四川绵阳市开元中学高2014级12学月检测语文试题

四川绵阳市开元中学高2014级12学月检测语文试题 现在他(马克思)逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无2014年秋高2014级学月质量检测 不对他 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示( )、( )和( )，„„ 语 文 试 题 (1)爱戴 (2)悼念 (3)尊敬 A.(,)(,)(,) B((,)(,)(,) (完卷时间:120分钟 题卷:100分) C((,)(,)(,) D((,)(,)(,) 第?卷(共22分) 6.下面是一首杜甫的七言律诗《江村》，选出排列正确的一项( ) (1)稚子敲针作钓钩 (2)清江一曲抱村流 一、 (12分，每小题2分) (3)老妻画纸为棋局 (4)但有故人共禄米 (5)相亲相近水中鸥 (6)长夏江村事事幽 1(下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) (7)微躯此外更何求 (8)自去自来梁上燕 A. 漫江,藤蔓 说服,说客 漫溯,晦朔 被褥,繁文缛节 (((((((( A.(2)(6)(5)(8)(4)(7)(3)(1) B(消散,散漫 忤视,铁杵 创伤,创造 箕踞,前倨后恭 ((((((((B.(2)(6)(8)(5)(3)(1)(4)(7) C(竹篙,蒿草 黯然,罢黜 河畔,绊倒 绯闻,成绩斐然 C.(4)(7)(8)(5)(1)(3)(2)(6) (((((((( D.(8)(5)(3)(1)(4)(7)(2)(6) D. 唱和,和弄 赡养,瞻仰 霉菌,细菌 瞋目,瞠目结舌 (((((((( 二、 (10分，每小题2分) 2(下列词语中，没有错别字的一项是( ) 阅读下面文言文，完成7,11题。 A. 鱼船 愤懑 风云变换 佳言懿行 B. 斑斓 荆棘 攻城略地 民生凋敝 (一) C. 踌躇 气概 陨身不恤 口蜜腹箭 良乃入～具告沛公。沛公大惊～曰:‚为之奈何,?张良曰:‚谁为大王为此计者,?曰:‚鲰生 说我曰:‘距关～毋内诸侯～秦地可尽王也。’故听之。?良曰:‚料大王士卒足以当项王乎,?沛公默 D. 喋血 影碟 慷慨陈词 一踏糊涂 ( 然～曰:‚固不如也。且为之奈何,?张良曰:‚请往谓项伯～言沛公不敢背项王也。?沛公曰:‚君安3(下列各句中，加点词语使用恰当的一项是( ) (( A.我们这些十七、八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。 与项伯有故,?张良曰:‚秦时与臣游～项伯杀人～臣活之,今事有急～故幸来告良。?沛公曰:‚孰((((( 与君少长,?良曰:‚长于臣。?沛公曰:‚君为我呼入～吾得兄事之。?张良出～要项伯。项伯即入见B.黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工，令人赞叹不已。 (((( 封府库～而待将军。所C.数十盆昙花同时开放，人们围绕着花赞其美，赞其香，评头论足之声不绝于耳。 沛公。沛公奉卮酒为寿～约为婚姻～曰:‚吾入关～秋毫不敢有所近～籍吏民,((((((((( D.这两部小说都写的很好，在人物刻画上各有千秋。 以遣将守关者～备他盗之出入与非常也。日夜望将军至～岂敢反乎:愿伯具言臣之不敢倍德也。?项((((((( 伯许诺～谓沛公曰:‚旦日不可不蚤自来谢项王。?沛公曰:‚诺。?于是项伯复夜去～至军中～具以沛4(下列各句中，没有语病的一项是( ) A(汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。汉 公言报项王～因言曰:‚沛公不先破关中～公岂敢入乎,今人有大功而击之～不义也。不如因善遇之。?( 字的数量有数万之多，如收在《康熙字典》里的汉字就有近47000多个。 项王许诺。 (节选自《史记?项羽本纪》) B(在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进文化体制创新，挖掘文化特色的内涵， 着力开发富有时代精神和绵阳特色的文化产品。 ,二, C(刚刚开始，他们还可以靠自己带的食品和矿泉水、方便面、袋装饼干等维持，后来因为 汉元年十月～沛公兵遂先诸侯至霸上～秦王子婴素车白马～系颈以组～封皇帝玺符节～降轵道旁。( 诸将或言诛秦王。沛公曰:‚始怀王遣我～固以能宽容,且人已服降～又杀之～不祥。?乃以秦王属吏～ 水土不服，一些队员出现拉肚子、感冒发烧等症状。 (( D(有的同学在考试前出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负 遂西入咸阳。欲止宫休舍～樊哙、张良谏～乃封秦重宝财物府库～还军霸上。召诸县父老豪杰曰:‚父( 老苦秦苛法久矣～诽谤者族～偶语者弃市。吾与诸侯约～先入关者王之～吾当王关中。与父老约～法 担过重造成的。 ((( 三章耳:杀人者死～伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。凡吾所以来～为父老除害～非有所侵暴～无恐:5.依据句意，下列词语排序正确的项是( ) 开元中学2014年秋(高一)第一次月考试题 (语文试卷) 共4页 1 且吾所以还军霸上～待诸侯至而定约束耳。?秦人大喜～争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受～曰: B(“君安与项伯有故,”与“沛公以樊哙、张良故”中，两个“故”字的意义和用法完全相 (((( ‚仓粟多～非乏～不欲费人。?人又益喜～唯恐沛公不为秦王。 同。 ( 或说沛公曰:‚秦富十倍天下～地形强。今闻章邯降项羽～项羽乃号为雍王～王关中。今则来～ C(“吾入关，秋毫不敢有所近”中的“近”与“父老苦秦苛法久矣”中的“苦”都属于形容 (( 沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关～无内诸侯军 词活用作名词。 ～稍征关中兵以自益～距之。?沛公然其计～从之。( D十一月中～项羽果率诸侯兵西～欲入关～关门闭。闻沛公已定关中～大怒～使黥布等攻破函谷关。沛(“愿伯具言臣之不敢倍德也”与“旦日不可不蚤自来谢项王”两句中，均含有通假字。 ( 公左司马曹无伤闻项王怒～欲攻沛公～使人言项羽曰:‚沛公欲王关中～令子婴为相～珍宝尽有之。?(第?卷(共78分) 欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士～旦日合战。会项伯欲活张良～夜往见良～因以文谕项羽～项 三、(22分) 羽乃止。沛公从百余骑～驱之鸿门～见谢项羽。项羽曰:‚此沛公左司马曹无伤言之。不然～籍何以( 12(把第?卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 至此:?沛公以樊哙、张良故～得解归。归～立诛曹无伤。 ( (1)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。(3分) (节选自《史记?高祖本纪》) (2)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。(3分) 7(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) 13(用斜线(?)给下面短文的画线处断句。(限8处)(4分) A(固不如也 固:坚决 ( 子曰:“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也;贫与贱是人之所恶也不以其 B(不如因善遇之 遇:对待 ( 道得之不去也君子去仁恶乎成名君子无终食之间违仁造次必于是颠沛必 C(秦王子婴素车白马，系颈以组 组:绳索 ( 于是。”(《论语?里仁》) D(乃以秦王属吏 属:交付 ( 14(阅读下面诗歌，然后回答问题。(5分) 8.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是( ) 旅夜书怀 A(籍吏民,封府库，而待将军 B(愿伯具言臣之不敢倍德也 (( 杜甫 因人之力而敝之 秦之遇将军，可谓深矣 (( 细草微风岸～危樯独夜舟。 C(始怀王遣我，固以能宽容 D(唯恐沛公不为秦王 (( 星垂平野阔～月涌大江流。 若舍郑以为东道主 为击破沛公军 (( 名岂文章著,官应老病休。 9(下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是( ) 飘飘何所似,天地一沙鸥。 A(遂西入咸阳 B(沛公默然 (( (1)诗歌第二联描绘了怎样的画面,表达了怎样的情感,(3分) 项羽果率诸侯兵西 沛公然其计，从之 (( (2)诗的尾联在写法上有什么特色,请简要分析。(2分) C(秦地可尽王也 D(籍吏民,封府库 (( 15(补写出下列名句名篇中空缺的部分。(共7分) 沛公欲王关中 不然，籍何以生此 (( 1(鹰击长空，鱼翔浅底， 。(毛泽东《沁园春?长沙》) 10(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) 2(荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。(《荆轲刺秦王》) A(沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻:儿女亲家 (( 3( ，壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》) B(备他盗之出入与非常也 非常:指意外的变故 (( 4(真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。(鲁迅《记念刘和珍君》) C(诽谤者族，偶语者弃市 弃市:丢弃在市场 (( 5(沉默呵，沉默呵～ ，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》) D(待诸侯至而定约束耳 约束:规约、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 (( 6( ，思而不学则殆。(《论语》) 11(下列各项说法正确的一项是( ) 7( ;流言，尤使我耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君》) A(“孰与君少长,”与“籍何以至此～”两句的句式完全相同，都是宾语前置句。 开元中学2014年秋(高一)第一次月考试题 (语文试卷) 共4页 2 可以看见了命运的构造, 四、(12分) 16(下列对这篇文章的鉴赏分析，正确的两项是( )(4分) 故乡的胡同 A(“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后 史铁生 阳光落地的震响。”这个句子运用了比喻的修辞手法，生动地表达出胡同中的诵经声和钟 ?40年前～一个男孩艰难地越过一道大门槛～惊讶着四下张望～对我来说～胡同就在那一刻诞 声带给作者的独特感受。 生。很长很长的一条土路～两侧一座座院门排向东西～红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳～直 B(第?段中的“它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解”这句话，表现出身残之 看得眼前发黑～闭一会眼～然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶:‚妈妈是不是就从那太阳里回来,? 后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。 ?奶奶带我走出那胡同～可能是在另一年。奶奶带我去看病～走过一条又一条胡同～天上地上都 是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。打完针～号啕之际～奶 C(作者以“故乡的胡同”为题，选取了与胡同有密切关系的典型生活场景，来表达他对故 奶买一串糖葫芦慰劳我～指着医院的一座西洋式小楼说～她就是从那儿听见我来了～我来的那天下着 乡的爱恋之情，同时也暗含着对胡同的抱怨之意。 罕见的大雪。 D(母亲“在我们住的院子里种下一棵合欢树”，表现了她对残疾儿子的殷切希望;作者特意 ?是我不断长大所以胡同不断地漫展呢～还是胡同不断地漫展所以我不断长大,可能是一回事。 选取这个材料，表达了对早逝的母亲的深切而悠远的怀念之情。 ?有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同～把我送进一个大门～一眨眼母亲不见了。我正要往 E(本文采取“总--分—总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示:已届“知 门外跑时被一个老太太拉住。她很和蔼～但是我哭着使劲挣脱她～屋里跑出来一群孩子～笑闹声把我 命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。 的哭喊淹没。我头一回离家在外～那一天很长～墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太17(从全文看，作者在第?段中提到的“珍贵的以往”包括几个典型的生活场景。请选择其中四 太办的～都说她信教。 作概括，每个场景不超过15个字。(4分) 个 ?几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走～回到庙里去沉沉地唱～那诵经声总让我看见夏18(请分析“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大,可 夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒～以为是午后阳光落地的震响～多年以后我才找到 能是一回事”这句话在文中的含义和作用。(4分) 它的来源。现在俄国使馆的位置～曾是一座东正教堂～我把那钟声和它联系起来时～它已被推倒。那 五、(4分) 时～寺庙多也消失或改作他用。 19(余光中先生说:一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含 ?我的第一个校园就是往日的寺庙～庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子～他有一种至今令我 义、激发联想。请仿照示例从“尘”与“舒”字中任选一个，发挥想象，用富有文采的语言， 惊诧不解的能力～同学们都怕他～他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊～说他最后跟谁好谁就会忧心忡(((((((( 诠释其含义。要求: 至少运用一种修辞方法。(4分) 忡～说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他～我学会了谄媚和防备～看见了孤独。成年以后～(((((( 【例1】墨:大地滋养出一个黑色的精灵～在古朴的宣纸上翩翩起舞。 我仍能处处见出他的影子。 【例2】鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊～每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 ?18岁去插队～离开故乡三年。回来双腿残废了～找不到工作～我常独自摇了轮椅一条条再去 走那些胡同。它们几乎没变～只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太～她 答: 们用油漆涂抹着美丽的图画～我说我能参加吗,我便在那儿拿到平生第一份工资～我们整日涂抹说笑～六、(40 分) 对未来抱着过分的希望。 20. 请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇记叙文。要求:?自定立意;?文体特 ?母亲对未来的祈祷～可能比我对未来的希望还要多。她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那征鲜明;?不要套作，不得抄袭;?用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 汉字工整书写，不少于800字。 时我开始写作～开始恋爱～爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了～母亲却永远离开了 我～几年前爱过我的那个姑娘也远去他乡～但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻 子来了～我把珍贵的以往说给她听～她说因此她也爱恋着我的这块故土。 ?我单不知～像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同～会是怎样的景象,飞在空中 而且不惊动下面的人类～看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲弯弯地隐没～是否就 开元中学2014年秋(高一)第一次月考试题 (语文试卷) 共4页 3