中职学校班主任培训心得
中职学校班主任培训心得
中职学校班主任培训心得
中职学校班主任培训心得 深入了解学生 强化专业队伍 推进“家校”齐管进程 -- 安徽省中职学校班主任培训心得 季晓宝 时间如流水，光阴去无回。转眼间，已将结束为期14天的省级中职学校班主任培训。在这里，非常感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此
项培训大交流平台;然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任，让
我很荣幸的参加了此项培训，感谢班主任傅院长和邱老师提供细密而
又周到的服务，让我们的培训内容丰富多彩。 在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经验教师们的报告，让我
受益匪浅。如魏兵老师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识;韩
传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代要求;杨再勇老师所提
倡的活动育人;陈宏友老师所讲的班主任应具备的素养;吴秋芬老师
所说的班级群体组建理论;汪贤武老师所说的中职教师应在教学过程
中渗透教育教学改革等，此次培训共有十多位教师、专家慷慨讲座，
都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受
这“育人”大餐。现就培训体会感受如下:
一、增强班主任服务意识 随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠现象越演越烈，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感。导致大部分教师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从以下几个方面进行加强:
1、着力加强教师准入门槛
制度
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，建设专业化教师队伍;
2、着力加强教师(班主任)岗位认识，形成角色定位;
3、着力强化教师进修学习，提升教师服务水平。
二、强化班主任深入了解学生 “没有调查就没有发言权”，我们的教育必须要深入了解学生，方能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中
小学
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生，普遍存在为:
学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。他们是
中国应试教育的失败者，教师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们，应从以下几个方面进行深入了解:
1、深入了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案;
2、深入了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料分析;
3、深入了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教;
三、提升班主任管理、育人水平 目前中职学校大多以年轻教师为
主的班主任队伍，年经教师教育教学经验不足，缺乏真正的育人观念，
导致师生矛盾不断激化，出现师不管生，生不理师这样一个恶性局面。
我们面对所谓的“新型”人类，必须要实行教育教学改革，方能沿着
国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施:
1、学校可操作层面
(1)建立健全班主任
管理制度
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。如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。
(2)制定“双联系”制度。“双联系”制度主要分成两块，
一是学校中层以上干部联系班级，
二是具有班级管理经验丰富的班主任配合新班主任联系班级。
(3)制定科学合理的班主任培训
计划
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。以“走出去，请进来”原
则，对班主任进行业务培训。在学校内可以“德育论坛”形式进行呈
现，打造班主任交流经验平台。
2、教师(班主任)可操作层面
(1)认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。
(2)全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的“四化”教育;自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育;学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。
(3)认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误
“定性”、“硬贴标签”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“枪
打出头鸟”。
(4)精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情，
勿理论化、敷衍化;活动要具有可操作性，活动内容学生参与度高。面对处于青春期的学生来说，举行范围较广的文体活动，可减少异性
不正当交往，以达到活动育人效果。
(5)建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、
能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。
(6)营造良好的实习(毕业生)推荐工作氛围。针对学生实际情
况，营造正确的实习就业舆论，坚持以“优生先推、差生后推，不合
格生不推”原则，实行舆论导向。 (7)建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧急预案必须事先建立，关乎处理是否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发生。
四、推进“家校”联合教育体系，形成有效合力 学生教育离不开
家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为教师无力掌控学生的社会
教育，但我们可以利用家庭和学校两个环境来对学生进行引导、教育。
针对中职学生家庭进行调查，较多为农村、离异、单亲家庭，从小未
能接受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成;独生子女居多，家
长对子女溺爱心理较强。从而出现“5+2=0”的现象发生，学校教育和家庭教育不一致，信息严重不对称。因此，我们需对家长进行有效
的引导、教育，采取有效的“家校”联合教育体系，方可齐抓共管，
形成合力。 “千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土”，我将不断学习、勇于实践、大胆创新、吸取经验，为今后工作打下良好基础。总之，上述表述均为培训体会和感悟，旨在如何提高班主任班
级管理水平，培养我们的中职学生坐下来能写，站起来能说，走出去
能干的实践能力。 201X年8月4日 《中职学校班主任培训心得》
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