小学语文：《一个这样的老师》课件（语文S版六年级上）(可编辑)
小学语文:《一个这样的老师》课件(语文S版六年级
上)
* 六年级 语文
上册
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第五单元 这是一个怎样的老师,这个老师与别的老师有什 么不同,带着这些问
题
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到课文中
面面相觑 觑:直去寻找
答案
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吧～ 朗读课文，注意做到正确流利。
译:看。你看我，我看你，不知道如何是好。 寓意:形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑? 地质上的一个时期，在新生代的第四季，当 时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆 盖，也叫冰河时代。 冰川期 胸有成竹:
原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事 前已有成熟的计划。
郑重其事 郑重:审慎，严肃认真。文中说我做什么胸有成竹,
形容说话做事时态度 非常严肃认真。
怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的, 狡黠 狡诈 怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒, 初读课文，整体感知 用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什 么,有什么不明白的或是想知道的,在
书
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上做个标 记。 怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介 绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们 都不及格。这件事改变了我们的学习方式和 生活方式。 怀特森老师是一个( )的老师。 自主探究 怀特森老师是一个与众不同的老师。 怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰 川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从 讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物 的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大 家轮流观察一下。 怀特森老师是一个戏弄学生的老师。 “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光 芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造 的，这种动
物从来就没有过。你们笔记里记的都 是错的，错的当然就不能得分了。” 怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来:“难道你 们自己没有想过吗,既然是‘绝迹’了，那就什么也没 留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以 及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名 字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的 原因。” (1)怀特森老师认为我们不及格的原因是什么, 不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真 的考虑，发现其中的疑点。 (2)我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺 普斯，看看我们该不该起疑心, 怀特森老
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰 川师是一个与众不同的老师。
期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从 讲桌里拿出一件动物头骨，向我
家轮流观们解释起这种动物 的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大 察一下。 冰川期绝迹 动物头骨 冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨～ 还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑, 从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。 在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变 化,“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢, 喜欢 吃惊 愤怒 领会良苦用心 „„我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 „„可是，当
试卷
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发下来的时候，我却惊呆了:我答的每道题旁边都打着大大的红叉～
怎么回事,我完完全全是按照老师讲的写的呀～一定有什么地方弄错了。 „„“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲,为什么还要考试,这种老师算什么老师,”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。 „„他希望我们从这件事上学到点什么。 读读这些句子，结
合上下文谈谈你感受到了什么, 新怀疑主义 *
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