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农村初中班级文化建设论文.doc

农村初中班级文化建设论文

一双红色高跟鞋
2017-09-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《农村初中班级文化建设论文doc》,可适用于综合领域

农村初中班级文化建设论文浅谈农村初中班级文化建设的策略摘要:班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面已越来越受到各级各类学校的重视成为深化教育改革优化育人环境的一项重要课题。因此研究农村初中班级文化建设正确引导和帮助青少年学生健康成长使他们能够在德、智、体、美、劳全面发展对于我们农村中学教师来讲任重而道远。关键词:农村初中班级文化建设策略中图分类号:g文献标识码:b文章编号:()班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间以师生为主体以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。班级文化体现了一个班级特有的风格。那么如何在实践中调动一切可以调动的因素创设具有班级特色的班级文化呢,根据校情、班情及农村学生的特点与兴趣爱好笔者主要从物质、行为、制度、精神四个方面进行探讨。物质文化班级文化的载体保持教室卫生。心理学认为:自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念陶冶学生的情操激发学生热爱班级热爱学校的感情。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此在班级环境文化建设上要非常重视教室环境的美化不断培养学生文明的观念和行为习惯。创新墙饰。组织学生精心设计和布置墙面力求让教室的每面墙壁和角落都具有良好的育人功能营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。创设图书角。在班级中建立图书角引导学生爱读书会读书读好书。注重仪表美增强师生的亲合力。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置还体现在师生的仪表上两者都具有“随风潜入夜润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的仪表美能提升学生对教师的亲合力学生的仪表美能提升教师教学的激情。行为文化班级文化建设的目标班级行为文化是学生学校生活的基本形式也是班级文化建设的重要内容班级行为文化建设就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。让学生在活动中体验、感悟、发展通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。开展主题班会活动。班会是班主任倡导、融进班级文化的主渠道。形式可以是多样的确定每次班会的主题对班级文化的形成起着一定的作用要尽可能的挖掘身边的教育资源充分发挥学生的主动性和积极性让每个学生在活动中思想上受到教育行为上得到改进开展文体活动。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展个性班主任可以结合节日或学校安排有计划地组织学生在班级中开展拔河比赛、演讲比赛、辩论赛等。以培养学生的集体荣誉感和竞争意识在活动中培养成功的体验获得自信。开展评比和竞赛活动。榜样的力量是无穷的可以通过开展评选“三好学生”“优秀学生干部”“积极分子”、“文明学生”在班级中设立“优秀奖”、“进步奖”、“助人为乐奖”、“特长奖”等树立典型。评选时要充分发扬民主善于抓住每个学生的闪光点要用发展的眼光看待学生放大后进生的点点滴滴增强他们不断进取的自信心。开展社会实践类活动。实践出真知学生只有在自己的亲历实践中才能提高对社会的认识。因此我们要及时引领学生面向社会、面向他人、面向家庭寻找服务的项目与岗位参加社会公益劳动、社会活动培养学生的劳动观点、学习劳动技能树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。制度文化班级文化建设的关键班级制度文化的建设为学生提供了评定品格行为的内在尺度使之朝着符合班级群体利益符合教育培养目标的方向发展。让学生自己制定班级公约。班级公约是全班共同信守的制度包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面是班级学生活动的行动指南学生是制定者、执行者和维护者。完善奖励制度激励学生竞争。对于每位学生的点滴进步班级都加以肯定并予以表扬。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则不以成绩的好坏为唯一标准而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。引进处罚制度培养学生的社会责任。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”是要培养学生的法制意识和法治精神养成遵纪守法的自觉性。因此学生在班上的行为就是一种社会行为就会产生一定的社会影响。当这种社会影响出现负作用时我们在奖励的同时也采取了一些处罚措施加以强制性纠正。精神文化班级文化建设的核心班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂它是班级中全体成员的群体意识舆论风气价值取向审美观念的精神风貌的反映也是值得班级全体成员依赖的。创设和谐的人际关系。融洽的师生关系及和睦的同学关系能营造出轻松、愉快的学习氛围进而能塑造学生良好的人格品质。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师。培养学生如何做人。苏霍姆林斯基曾说过:“唤起人实现自我教育乃是一种真正的教育。”教育的根本功能是促进人的成长和全面发展只有培养学生的品德与修养激发他们的梦想与激情才是教育的成就。培养创新精神。“创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见创新是新时代的主旋律而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能培养创新型人才呢班级管理是一个非常重要的方面。参考文献:《杜威教育论著选》赵祥麟王承绪编译华东师范大学出版《教育文化学》郑金洲著人民教育出版社《利用强化作用加强班级管理》方晓会《教育实践与研究》《新课程成功班级管理实用手册》黑龙江文化音像出版社《论马斯洛的动机理论》赵国祥

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