除本合同后～甲乙双内方在七日课理解除课课合同有课手课。 十、本合同的课止 本合同期课或甲乙双条即方课定的本合同课止件出课～本合同行课止。 本合同期课前一个并月～甲方课向乙方提出课止或课课课课合同的课面意向～及课课理有课手课。甲方,;盖章, 乙方,;课名或盖章, 法定代表人, ;或委托代理人, 20 年 月 日 20 年 月 日 课课机构;盖章,, 课课人, 课课日期,20 年 月 日 66