[精品]4黄山奇石

[精品]4黄山奇石 教学要求: 1(了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国 的思想感情。 2(找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。 3(掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。 4(学习用“每当„„就„„”的句式造句。 5(正确流利地朗读课文，背诵第四节。 教学重点:读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。 教学难点:认识先概括后具体的结构段式 教具准备:小黑板 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1(出示小黑板: 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。 2(师用曲线划出“黄山风景区”。 同学们，你们去过黄山风景区吗,请你来谈谈。 3(师介绍: “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天 下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界 遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光 明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 (1)“闻名”是什么意思,“闻名中外”是什么意思, (2)除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外, 3(理解“奇特” 奇特什么意思,黄山风景区什么很奇特,(石头) 板书:奇特 这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。 4(板书课题: *15、黄山奇石 (奇特) 二、范读课文 思考:课文介绍了哪些奇特的石头, 用“——”划出，交流 板书: 仙桃石 猴子观海 15(黄山奇石 金鸡叫天都 (奇特) 五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴„„ 四、自学课文 1(自学生字; 2(标序号，读通课文; 3(完成课后2、3题。 检查自学: 1(注意“状”和“琴”的写法。 2(“形”和“雄”的部首(右边) 3(指名分节朗读课文。 4(交流课后2、3题。 “每当„„时候„„就”的上半句 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示时间，后半句是说在这样的时候，谁(或者什么)会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。 五、熟读课文，理解第一节 1(小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么,在全文中起什么作用, 2(交流: 第一句:地理位置。 第二句:写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。 3(齐读课文。 六、布置作业 1(抄词并家默; 2(熟读课文。 第二课时 一、复习导入 1(指名5人分节朗读，要求读通句子，说说:课文介绍了哪些奇特的石头, 2(交流板书: 仙桃石 猴子观海 15(黄山奇石 金鸡叫天都 (奇特) 五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴„„ 二、学习课文 (一)第二节“仙桃石” 让我们来读懂这一节的意思。 1(请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。 2(指名读，讨论理解:仙桃石奇特在哪里,请你用曲线划出有关词句。 归纳板书:?形状像桃子;?巨大;?似乎是从天上仙人那儿飞下来的;?险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”;?牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。 3(在引读和提问中理解: 看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——(它似乎„„落地太快)。因为它飞得太急，落地太快，所以——(只有„„石盘子)。因此第2、3两句是作者的想象。 第3句是什么关系的句式,(因果)通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——(似乎、也许)，突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。 (继续读)尽管——(这样„„)还是——(牢牢„„)。这组关联词是什么关系的句式,(转折)进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——(只有„„石盘子)。 4(齐读并小结:我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。 (二)第三节 过渡:猴子观海是块怎样的石头呢, 1(自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。 交流板书:形象逼真 2(再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。 (一动不动，蹲，仿佛在观看)——拟人手法。 (三)第四节 过渡:我们用学习第三节的方法学第四节。 1(首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。 板书:特别有趣 2(再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。 3(这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢,(拟人)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。 4(引读: “金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，——(每当„„啼叫)，可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——(那只„„走来)。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。 同一组石头为什么会有两个有趣的名字,书上哪句话中哪一个字告诉我们,(板书:变) 小结:同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。 5(齐读第4节 (四)第五节 1(读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些,有没有具体写,为什么, 2(作者怎样简单写的呢,再读有关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 三、总结 四、布置作业 1(背诵第四节; 2(仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。 板书设计: 奇松、怪石、云海和温泉 仙桃石:像桃子、巨大、飞、险、牢 猴子观海:形象逼真 15(黄山奇石 金鸡叫天都? (奇特) 变 特别有趣 五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴„„、 】 4黄山奇石 教学目标: 1、 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、 能认识18个生字和一个多音字“都”，会正确书写8个生字。 3、 通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力; 体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点难点:正确流利有感情的朗读课文，正确书写8个生字，理解课文内容。 课前准备:师生共同搜集有关黄山风景区的图片或文字资料，阅读有关写黄山的文章。生字、词语卡片或课文插图投影片，或教学挂图。 课时安排:两课时 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 : 师生活动 设计意图 (一)看图导入新课。 激趣导入使学生主动参与1 黄山是我国著名的风景区，那里风光到学习中来。充分感受语秀丽，景色神奇。想不想看一看那里的风文的美，语文的乐。 景, 2 展示搜集到的图片，充分交流。 3 出示挂图或放投影片。边看边问，你 看到了什么，觉得怎么样，同时配乐范读 课文课文。 师生活动 设计意图 今天，我们学习的课文就写了黄山一大景 观——黄山奇石(板书)。 (二)把课文读正确。 1 自己出声试读两遍课文。遇到带注音给学生足够的时间自读、的生字读准字音，多读几遍，再把句子读自悟、自学、自练。在整通顺。 体感知课文的基础上，体2 同桌互相读课文(每人一段)，互相检现语文上“读到位”的教查，纠正读错的地方。 学思想。 3 小组长组织用生字卡片检查识字情 况。齐读——按行读——开火车读——齐 读。 4 检查读课文情况。指名每人读一自然 段，纠正读破词、破句、丢字、添字等情 况。 (三)把课文读流利。 1 自己 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 把课文读流利。给5分钟争 取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破 句。 2 同桌轮读(每人一段)，看谁读得快， 读得准。标出自然段。 四)把课文读出感情。 1 学生自选景点，推荐先学哪一段。例尊重学生的意愿学习课如先读懂第三段。 文，体现学生主体地位。(1)投影插图“猴子观海”。指一名学生在理解课文时图文结合让读第三段，大家看图边听边欣赏，重点理学生充分感受黄山奇石的解翻滚的云海，说一说猴子的哪些特点使“奇”“趣”“美”，真正入你感到非常有趣。 情入境，读到如痴如醉，(2)自己练习读出“猴子观海”奇石的特激发学生热爱祖国大好河点。 山的情感。 (3)指名读，评议指导，范读、仿读。 (4)自己练习读出“仙人指路”奇石的特 点。指名读，练读。 通过重点指导朗读一段，使学生知道抓住 每块奇石的特点，加上想象，读的有趣就 是读出了感情。然后，仍采取看图与读文 结合的方式，指导学生自己练习读好其余 各段。体会黄山石景观之奇和作者的赞美 之情。 (五)练习背诵。 1 选自己喜欢的部分背一背。 2 检查指导背诵。 (六)展开想象，训练语言 结合课文最后一段引导学生想象“天狗望在想象中激发学生的语言月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”等奇石会表达的欲望。 是什么样子。还可以引导学生想象那些叫 不出名字的奇形怪状的岩石的样子，并给 它们起名字。 (七)识字写字 1 引导学生观察8个要求会写的生字，小让学生自己去发现去识记组内交流自己的发现然后扩词练习增强去理解生字，教师在此过理解。 程中是一个积极的引导2师生共同仿写，交流自己的成功之处，者。让学生充分感受汉字共同取长补短。 的有趣，感受汉字的形体 美。