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“班级精神文化建设”总结.doc

“班级精神文化建设”总结

谁背叛了谁的誓言是我
2017-10-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《“班级精神文化建设”总结doc》,可适用于综合领域

“班级精神文化建设”总结“班级精神文化建设”总结不论平地与山尖无限风光尽被占。酿得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜,蜂与蝶在诗人词客笔下成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同它是为酿蜜而劳苦一生积累甚多而享受甚少。我们班的精神就由如这一只只勤劳的小蜜蜂有着团结合作。辛勤劳作的精神。然而我们也不难看到在一个班级中我们也经常会发现有那么几个学生容易与同学产生矛盾。其实一个班级就是一个大家庭同学之间彼此要互相关心、互相礼让将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制提高了教学效率也促进了学生间良好的人际合作关系促进了学生心理品质发展和社交技能的进步。一、要让学生学会欣赏和悦纳他人。对成绩优异者、进步大者在班上欣赏突出者由班主任书面评说在周末和节日小组内互说组员优点。教育学生要善于发现别人的长处真心地欣赏他人由衷地赞美他人从内心去悦纳他人而不是别人有成绩时就嫉妒、诋毁别人有失误时就讽刺、嘲笑甚至落井下石。二、让学生学会理解他人与他人沟通。班会时设计一些问题如“老师误解你怎么办”同学冤枉你怎么办”“如何与一个不喜欢你的人交往”等让学生思考、讨论并敞开心扉畅所欲言。一个人只有主动与人相处积极与他人进行心灵上的沟通拉近彼此之间情感的距离才能使自己在学习和工作中形成合力使合作逐渐达到完美境界。三、要让学生学会与他人分享。要让学生体会到与人分享的快乐每周总结时首先在小组内讲自己学习的新办法新收获也讲自己最大的困惑请人指点讲组员的进步提建议。然后推荐突出者在班上讲。有句哲言说得好:“把你的快乐和朋友分享你就会得到双倍的快乐帮助朋友分享痛苦就会使痛苦减少一半。”合作说到底是互惠的在教育学生与他人的交往合作中学会既能分享利益也能主动分担风险。四、要让学生了解一些合作的方法和技巧。每周小组按积分高低排名前三名组长介绍自己的新举措最后一名组长讲自己的困惑请别人指点。组长不能解决的问题班主任指导且跟踪调查。这对培养学生的合作精神是非常有效的。

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