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黎平县关于应对2011年中考文综闭卷考试教学与复习建议.doc

黎平县关于应对2011年中考文综闭卷考试教学与复习建议

Xanthe燕梅
2019-06-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《黎平县关于应对2011年中考文综闭卷考试教学与复习建议doc》,可适用于综合领域

关于应对年中考文综闭卷考试教学与复习建议各初级中学:根据州教通()号《关于调整中考科目设置的通知》要求,从年起,我州中考综合文科由原开卷考试调整为闭卷考试。为做好应试工作,确保教学质量的逐步提高,特提出如下建议:一、了解年中考文综的分值和考试范围,做到看菜吃饭,看分复习(文综共分,其中思品分,历史分)。、思品(分):七、八年级约分,民族团结约分,这分是与九年级教材结合在一起的,只不过是作为独立内容出现。这样一来,实际上九年级教材约占分。、历史(分):中国历史约分(),世界近现代史约分()。(注:不考世界古代史)二、了解考试的题型,有针对性的加强训练虽然到目前为止,没有明确考试具体题型,但大多数老师都认为,今年的题型与去年相比,不会有太大的变化。思品:共五个大题,(单项选择题、连线题或填表题、价值判断题、简答题、实践探究题)。历史:共二个大题,单项选择题(约分)和非选择题(约分,包括判断、识图、析图、材料,列举、问答)。三、教会学生掌握中考各种题型的答题方法和技巧科任教师在进行全面系统复习之前,要注重中考各种题型答题方法和技巧的训练,便于在以后的复习训练和测试中得到落实。四、教师在平时的教学和复习中要做到、全面了解闭卷的基本特征,把握中考的导向性大家都知道,开卷考试和闭卷考试都有其固有的特征。但不管怎么样,教师都要围绕新课程标准要求转变教学思想和教学方法。不能简单地理解闭卷考试就是考学生死记硬背的能力。教师在平时教学时,首先就要有这样的教学思想:初中阶段是人的一生当中全面打基础的阶段,也是逐步培养学生新意识的重要阶段。因此,作为老师,不能够只是为了教学而教学,只是为了应付考试而复习,而应为学生今后的可持续发展打基础,即应有长远的观念,有为了学生一生的观念,这种观念在平时的教学中体现为:自觉拓宽教材的限制,有意识地合理地引入时事热点内容。、研究近年来中考试题的出题方向及特点,编写必要的复习资料()现在的考试试题多具有开放性、综合性,答案也灵活、多元化,但不管怎么变化,都脱离不了教材的基本观点和原理,因此,答案要体现课文的知识点,要有政治课、历史课的特殊语言,要结合学生实际,要发散思维(体现在言之有理上)()深入分析近两年的题目所涉及到的各课知识点,哪些已考过,哪些没考过,已考过的是从哪一角度来考的等等。()当年时事的热点问题是什么最结合中学生实际的热点问题是什么这些问题能与课文中的哪些观点联系起来。()反思教学过程,结合中考实际,确定复习重点。()把自己学生的实际和中考的实际结合起来,强化学生能力的培养。()老师资料多多亦善,学生资料少而精。教师应多参考一些课外资料,并把这些资料进行整合,形成自己的资料后再发给学生,即为学生手头的复习资料,切忌多和烂,否则学生无所适从,资料过多,学生复习时不知以哪一种为主,就会抓不住重点。、在复习过程中,要高度重视教材,夯实基础知识,强化重点知识、突破难点知识()第一轮复习。主要目标:夯实双基。历年中考试题,考查的重点都是基础知识和基本技能,特别是对基础知识的理解和运用部分,而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的前提,任何忽视对基础知识的复习都是错误的。故在复习的时候,不能脱离课本,必须要以课本为基础,全面复习,吃透教材(可先按教材的框、节、课进行复习),先把教材读“厚”,再把教材读“薄”,(忌只看资料和笔记)对教材概念、原理和观点等进行归纳、梳理,做到既突出主干,又不留任何知识死角,过好知识关(该要学生记住的一定要让学生记住)。()第二轮复习,主要目标:进行专题复习与强化训练相结合,以加强知识的横向联系,形成知识网络体系,培养学生综合分析问题和解决问题的能力。在此阶段,仍要注重课本,但要打乱课本顺序,将知识做好必要的拆分,做好知识重组,实施“立体复习”,跨节、课,甚至跨知识体系进行知识梳理,突出主干知识。将课本基础知识与时政热点专题相结合,用热点问题带基础知识,着重培养学生解读和提取有效信息能力、分析评价及解决问题能力。侧重知识间的联系,解题方法技巧的训练。同时配合以综合训练。要精选题、有针对性、详略得当、讲练结合、精讲多练。()第三轮复习阶段,主要目标:提高应试能力。重点是适量训练,对照检查,查漏补缺,主攻薄弱环节。主要做法:一是对照教学中的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点,还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢,然后将这些薄弱环节分门别类地梳理在案,进而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,弄懂还没有搞清楚的问题,透彻理解和掌握好全部基础知识,对这些整理好的问题,在有空时就拿出来看看,尽量做到烂熟于胸。二是查对平时练习、测验和模拟考试中经常失分的题目,特别是容易出错的问题,查找出错的原因是什么。三是对学生进行心理疏导,调整心态,保证中考时保持良好的精神风貌。五、全体文综教师通力合作,充分发挥集团作战优势纵观多年来取得较好成绩的学校,都是全体教师精诚团结,通力合作,发扬团队精神的结果。这就要求同课头教师之间互通信息,资源共享,通力合作,甚至非毕业班教师也来协助毕业班教师的复习、资料收集和模拟考试的命题工作。大家分头行动,分工协作,共同为中考复习出谋划策。学校也应在每年的中考复习阶段组织老师为中考复习出一至两套模拟试题,以建立中考题库供初三毕业班工作领导小组选用。(中考模拟题一定要经过集体讨论、修改才最后定稿)黎平县教研室年月日

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