论高职学生学习习惯的养成

论高职学生学习习惯的养成 徐晓津 云南广播电视大学机电工程学院，云南 昆明 650500 摘要高等职业教育发展迅速，但同时面临由于生源萎缩，导致生源质量下降的现实。如何有效地进行教与学，这是教学过程中要努力解决的难 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 之一。文章从学生的角度入手，提出了学习习惯养成的问题，并从几个方面论述了高职学生应该如何培养良好的学习习惯。 关键词 高职学生 学习习惯培养方法 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)05-0007-02 美国著名心理学家威廉?詹姆士说过，“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”道出了习惯对于人生的重要性，它甚至可以决定一个人的命运。而良好的学习习惯，则有利于激发学生的学习积极性与主动性，有利于学习方法的养成，提高学习效率，让学生在主动探索中实现其创造能力和创新精神的培养。 高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，经过多年的发展，高职教育已经形成了“以服务为宗旨，以就业为导向，工学结合，校企合作”的办学模式。近年来，随着高职教育改革的逐渐深入，其内涵发展对教师提出了更高的要求，需要教师在提高教学水平的同时，不断重塑、提升自身能力，而另一方面，教师也面临这样的现实:由于生源萎缩，导致生源质量下降。的确，和一般院校的学生比较，高职学生基础相对薄弱，对知识的掌握不踏实。如何有效地进行教与学，这是教师在教学过程中要努力解决的难题之一。通过长期教学实践，笔者认为从学生的角度出发，究其根本还是一个学习习惯的养成问题。 一、重新树立学习信心 大多数高职学生在初高中阶段成绩并不突出，有的甚至是老师眼中的“差生”。分析其原因，有的同学归结为自己基础差，也有同学认为是自己的认知和理解能力较别人弱。长此以往，这些同学的自信心明显不足，往往在学习上遇到问题时，或是避重就轻，不求甚解;或是习惯于自我放弃，止步不前。因此，如何恢复学生的自信心也成为了高职院校教师的工作职责之一。客观地说，进入高职院校，特别是专业课的学习后，课程内容与初高中基础知识的联系越来越小，对知识、技能的掌握要求也有所区别，学生过去学习成绩的优劣对后续内容的学习影响不大，这些为重树学习信心提供了可能。教师应该善于把握住这个契机，以此作为突破口，利用多种形式和方法，鼓励学生，逐步消除过去的消极思想，努力使其重拾自信，从而为良好的学习习惯的养成打下基础。 二、培养学习兴趣，激发学习积极性 教育心理学认为，内在动机是取得学习成功的重要因素，而兴趣则是激发动机的源泉。“兴趣是最好的老师”。诚然，对于感兴趣的知识，学生更乐于投入精力，去主动学习和探索，往往能够达到较好的学习效果。因此，如何培养学习兴趣也成为高职学生学习习惯养成的关键。 传统的粉笔十黑板的教学方式会让学生产生枯燥、乏味的感觉，而多媒体教学因其教学手段的多样性、直观性、交互性等优点越来越成为一种发展趋势。在教学中，我们尝试将传统教学与现代教育技术手段有机结合，利用现代化的教学设备，制作出与课程教材相配套的多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。课件将动画、录像插播片、实物模型、现场参观及网络化教学等多种手段科学组合，图文声像并茂，从而使教学更加形象、生动和高效。这不仅可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，极大地激发了学习的积极性，而且能够让学生进一步加深对所学知识的理解。 在以往的课堂教学中，常常是教师从头讲到尾，而学生被动接受知识。由于缺少了双 向交流与沟通，学生很难提起兴趣，发挥其主观能动性去学习，因此这种传统的教学格局应该被打破。在教学中，我们根据职业教育理论与实践相结合的特点，采用项目导向式教学方法，将岗位要求与学习实际相结合，工作项目与课堂教学相结合，用项目来整合理论与实践知识。采用边教、边学、边练的形式，让学生“实践中学习、学习中实践”，建立起以学生为教学的主体，而教师则发挥引导、启发、监控教学过程作用的教学模式。通过师生间的互动，让学生真正参与到学习中去，在激发其学习兴趣的同时，充分调动学生的学习主动性。 三、调整学习方法，学会学习 受应试教育模式的影响，很多高职学生习惯于初高中的“填鸭式”教育和“题海战术”，对知识的理解停留于表面，认为只有多接触题型和大量做练习才能算掌握，而没有真正形成一套行之有效的学习方法。这种认识对今后知识的学习会产生一定的影响，可能随着课程的深入，部分同学的不适应感会愈发明显。因此，适当调整学习方法，学会学习也成为高职学生学习习惯养成的另一个重要环节。 古语有云:学贵得法，学无定法。由于每个人的基础不同，学习态度不同，所以采用的学习方法也各不相同。而科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，起到事半功倍的效果。高职学生如何形成一套适合自己的学习方法呢,笔者根据多年的教学工作，对此作了几点总结。 首先，要能够主动学习。大学的学习环境比较宽松，为学生提供的发展空间较大，在减少约束的同时，大学生必需的自觉性就显得尤为重要。而大学的学习内容、形式和要求与初高中区别很大，需要学生在充分认识的基础上逐步实现观念的转换，改变以往学习中的依赖性，形成自主学习的意识。也就是说，高职学生不能如以往那样完全依赖于教师的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和安排，也不能只是单纯地接受课堂上的教学内容，而是必须发挥自身的主观能动性，发挥自己在学习中的潜力，养成积极主动的学习习惯。 其次，要善于学习。高等教育由于学科多，知识覆盖面广，专业性强，教学中更侧重于方法的学习，强调学生自学能力的培养。每一堂课的信息量很大，因此其课堂教学通常是提纲挈领式的，教师在课堂上往往对难点、疑点、重点讲解更多，其余部分还需要由学生自己去学习、理解、掌握。所以，上课时学生要认真听讲，善于思考，紧跟老师思路，养成记笔记的习惯。课后及时复习，以巩固所学知识。同时学会对课程作阶段性总结，找到知识间的关联，温故而知新，使所学更加完整、系统，达到融会贯通之目的，最终形成自己的思路。 第三，要学会学习。在知识更新迅速的今天，对学生而言，学会学习可能比学习什么更为重要。世界著名的微软公司曾做过这样一个统计:在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。由此可见个人的学习能力对自身的将来发展非常关键，“学会学习是未来最具价值的能力之一”。的确，大学的学习，不需要去死记硬背老师所讲的内容，而是应该根据自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。不同的学科在学习方法上有一定的差异，学生要学会自主选择和主动适应，注意及时消化和吸收所学的知识，在理解的基础上进行记忆。另外，学生还要能够充分利用学校丰富的图书资源，通过查找书籍和文献来接触更广泛的知识和研究成果。同时，除书本外，学生还可以合理地应用网络资源，借助搜索引擎在网上查找各类信息，获取相关专业知识。 四、强调实践能力的培养 高职教育是以培养高素质的技能型人才为目标，除“必需、够用”的理论知识外，教学内容上更突出“职业性”和“应用性”。高职学生虽然基础相对薄弱，对理论知识学习主动性不够，但思维比较活跃，喜欢动手操作，这是他们的优势所在，而实践能力的培养也成为高职学生良好学习习惯养成的组成部分。 根据专业的人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，各高职院校都构建了与之相适应的课程体系，并逐步加大 实践教学的比重，使理论课与实践课的比例达到1:1。其中既有与专业相关的实验、实训环节，也有结合岗位需要的实习及各种资格证书的培训。在教学中，教师通过灵活多样的教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，采取边教、边学、边练的教学模式，将抽象的理论知识科学、有效地转化到实践过程中，并在实践中不断得到验证，使学生在获得感性知识的同时，进一步加深对理论知识的理解。这样既开发了学生的思维，又锻炼了学生的动手能力。 当然，要培养学生的实践能力，还要有与之相配套的硬件环境，但是学校的力量毕竟有限。因此，除了充分利用高职院校已有的实习、实训场地外，还应积极开发校外资源，发挥校企合作的优势。“和盛精密机械加工厂”作为我校首个引企入校的企业，与机电学院合作共同成立了“和盛模具加工中心”，形成校企合作全程共育人才的培养模式。在这种培养机制下，学生与加工中心的专业技术人员和能工巧匠建立起一对一的师徒关系，在实践环节中由师傅手把手地指导学生学习，使学生的实践能力得到了长足发展，效果显著。同时，学校还依托规模大、技术强、管理先进的企业如中铁、昆船公司等建立稳定的校外实习基地，组织学生定点实习。通过在企业的实践锻炼，不仅提高了学生的动手能力，而且可以在实际工作中，逐步培养学生具备适应企业工作岗位需要的实践能力、专业技能、职业 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 等综合素质。 参考文献: [1]王有刚当代大学生自学能力的培养[J]科技信息，2007，(14) (责任编辑 刘红)