《测量小灯泡的电功率》教学设计
【教材版本】
人教版九年级全一册物理
【内容来源】
《测量小灯泡的电功率》取材于九年级《物理》全一册第十八章第三节
【教材分析】
测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验。本节课的重点是区别额定功率和实际功率。通过实验使学生说出电流、电压是如何影响用电器的实际功率的。
【学情分析】
学生已基本掌握了探究实验的步骤；通过之前的学习已经学会了电学实验的基本操作要求和步骤；通过学习《伏安法测电阻》和《电功率》，已基本掌握了用伏安法测量的基本方法。在此基础上，引导学生设计实验、进行实验、分析交流。
【课程标准】
知道用电器的实际功率和额定功率
【学习目标】
1．通过实验，进一步巩固电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。
2.通过测量小灯泡在不同电压下的电功率，归纳小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化；
3.通过对实验数据的分析，区别额定功率和实际功率。
【学习重难点】
重点：区别额定功率和实际功率。
难点：设计实验。
【评价任务】
1.正确连接电路，并通过移动滑片改变灯泡亮度
2.测量小灯泡在不同电压下的电功率，说出小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化；
3.合作分析实验数据，区别额定功率和实际功率。
【课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
［师］ 炎热夏季同学们有没有观察过同一盏灯晚上七点钟左右的灯泡亮度，与十二点以后的亮度相同吗？
［生］十二点以后灯泡更亮
［师］同一盏灯有时明，有时暗。它的电功率是否发生改变？在电路中，小灯泡的明暗和电压、电流有什么关系？小灯泡的亮度取决与什么？通过本节课的学习我们将解决这些问
题
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。
二、自主预习
［师］在学习新课之前，请同学们向老师展示一下课前预习情况
1、电功率
［生］物理意义：电功率表示电流做功快慢
定义：用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率.
［师］灯泡的铭牌上标有“220V 100W”表明了什么？
［生］额定电压220V 额定功率100W
［师］电功率能测吗？怎么测？
［生］可以利用电能表和钟表测.
［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率.
［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？
［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种
办法
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测.
［师］可以看出同学们已为学习本节课做了充足的准备。
三、学习新课
［师］首先请同学们齐读本节课教学目标。
活动一：设计实验
［师］谁愿意在黑板上写出实验原理并画出实验电路图。
请同学们自主完成导学案1-3的设计内容
1、实验原理
2、实验电路图：
3、实验器材：电源、开关、导线、小灯泡（额定电压2.5V）、
、 、
［师］你画的真完美！谁来补充实验器材
［生］电压表、电流表、滑动变阻器
［师］请根据实验要求，小组讨论把实验步骤补充完整。
（1）
（2）调节 使小灯泡两端电压等于 V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（3）调节 使小灯泡两端电压等于 V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（4）调节 使小灯泡两端电压等于 V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（5）
［师］完成的小组请举手 提问
［生］说出实验步骤
［师］你们想的真仔细！
活动二：进行实验
［师］请根据提示：该实验的要求、需要测量的量、要比较的量、直观现象，补充完整
实验次数
与U额关系
电压U/V
1
U实=U额
2
U实
U额
［师］开始实验之前，老师给同学们提出在实验中需要注意的问题：
（1）摆放器材：严格按 摆放。
（2）连接电路过程中开关应该始终处于 状态。根据小灯泡标在灯口上的数值电压表应选的量程是 、电流表应选的量程是
（3）检查电路：合上开关前，应使滑动变阻器滑片在 位置；电流表和电压表量程和正负接线柱是否正确。
（4）当小灯泡两端电压大于额定电压时，容易烧坏小灯泡。所以，要尽快读出电流表示数并观察灯泡亮度，断开开关。
［生］认真填写，并读出
［师］下面请同学们按照小组内分工合作完成实验并做好记录
［师］完成的小组请举手，两个小组展示实验数据
活动三：分析交流
［师］两个小组讨论 分析实验数据
1、小灯泡的额定功率是 W 。
2、当U实=U额时, P实__ P额 亮度： ;
当U实 U额时, P实__ P额 亮度：
3、不同电压下小灯泡的实际功率 （“相同”或“不同”）
实际功率越大，小灯泡亮度越_ _。小灯泡的亮度取决于 功率。
4、滑动变阻器在实验中所起的作用
5、该实验进行了多次测量，能否对功率进行求平均值？为什么？
［师］完成的小组请举手
［生］回答1-5
［师］你能解释，课前问题：为什么十二点以后比七点钟左右灯泡更亮吗？
［生］灯泡两端的实际电压不同导致灯泡的实际功率不同
［师］其他小组有没有不同意见
［生］有
表格
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可以看出电压越大，小灯泡越亮。为什么不说小灯泡的亮度取决于实际电压？
［师］你的见解非常独到，谁能帮他解决一下。
［生］如果是规格不同的小灯泡，实际电压相同时，亮度不同。
［师］如果让你来利用我们现有器材来完成探究，该怎么做呢？
［生］两个小组结合一组用2.5V,一组用3.8V小灯泡。
［师］想法很好！希望课下小组合作试一下。
四、课堂小结
［师］通过本节课的学习，你都有哪些收获？还有哪些疑惑呢？
［生］实验原理P=UI 实验电路图
［生］不同电压下小灯泡的实际功率不同。实际功率越大，小灯泡亮度越亮。
［生］小灯泡的亮度取决于实际功率。
［师］同学们说的很好，还有哪些疑惑呢？
［生］刚闭合开关时，灯不亮的原因可能有哪些？
［生］电路故障、灯两端的实际电压太小。
［生］电流与电压是否成正比呢？
［生］比值变化，不成正比。
【课堂检测】
1、在“测量小灯泡的电功率”实验中,手和眼的分工应该是( )
A.手移动滑动变阻器的滑片,眼睛观察电流表
B.手移动滑动变阻器的滑片,眼睛观察电压表
C.手移动滑动变阻器的滑片,眼睛观察灯泡是否发光
D.手按开关,眼睛观察小灯泡
2、在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。
某同学连接的电路如图所示，请指出其中的两处错误或不妥：① ； ②
3、在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为
10Ω、50Ω，实验电路如图所示。
上图是根据实验数据绘成的U—I图像。根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电功率将 。
4、在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压是2.5V，滑动变阻器上标有“10
2A”宇样，小灯泡的电阻接近10
。
(1)如图17甲所示连接好电路后，为了保证电路安全，应将滑动变阻器滑片移至_______ (填“A”或“B”)端，才能闭合开关。
(2) 如图17甲所示连接好电路，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片，下列各物理量大小会发生改变的是（ ）
A．小灯泡的额定电压
B．小灯泡的额定功率
C．小灯泡的实际功率
D．电源的电压
(3)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图17乙所示，小灯
泡正常发光时电阻_______
。
【板书设计】
18.3测量小灯泡的电功率
实验原理：P=UI
电路图：
结论：小灯泡的亮度取决于它的实际功率
《测量小灯泡的电功率》教学设计
姓名：杨建娟
单位：郑庵一中
时间：2015年12月
浙公网安备 33021202002483