关于语言领域的教案

关于语言领域的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 关于语言领域的教案 1、引导幼儿注意听别人讲话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。 2、创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。 3、引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现容易混淆的音，关注个体差异。 4、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。 5、通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。 6、帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。 7、鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。 结合幼儿特点与 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 内容，分析如下: 谈话活动 1、学会安静得挺同伴说话，不随便插嘴。 2、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。 《小鸟和小鸡》 3、能听懂并愿意说普通话。 1 / 9 精品文档 4、在教师的引导下，学习围绕主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 谈话，能用对于表达自己的思想。 《小熊种豆子》 5、初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 《小鸟和小鸡》 讲述活动 1、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。《小鸟和小鸡》《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》 2、理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景。 《小鸟和小鸡》《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》 3、能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。 《小鸟和小鸡》《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》 4、能安静的听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 听说游戏 1、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。 《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》 2、发准某些难发的音，初步掌握方位代词及人称代词，学习正确运用动词。《学游泳》 《下雨了》 《导游船》 3、在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。 文学作品学习活动 2 / 9 精品文档 1、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 2、能初步感受文学作品的语言美。 《小雨和小草》 《春风》 《下雨了》 《导游船》 3、学习理解文学作品的情节内容或画面情结。 《小雨和小草》《春风》 《下雨了》 《导游船》 4、在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌，散文中的一句话或续编故事结尾。 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 早期阅读活动 1、喜欢看书，知道看书的基本 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》 2、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。 《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》 房山区2014届新任教师培训研修日志 学员姓名: 杨伟敬 工作单位:大安山中心幼儿园 培训时间 培训主题 3 / 9 精品文档 2014.11.21 培训方式 讲座 幼儿园语言教育与活动设计 收获与感想: 通过这次聆听张老师的讲座，让我有很深刻的体会，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在幼儿所有的活动中。要让孩子在生活中，游戏中进一步促进语言能力的发展，注重对孩子语言运用能力的培养。让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。教师要特别注重语言教育中的指导语言艺术，要鼓励并且因人而异的鼓励幼儿，激励他们表达自己和进行社会交往 通过这次学习，让我们学会了如何撰写语言教育活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，让我明白教师在制定目标是要以儿童为主体，目标要尽可能的具体化，适应幼儿的年龄特征，促进幼儿全方面的发展。总之，这次培训使我受益匪浅，我会继续努力巩固学到的知识，运用到工作当中，让自己更快的成长起来。 主讲人/主持人 张淑珍 培训记录: 语言教育的目标 幼儿园语言教育目标的层次结构 幼儿园语言教育总目标 幼儿园语言教育年龄阶段目标 幼儿园语言教育活 4 / 9 精品文档 动目标 一、 幼儿园语言教育总目标 1、纲要中定义 乐意与人交谈，讲话礼貌 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 能清楚地说出自己想说的事 喜欢听故事，看图书 能听懂和会说普通话 2、幼儿语言学习与发展目标 口头语言——倾听与表达 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并能清楚表达 具有文明语言习惯 书面语言——阅读与书写准备 喜欢听故事看图书 具有初步的阅读理解能力 具有书面表达的愿望和初步技能 3、幼儿园语言教育目标的分类结构 倾听行为培养——有意识，辨析性、理解性 表述行为培养——个人独白、集体讲述、对话交谈 欣赏文学作品行为的培养 早期阅读行为的培养——兴趣、习惯、技能 4、语言教育内容 具体定位 培养儿童正确说普通话 儿童词汇教育 口语交际训练 儿童文学教育 儿童读写教育 5 / 9 精品文档 5、专门的语言教育内容的选择 根据语言教育目标选择内容 根据幼儿心理发展的特点选择内容 在幼儿的新旧语言经验间建立联系 6、专门的语言教育内容范围 谈话活动 讲述活动 听说游戏 文学活动 早期阅读 7、渗透的语言教育内容 日常生活中的语言交往 自由游戏中的语言交往 其他领域活动中的语言交往 随机渗透在日常生活中的语言学习 8、语言教育活动方案 设计 活动名称:班龄，领域，具体内容，类型 活动目标:本次活动的具体目标要求 活动准备:经验准备和物质准备 活动延伸:向其他领域渗透家园配合等 活动评价与反思:活动后的反思 二、语言教育活动的指导 1、目标的制定 三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 2、目标的定位 教育目标:培养幼儿运用语言进行交际的基本能力 发展目标:喜欢与人谈话交流 3、目标的对策 目标要具体细化 目标要内容全面 目标要实用有效 6 / 9 精品文档 目标要贴近幼儿的最近发展区 目标制定应体现领域的特点和结构性 4、教育活动中的语言指导 纲要:教师要“耐心倾听，努力理解幼儿想法和感受，支持鼓励他们大胆探索与表达“ 只有充分尊重幼儿，因材施教作出不同的肯 定，不同的鼓励，不同的回应，幼儿才会给我们一个语众不同而又相当丰富的活动场景 学理分析: 首先，答案几乎没有雷同，关注幼儿的个性表达 其次，创设积极应答的语言指导环境，使幼儿受到鼓励，敢说，都喜欢说 最后，通过提炼，追问，使幼儿的回答得到有效提升 语言指导对策: 语言指导要时刻突出“欣赏鼓励”增强幼儿自信心 语言指导要时刻体现“因人而异”，关注幼儿的个性化 语言知道要把握“启发开放”，注重幼儿学习经验的提升 幼儿园语言领域试讲教案 教学名称:小班语言活动“有趣的红、蓝、绿” 教学目标:1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 7 / 9 精品文档 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学准备:知识准备:了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备:字卡六张一张竞赛评分表、图片三张大图片两张 教学重点:培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的 造句 教学难点:提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学过程: 一、 直接导入 今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢, 二、 基本部分 它们是什么颜色呢,今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。 教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么 8 / 9 精品文档 呢,在回答问题前要举手哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。 用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说:“绿绿的大树”听明白了吗,还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢, 活动延伸 今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西， 那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些 话，明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面 呢，老师说要给我们小朋友发一些奖品，下面请小组 长上来领奖品。 9 / 9