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龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表.doc

龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表

猪猪孤寂
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表doc》,可适用于综合领域

龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表润泽生命倾听花开龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表时间地点会议室活动形式观摩、听课实到人数人参加对象主持人季雪芬季雪芬、王志薇、张丽、万燕、凌玲、周媛、龚静、徐梅华及应到人数研究的目的润泽理念下教学活动中差异资源的有效利用(范围、方法)润泽理念下教学活动中有效的师幼互动。一、教学活动观摩:、中班语言活动《春雨的色彩》周媛、小班数学活动《学习的按量排序》徐梅华二、研讨交流:中班语言:《春雨的色彩》季雪芬:我们这学期来谈一下课堂的有效互动。请老师谈一下你最得意的做法和有遗憾的地方。周媛:课件的设计和音乐我觉得很满意包括加上去的录音的效果孩子在课堂中听得很认真。课的设计在第二部分是分层次的从学说到孩子讨论交流到直接看图说今天孩子好像不太会可能是我要求高孩子说的不太完整。另外孩子的评价都是说道很好但是我没有追问都是我的评价比较单一。目标二我定的是仿编但是我看到时间来不及了孩子说的比较少孩子交流的范围比较少我之前的要求提的不够。优美的意境动态的课件孩子更感兴趣一些。完整欣赏的时候录音是磁带上的声音音乐上也有小雨的声音更加能够吸引孩子。季雪芬:课件的设计营造的春雨的氛围和意境。你的推进策略你也是比较的得意的。能够看出你的设计是层层推进。当然你也说道你的遗憾主控比较多表扬单一大家有什么意见呢,张丽:周媛在评价上面在新老师中还是比较好的。我觉得主控多是和教案设计有关系。如何处理文本怎样处理教材让孩子有趣地和教材对话。这节课孩子有共鸣的是孩子对雨的了解。导入应该是结合春雨:今天怎么样,下雨了下的什么季节的雨,什么感受呢,如淅沥淅沥的下到草地上草长出来了。你们很用心的观察其实春雨还有色彩呢。一开始要对春雨的情绪调动起来。散文诗后面哪里能够让孩子和你互动起来,对于中班孩子会说的点在对话上面开头和结尾说不出没关系。常州市龙虎塘中心幼儿园润泽生命倾听花开季雪芬:教材的取舍上要注意散文诗要做什么在中班,周媛:我不要求孩子讲前面的内容主要是学说对话季雪芬:你的想法好的但是你课堂上处理的问题是让孩子觉得都是重点。你的导入是雨声进入孩子也会说的。孩子从头到尾都是很感兴趣关键是在于老师的观念上有些时候感觉教师等不了如一个孩子说了就大家一起学说如果答不出就要教到孩子会。如果都答不出那么就是老师讲。目标其实是感知理解复述。今天的句式是春雨落到什么上什么绿了。重点是孩子说要让孩子再多说一些。第一段多说几个人大家一起说说就可以结束了。第二段层次是推进的这是重点环节。要充分让孩子讲。第三环节分角色坐的时候稍微有些区分。压缩时间完整欣赏后再分角色。这一段很多问题都没有必要可以去掉。仿编可以图片展示一下出示一些图片春雨落在……上……红了。总结:春雨还会落在这些上面给大地带来万紫千红。王志薇:本节课的重点是在意境的渲染今天老师能够有意识的体现意境但是在后面的过程中还是需要在注意一些如对孩子的集体朗诵的时候要让孩子在语气、声音、要声情并茂。让孩子感受散文的句子的优美。要让孩子有感受美享受美的意识。季雪芬:看一下蒲公英的颜色另外音乐的声音太大。小班数学:《学习的按量排序》季雪芬:上课时候教师的讲话没有亲和力不有趣语气有些严谨个人在上面还是可以调整的。要让孩子感觉有趣老师要善于用语言的魅力让孩子喜欢。怎样吸引孩子需要再修炼的。接下来我们来说知识点的问题。孩子原有经验是对数量的感知手口一致的点数。鉴于大家都说比较难建议是的排序。万燕:由于小班幼儿前期没有接触过排序的经验所以我们是想通过的排序来让幼儿发现有多到少、再由少到多的规律再利用学到的经验进行的排序。但是从今天的课堂情况来看幼儿的能力达不到左右的幼儿不理解的排序的幼儿不理解的排序。交流时幼儿也不能表达由少到多后面的比前面的多。张丽:今天选择的这个排序的知识点放在这个时间段上有点不合适小班幼儿可能还是给他们进行数物匹配的操作比较合适在数物匹配中产生排序的资源引发幼儿进行区域的延伸活动这样更利于幼儿的理解、掌握。王志薇:建议将第一环节做成PPT在草地上一一、上下出示三种数量不一样的小动物引导幼儿发现小动物的数量不一样第二环节请幼儿为小动物按数量排序。季雪芬:今天的设想是逐步递进但是孩子还是不能够。索性就是今天很多孩子都不会。一个是常州市龙虎塘中心幼儿园润泽生命倾听花开要求讲的时候你给了孩子误解其实可以一张一张出示:春游了哪些小动物来了呢,几只什么,在前面这个环节重点感知到动物的数量。今天是给孩子误导孩子很多都是和你一样的。也可以春天的背景图来了什么小动物就出示图片。可以让孩子学学小动物叫拍手打招呼等等。第二环节:每种小动物一样多吗,能够按照他们的多少按照顺序排队么,然后让孩子去做。追:把谁放在最前面,为什么,选择三种样本:从少到多从多到少乱排。先出示从少到多问为什么放在最前面,然后你是怎么排的,追孩子的思维路径。第二个是从多到少。第三个是乱的。问:你本来是怎么排的,应该怎么排,交流是重点。要注重和孩子的互动。第一环节:巩固以内的数量第二环节调动经验。评教师准备充分活动组织有序幼儿兴趣浓厚学习的能力较强。看得出来教师对行政听课的态度很端着而且看出了用心之处。特别是周媛老师的PPT制作得很精致、巧妙运用的也恰到好处。但教师对教材中的重难点的取舍、知识点的把控还有待提高显得课堂上看不到重点的价突出感觉处处都抓得比较均衡幼儿年龄特点与知识点的对接不协调等。填表人周媛徐梅华常州市龙虎塘中心幼儿园

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