论大学生生态文明观的培养

论大学生生态文明观的培养 论大学生生态文明观的培养 河北青年管理干部学院 2010年第6期 论大学生生态文明观的培养 赵学宁 (渤海大学政法学院,辽宁锦州121000) 摘要:生态文明是人类文明的新发展,它为高校伦理道德教育提供了新的视野.生态 文明伦理道德观念的建立,有利于大学生整体素质的提高,有利于社会经济的可持续发 展,促进培养大学生生态文明观,对全面建设小康社会具有十分重要的意义.由于国家生 态规范不完善,高校生态教育存在不足,大学生自身能力的缺陷,致使目前大学生普遍存 在生态知识匮乏,生态文明意识淡薄等问题,更未养成良好的生态文明行为习惯. 关键词:生态文明观;现状分析;解决途径 生态文明是以人与自然和谐共生,良性循环,全面发展,持续繁荣为基本宗旨的文明形态.生态文 明建设使人口环境与社会生产力发展相适应,使经济建设与资源环境相协调,实现良性循环,走生产发 生态良好的科学发展道路.生态文明建设这一战略要求,充分体现了展,生活富裕, 生态文明对于我国 构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的重要意义.当代中国大学生作为社会主义建设者和接班 人,肩负着实现经济,社会可持续发展的重任.他们的生态文明意识和思想观念直接影响着经济,社会 可持续发展的进程.对当代大学生进行生态文明观教育至关重要.. 一 ,培养大学生生态文明观对社会发展具有重要意义 (一)培养大学生生态文明观是全面落实科学发展观的必然要求 科学发展观要求实现人与自然协调发展,我国建设社会主义和谐社会的社会形态必须符合社会发 展过程中所要求的文明社会形态.当代大学生是中国未来发展的主要力量,因此,当代大学生是否具有 较强的生态文明意识,将直接关系到中国的可持续发展.党的十七大将"建设生态文明"作为全面建设 小康社会奋斗目标的新要求之一,因此,培养大学生生态道德观,价值观,并通过加强环境,资源,生态方 面知识的教育,使大学生掌握一定的符合可持续发展的科学技能,就显得尤为必要. 在全社会牢固树立生态文明观念,取决于广大人民群众生态文明意识的真正觉醒和生态文明素质 普及生态文明的科学知识,促进人与自然,人与人,人与社会关系的和的普遍提高, 谐发展,这是深入全 面贯彻落实科学发展观的必然要求_1].大学生是具有较高思想觉悟和文化素质的公民群体,是未来中 国社会发展的主要力量,同时又是人类环境的保护者,创造者,所以培养大学生生态文明观是全面落实 科学发展观的必然要求.. (二)加强大学生生态文明观教育,是促进大学生全面发展的内在要求 现代社会,对生态文明观念的认知和践行是青年学生综合素质的重要方面,也是大学生全面发展, 融人社会的基本要求.青年学生朝气蓬勃,充满活力,自我发展意识强烈,但往往有些学生操之过急,急 收稿日期:2010—07—20 作者简介:赵学宁,男.渤海大学政法学院硕士研究生.研究方向:科学技术与丰土会. 25 于求成,以自我为中心,缺乏对社会系统整体价值的认同,缺乏对自然的关爱,并且环境保护意识淡薄. 生态文明要求人们把局部利益和整体利益,民族利益和全人类利益,当代人的利益和子孙后代的利益统 一 起来,产生一系列的责任,义务及行为准则等,这些都是社会主义,集体主义原则的拓展,是大学生综 合素质的重要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,也是大学生道德教育的必然要求.生态文明教育在为高校教育注入新的内涵的同 时,也为当代大学生融人社会,适应社会提供了思想上的帮助与指导.因此,高校要加强对大学生的生 态文明教育,提高大学生的生态文明意识,促进大学生的自我成长和全面发展. 二,对大学生生态文明观现状分析 (一)大学生生态文明素养存在的问题 1.生态知识缺乏 目前来看,大学生生态教育一直处于缺失状态,进入大学后没有进行系统的生态文明教育和环境教 育.从而使得大学生的生态知识是非常缺乏的.根据调查 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明,大学生对生态科学知识明显掌握不足, 只有55.4的学生能够正确回答出我国淡水资源状况,同时,大学生对生态伦理知识,生态法律知识了 解的不够[2].当我们受到环境污染影响时,很少有人用法律来维护自己的权益.大学生对生态知识,环 境保护等没有清醒而全面的认识,是大学生生态素养不高的突出表现. 2.生态文明行为习惯未养成 大学生具备了一定的生态文明认知和情感,但是能够付诸实践的却比较少.根据调查数据显示,有 67.1的学生知道使用塑料袋会带来白色污染,但是为了方便还是经常使用.自带袋子购物的大学生 只占了13.4.另外,有35.6的学生认为应该加强对能源,水,粮食和纸张的节约[3].可见学生更关 注自身生活环境条件的改善和养成良好的生态生活习惯.大学生生态认知和行为不一致,是大学生生 态素养不高的集中体现,是对大学生进行生态文明观教育的现实根据所在. (二)大学生生态文明素养存在问题原因分析 1.高校生态教育存在不足 首先,高校没有重视加强学生的生态文明教育,对生态教育和环境认识存在误区.高校认为这些知 识只是生态环境专业学生所学,忽视了对其他专业学生生态保护的教育.目前,仅有少部分高校将提高 全体大学生的生态科学素质纳入培养目标,没有把生态环境教育列入学生的公共必修课,从而减少了学 生对生态环境学的认识和了解,大大降低了学生的绿色环保意识.其次,高校没有将生态意识教育融人 到整个教育体系,传统的认识论所传递的思维方式是"自然是可以被认识的","科学技术能够解决绝大 部分的问题"等,却没有对人类认识自然的力量的局限性做充分的阐释和解析.长期的片面的阐述人与 自然的关系,将生态因素剥离了教育体系,对学生生态文明素质的培养将带来巨大的威胁. 2.国家生态规范不完善 我国早在上世纪七十年代就将环境保护作为我国的基本国策,出台了一系列法律法规和条例.但 是却没有得到相关部门的重视,直到党的十四届五中全会提出"搞好环境保护的宣传教育,增强全民环 境意识".此后也相继产生了有关环境教育的规定,为环境教育提供了政策支持和指导,但是,我们不难 发现,这些政策在事实上没有被严格执行.我国生态管理的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 少,执行不彻底,致 使教育领域的生态 规范成空白. 在改革开放初期,以"经济建设为中心"的政治纲领为指导,大力发展经济,提高人民的生活质量,提 高国家综合国力,同时,把环境保护作为我国的基本国策,追求经济发展与保护生态环境的矛盾成为制 定环境法规的绊脚石.改革开放3o年,都没有一部环境教育法规出台,直到经济建设取得了巨大成就, 环境污染和生态破坏敲响警钟时,我国才颁布实施了《中华人民共和国环境教育法》(草案).国家生态 规范的不完善,一定程度上影响了学校生态教育的实施,从而影响了大学生生态文明素养的养成. 3.大学生自身能力的缺陷 大学生的思想意识的不稳定性和辨识能力较差,是大学生生态文明素养不高的重要原因.当前,消费 主义盛行,部分大学生对财富的推崇和对奢侈生活方式的认可,使得大学生不得不面临理想和现实环境的 26 冲突.学生在解决这些冲突时,放弃了对理想的追求,盲目地对物质生活的无限向往和物质消费欲望的膨 胀,是造成我国生态环境破坏,各种野生动植物灭绝的重要原因,对物质生活的崇拜和对物质欲的追求不 当,对社会,对自然环境都将产生极大的危害,也对大学生的学习,生活和发展产生了不利影响. 三,培养大学生生态文明观的途径 (一)加强大学生生态伦理观的教育 大学生是社会发展的重要力量.他们能否拥有与未来发展相适应的观念,能否把生态文明观念作 为自觉的理念,能否提高自己的生态道德意识,养成良好的生态道德习惯,生成生 态道德人格等,将直接 关系到人类社会的生存和发展].因此,必须加强学生生态伦理观教育,帮助大学生正确认识人与自然 之间的关系,教会他们如何正确地认识自然,尊重自然,与自然和谐发展.在校园开展环境保护知识讲 座,倡导人人热爱自然,开展绿色文明的社会实践活动,让大学生在活动中认识到生态文明养成的重要 性,培养大学生对国家生态安全的责任意识.通过教育和活动纠正大学生的一些非生态行为,使之养成 良好的生态行为习惯. (二)重视家庭教育,培养对自然的感恩之心 大自然用自己甘甜的乳汁抚育人类的成长,为人类提供了广泛的物质基础和活动舞台,并推动了人 类文明的发展和社会的进步.家庭是大学生生态文明观养成的起点,教育孩子对自然抱有一颗永恒的 热爱自然,真正懂得大自然是我们生活的场所,是我们赖以崇敬之心,要敬爱生命, 生存的家园.生态文 明行为的养成都是在日常生活中一点一滴形成的,都是琐碎的,细小的,要注意培养大学生的生态文明 意识,把生态文明行为的选择变成是自然的,习惯的,本能的反应. (三)进行生态消费方式教育,养成大学生生态消费观习惯 提倡合理的,适度的消费方式,落实到大学生的日常生活行为中,要反对片面追求物质享受,爱慕虚 荣,盲目攀比;反对成为"月光族",不追求豪华奢侈,远离珍奇异味,不铺张,不浪费.培养大学生绿色消 费观念,鼓励人们崇尚自然,追求健康,在追求科学,文明,健康,舒适生活的同时,注重节约资源,保护环 境,治理污染,从而实现"可持续发展".绿色消费观教育是要培养人们形成一种新的消费文化和消费理 念,倡导一种对环境不构成破坏和威胁的持续消费方式,这种消费方式以满足生态需要为基本准则,以 保护消费者健康权益为宗旨,以有利于人的健康和环境保护为标准.绿色消费观提倡追求经济发展与 环境保护的"双赢效应". (四)加强大学生生态法制观念教育 保护自然环境,发展生态文明,不仅需要人类拥有自觉的生态文明意识,还需要社会法制的保障. 生态法制对生态文明的保障作用主要体现在人们对生态法制的遵守.而要让人们遵守生态法制,就必 须要加强生态法制的宣传与教育.所以,在高校《思想道德修养与法律基础》课中,也应当适当增加环境 保护方面的法律法规知识.大学生只有了解了自己的环境权利和环境义务,才能自觉遵守生态法制,并 积极参与环境保护,对环境违法行为造成强大的社会压力,为环境执法创造良好的 社会环境. 总之,生态文明是人类文明的新发展,是可持续发展的物质与精神的基础,影响着社会物质,精神与 政治文明.培养大学生生态文明观既是时代的要求,也是促进学生全面发展和高校开展良好道德教育 的需要.培养大学生生态文明观是一项艰巨的事业,它是长期性的,复杂的,其实效性的取得需要国家, 社会,学校和广大大学生共同努力. 【参考文献】 [1]钱俊生,余谋昌.生态哲学[M].北京:中共中央党校版社,2004. [2]郭力华.海南师范学院学生环境意识渊查[J].海南师范学院(自然科学版),2001,(3) [3]彭新波.学生环境意识的教育及心理分析[J].湘潭师范学院(社会科学版),2003,(3) [4]陈寿朋.牢周树立生态文明观念[J].北京大学(哲学社会科学版),2008,(i). 编辑:王玮 27