筷子的传说

筷子的传说筷子的传说【】这是一个民间故事，讲述了筷子的来历及发展。课文的第二小节用故事的形式写了“筷子”发明的过程，第三、四小节简单写了“筷子”的发展。课文告诉我们，生活中时时有发现，处处蕴藏着创造的源泉。只要我们做有心人，多观察，多思考，在实践中不断完善，就会有更美好的生活。【】【】 1、认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。 2、能正确、流利地朗读课文。积累词语相关的词语。 3、能正确描写本课的6个生字。 4、能根据画面的内容想象，编个“伞的传说”。 5、明白生活是创造的源泉。...

筷子的传说【】这是一个民间故事，讲述了筷子的来历及发展。课文的第二小节用故事的形式写了“筷子”发明的过程，第三、四小节简单写了“筷子”的发展。课文告诉我们，生活中时时有发现，处处蕴藏着创造的源泉。只要我们做有心人，多观察，多思考，在实践中不断完善，就会有更美好的生活。【】【】 1、认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。 2、能正确、流利地朗读课文。积累词语相关的词语。 3、能正确描写本课的6个生字。 4、能根据画面的内容想象，编个“伞的传说”。 5、明白生活是创造的源泉。【】 1、认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。 2、根据画面的内容想象，编个“伞的传说”。（1）用“——”表明基础性目标，用“?”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下修正：【】课件、生字卡片【】一课时【】 1、（出示：传说）小朋友，这个词语谁会读？ 2、传说是什么意思？你还知道哪些传说？ 3、今天我们就来学习一个传说。（板书课题） 4、出示：传说三千年前，中国人就发明了“筷子”。三千年前，中国人就发明了“筷子”。 5、传说筷子是怎么发明的，让我们一起来听听课文。【】 1、自由读课文，借助拼音读准字音。 2、分小节读课文 3、学习生字（1）查字典比赛（2）正音：抓、俩、皇（3）叫号游戏 1、筷子是怎么发明的？ 2、出示填空：（谁）发现可以（怎么样）。于是就发明了（什么）。【设计意图：让学生借助有关句式来概括课文的内容对他们理解大意是很有帮助的。这样既锻炼了他们的说话能力，同时也降低了理解的难度。】 1、读第三小节，看图说说筷子的发展过程。 2、读第四节，你有什么感受？ 1、（出示课后练习）说说伞的传说。 2、用“„„（谁）发现„„（什么）可以„„（怎么样）。于是发明了„„（什么）”的句式说话。 3、写字指导

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