日记两则
《日记两则》教学
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程薇 【教学目标】
,、会认,,个生字。
,、能正确书写,个生字。
,、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。 【教学重、难点】 识字、写字。
【教具准备】 生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
,、小朋友们，你们知道什么叫日记吗,(请知道的小朋友说一说，老
师点拨，特别讲日记的格式)
,、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。 板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字
,、自由读课文两遍，用“?”标出课文中的生字。 ,、认记生字:
? 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 ? 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的, 如:
昨: “作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨” 。 纱:
“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱” 。 粉:与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉:粉红。 份:几份。 妹:想一想，女字旁的字还有哪些,归类记忆。
,、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文
,、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
,、抽生读课文。
,、齐读课文。
第二课时
一、
复习
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导入
,、认读生字卡片。
,、齐读课文。
, 想想日记和课文在格式上有什么不同,师根据学生回答规纳
总结
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。 二、细读课文，理解内容
第一则:
,、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的, ,、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么,(她梦见妈妈 买了一条漂亮的裙子送给她)
,、她的愿望实现了吗,我们一起去看看。
,、妈妈回来了～她的手里提着一大包东西呢～里边有些什么呢,(老师范读第二自然 段，学生仔细听，看看包里有些什么) (抽生说说)
,、所有的东西都有两份，你知道为什么吗,(一份给我，一份给阿英) ,、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗,如果你是她，你心里会怎样想,(抽生说说)
,、试读第四自然段，读出生气的语气。
,、齐读第一则日记。
第二则:
,、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的,写了些什么,(,月,,日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦。)
,、阿英是个怎样的人,(她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学。)
,、阿英妹妹告诉我些什么,(她说妈妈一直寄钱帮助她上学。) ,、 读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈,你还生妈妈的气吗,你想对妈妈说些什 么,(请生说说。)
,、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢,(生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么) (她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。)
,、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗,为什么,(请生说说),、齐读第二则日记。
三、学习写字
,、将生字卡片贴在黑板上。
,、请学生用自己喜欢的生字组词。
,、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么, 重点指导以下几个字:
“份”和“粉” :左边不同，右边一样。 “昨”和“晴” :部首相同。 “昨”与“作”比较:昨:昨天 作:作业。 “晴”与“清”比较:晴:晴天 清:清水。 “姑”“娘”“妹”三个字部首相同。 “姑”与“故”比较:姑:姑娘 故:故乡。 “娘”与“食”比较:娘:姑娘 食:粮食。 强调写在横中线和竖中线上的笔画。
,、学生描红、写字。老师巡回指导。
四、完成课后练习
,、出示小黑板，上有课后练习“看看写写” 。
,、请一个小朋友上台做，其余在书上做。
,、集体订正。
,、齐读。
五、 拓展训练
,、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗,认一认。
,、展示小朋友写的日记。
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