泰山版小学品德与社会四年级下册教案　全册

泰山版小学品德与社会四年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 教案　全册 课 题 1、生活中的规则 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 教学目标 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重、 引导学生讨论、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树立规则意识。 难点 导学过程 二次备课 一、创设情景，导入新课 “你们喜欢跳绳吗,你们在跳绳时有什么规矩,你们经常玩的游戏还有哪些,每次玩得很开心吗,这些游戏分别都有哪些规则,” “如果不遵守游戏规则，结果会怎么样,” 二、探究活动 1、观察课本第二页至第三页的七幅图片，生活中如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样,启发学生归纳总结 ?生活处处有规则 2、课件出示: 规矩，是一定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、法则和习惯; 规则，是供大家共同遵守的制度和章程。 思考:你明白了什么, 三、小组探究 1、提问:“生活中能不能离开规则”、“学校里能不能没有规则,如果没有规则，会怎么样,与同学们关系最密切的规则是什么, 2、读一读《摘自一位父亲给儿子的信》片段。 3、小组讨论一下，你们有什么新的发现和启迪, 四、拓展练习 在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察 1 并收集有关事例，作简要分析，完成课本第五页的分析表。 五、课堂小结，浅谈收获 1、这节课大家有什么收获, 2、评价一下自己的表现。 2 板 1、生活中的规则 书 1、生活处处有规则 设 2、生活离不开规则 计 教 后 反 思 发 3 课 题 2、我与规则交朋友 1、了解规则在人们生活中作用。 2、熟悉学校的规则，懂得遵守纪律就是遵守规则，并能对制定这些规则的教学目标 意义和作用进行评论、认识。 教学重、 1、 自觉遵守规则是一种文明行为。 2、 如何做一个守纪律的人。 难点 导学过程 二次备课 一、创设情境，课题导入 活动一:游戏导入新课，初步体验规则的作用 1、师带学生玩抢板凳的游戏，简单介绍游戏的玩法:5个人抢4个板凳，音乐响起，大家围板凳走，音乐停，坐到板凳上，没有坐到板凳的选手暂时站到旁边。 2、学生玩游戏，中途发生问题，师引导学生给游戏定规则。 3、让学生根据规则再玩一次。 4、问:第二次游戏与第一次有什么不同, 5、师小结:游戏能顺利进行，并让大家人人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的是游戏中制定了规则，而我们生活中处处有规则，它们到底有什么用, 二、探究活动 活动二:汇报调查表，体会学校规则的作用 1、课件出示:纪律是集体生活中大家必须遵守的规则。遵守纪律就是遵守规则。 为了解决这个问题，老师发了调查表，请大家调查一下学校的规则(纪律)，按照不同的时间或场所搜集有关纪律，那今天我们先来研究一下学校的纪律有什么用,怎么样，任务完成了吗, 2、出示课本第七页中的六幅画面: 3、学生先在小组内交流调查表，老师巡视，了解情况。(如小组内秩序出现混乱，引导学生给小组交流定规则) 4 4、生利用实物投影仪展示，并汇报调查表。 ?发言前，师生制定汇报时的规则:倾听别人发言时应该怎样做,汇报的同学应该怎样发言, ?生汇报有关课堂、课间活动以及放学的纪律，尽可能说得全面些。 ?在课堂纪律环节中，师补充问题，课堂上老师应该遵守什么纪律,让学生了解课堂教学中，教师也应该遵守纪律。 ?在课间活动环节中，师追问:如果同学们不遵守会怎样, ?分别汇报完不同场所或时间的纪律后，引导学生总结出这些纪律有什么用, 板书:保证学习、保证安全，保持环境卫生 三、拓展练习 1、引导学生按作用分类法整理调查表的资料，同学互相检查。(课件出示分类法标记符号:保证学习的规则前面画O;保证安全的规则前画?;保持环境卫生的规则前面画?。) 2、完成“我的自评”。 四、课堂小结，浅谈收获 这节课大家有什么收获, 评价一下自己的表现。 5 2、我与规则交朋友 板 书 心中有规则 ? 设 纪律 计 ? 做一个守纪律的人 教 学 反 思 6 课 题 3、我们一起订规则 ?知识目标:了解规则的来源和制订规则的方法。 教学目标 ?能力目标:尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。 ?情感目标:感受规则的公平、公正性。 制定规则的依据和方法 教学重点 教学难点 制定规则的依据和方法 各种法律法规的书或文件 教具准备 导学过程 二次备课 内容板块一:规则哪里来 活动一:演一演，规则哪里来 ?做游戏。请几名同学一起做一个大家最喜欢的游戏。(根据本班学生的实际情况选择游戏内容) ?提问: ?这个游戏为什么要这样做? ?游戏的规则是谁订的? ?小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们每个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。?天，我们就来学习新课。 ?揭题。我们一起订规则 活动二:说一说，规则从生活中来 ?请举例说说哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。 ?举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。 7 ?制订规则的关键是体现什么? ?为什么有的规则要不断地完善? ?说说四(1)班同学的"吹蜡烛"游戏规则是怎样制订的。 ?简要介绍我国法律的制订程序。 内容板块二:学会订规则 活动三:试一试，大家一起订规则 ?说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。 ?阅读《四(1)班图书角小读者借阅须知》，了解规则的写作格式。 ?你认为制订规则应该注意些什么? ?调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。 ?分小组制订规则。 ?交流、展示各组制订的规则。 ?评选最佳规则。 板 3、我们一起订规则 书 制定规则:公平、公正 设 计 教 学 反 思 宫里 8 课 题 4 、给福利院送去笑声 1、知识目标:了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会 组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托 教学目标 管等服务的机构。 2、能力目标:富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。 3、情感目标:感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。 了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为教学重点 老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。 富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。 教学难点 相关资料 教具准备 导学过程 二次备课 内容板块一:爱心之家 活动一:音乐中识标志，激发情感 播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。 出示“中国青年志愿者”的标志。 提问: ?你认识这个标志吗?你曾经在哪儿见过?知道它所表达的意思吗? ?看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心? 活动二:让我们走迸福利院 ?弄清福利院的性质 ?在你生活的地方，有福利院(或福利机构)吗?你去过吗?是老人福利院，还是儿童福利院? ?汇报交流课前调查、了解的情况。(福利院的性质) ?福利院里的人为什么需要大家奉献爱心? ?假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的? ?说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么? 9 内容板块二:把快乐送给他们 活动三:制订“送笑声，献爱心”计划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ?播放课件。(少先队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫 生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容)说说看了课件的感受，想说点什么? ?讨论:想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么? ?分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。 ?各组长汇报制订的计划具体内容。 活动四:小志愿者在行动 ?利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。 ?以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送欢笑、献爱心。 活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受 板 4、给福利院送去笑声 社会福利机构 书 中国老人节 设 中国青年志愿者 计 送笑声，献爱心 教 学 反 思 10 课题 5、同在蓝天下 知识技能:使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。 过程方法:使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。 教学目标 情感态度:使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助 生活不便的人。 多媒体课件 教具准备 导学过程 二次备课 一、故事导入，激发情趣 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗,谈谈你有什么感受呢, 2、揭题板书 二、模拟体验，升华情感 同学们，你们想过吗,一些在我们看起来很容易做到的事情，残疾人需要付出多少努力才能做到呢,让我们来体验一下吧。(分别讲清活动要求) 活动一:对口形 活动二:蒙眼猜物 活动三、你写我猜 三、交流感受，增强爱心 我们周围有由于各种原因而残疾的人，你知道他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗,我们应该怎样帮助他们呢, 你帮助过他们吗,你们是怎么做的, 四、学习榜样，拼搏进取 在我们身边有许多残疾人，面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏。把你收集的残疾人事迹说一说，好吗, 五、总结反思，情感提升 11 1、 播放歌曲《爱的奉献》 2、 总结谈话。 板 5、同在蓝天下 书时时怀爱心 天天助残日 设 计 教 后 反 思 12 课 题 6、我是绿色小天使 了解家乡或身边生态环境的问题及危害，树立环境保护意识。 教学目标 树立环境意识和社会责任感。 教学重点 能主动参与力所能及的环境保护活动。 教学难点 教具准备 导 学 过 程 二次备课 一、 谈话导入 我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗,比如空气不再清新，小河的水不再那么清澈，垃圾也特别多等。同学们，保护环境是我们共同的使命，因为我们共同生活在同一蓝天下。所以我们小学生有责任，让大地绿起来，让小河清起来，让动物多起来，这也是我们绿色的呼唤，保护环境，从我做起，板书“我是绿色小天使”。 二、探索新知:身边的环境问题 1、课前调查:我们身边有哪些环境问题, 2、分组说说有哪些主要的环境问题, 3、观看有关空气、小河、沙尘暴等方面环境污染的现象。 4、讨论交流，了解环境污染给人们带来的危害。 如:造纸厂的污水，化工厂排放的废水、废气，交流水污染的危害， 水不清澈，鱼虾死亡，水浇地，给庄稼的危害给人们身体危害等。 5、出示一组数据，揭示了污染危害的严重性。 给人们、动物、植物带来哪些危害，引起学生从情感上高度关注。 小结:在许多地方，人们原来拥有美丽的土地，可爱的动物，绚丽的花草、清清的河水，蓝蓝的天空，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。 三、讲故事，感知环保人士的努力。 1、讲述有关环保人士的努力。 13 2、讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。 四、绿色呼唤文明 1、阅读了解环保纪念日和什么是绿色食品。 2、讨论说说自己在环保方面怎样做。 如植树种花种草、垃圾分类存放、不向河里、井里投放污染物、植物庄稼秸杆不能焚烧、污染空气、浪费资源等。 3、设计环保宣传口号。 五、合作实践 1、小组合作制订班级《绿色行动宣言》。 2、我们为环保做些什么,从哪些小事做起, 小结:地球，是我们共同生活的家园，环境保护已成为我们共同的责任，让我们行动起来，为保护环境做出贡献。 板 6、我是绿色小天使 身边的环境问题:空气、水、噪音污染。 书 绿色行动:保护环境，人人有责。 设 计 14 教 后 反 思 课 题 7、有你，我们的生活充满阳光 知识目标:懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给 自己生活带来的方便。 教学目标 能力目标:能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。 情感目标:尊重劳动者的人格,并感谢他们。 感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便。 教学重点 尊重劳动者的人格,并感谢他们。 教学难点 歌曲《为了谁》、反映各行各业劳动者辛勤劳动的录像、女邮递员故事的 教具准备 课件 导学过程 二次备课 一、生活谈话,导入课题 同学们,你们最熟悉的是自己的家里人。现在请大家说说,今天从早上起 床到上学来这段时间,你的家里人都为你做了些什么? 学生讨论:如:我家离学校较远,天天都是爸爸用摩托车送我上学,今天也是;今天早上起床后,妈妈帮我梳头,还给了我一块钱...... 15 是的,为了我们能生活好、学得好,我们的爸爸、妈妈还有爷爷、奶奶为我们做了许多的事情,他们多好!请再仔细想想:从早上上学到现在,除了家里人为你做了这些事情以外,还有哪些人也为你服务过? 学生讨论:如:班主任胡老师很早就来到学校和我们一起晨读。学校的门卫爷爷为我们打开校们。食堂的叔叔们很早就起床为我们做好早餐,还把早餐送到教室门口...... 师小结:仅仅从今天早上到现在,就有这么多人为我们做过事。其实,在我们的生活、学习及成长过程中,还有很多人在默默地为我们做许多服务性的事情。也正是因为有了他们的劳动,我们的生活才会如此幸福,充满着阳光。(板书课题:有你,我们的生活充满阳光。读题) 二、观察交流,感受关爱 课前,老师请大家观察身边有哪些人在为我们的生活和学习服务,并观察他们为了我们的学习、生活究竟做了写什么?大家都按要求做了吗? 现在我们以小组为单位,把各自观察的情况在小组内相互交流,看哪个小组的同学观察地最细致,了解到为我们服务的人最多。等一会,请各小组选派一名代表发言。汇报时请注意,不要重复前面已说过的内容,若小组代表说得不完整,其他组员可以补充。 (组内讨论交流后汇报发言) 三、案例启迪,感知辛苦 是啊,为我们服务的还有很多,他们为我们做了许许多多的事,但有谁知道这数不清、说不完的为我们服务的人是多么辛苦呢?课前,我特意去采访了市交警大队的段警官,市中心医院120急救中心的王护士长,让我们一起来听听他们是怎么说、怎么做的? 播放课件:段警官、王护士长辛勤工作的画面 段叔叔、王阿姨的话让我们很受感动,其实,在我们的生活中还有许多人也像他们一样,也在为大家辛苦地工作着。谁来举例说说? 学生自由发言 师小结:这些普普通通的人,他们的辛苦劳动,为我们的生活带来了方便。(板书:辛苦工作,给人们带来方便) 16 四、逆反推论,深刻明理 同学们,请想想,要是没有这么多人的辛勤劳动,没有他们为我们的付出,能行吗? 怎么不行呢?能举例说说? 学生讨论:如:没有清洁工是不行的。如果没有了他们的劳动,我们整天都会生活在垃圾之中,臭不可闻,那真是太痛苦了....要是没有交通警察维持交通秩序,每个人的生命都得不到保证,那更可怕。........ 的确如此,有些行业的劳动者虽然十分普通,但与我们的生活息息相关,如果没有他们,我们的生活会有很多不便。 打开课本28页,观察课本上的插图,发表评论。 今天,老师还给同学们带来了在大山深处工作的一位红衣信使的真实故事,让我们一起走近她! 播放课件:女邮递员尼玛拉姆的故事 (看完后,学生自由发言) 师小结:同学们说得对,我们的生活离不开各行各业劳动者的劳动,要是离开了他们的劳动,我们将无法生存。(板书:幸福生活,离不开他们) 五、深知不易,学会感谢 同学们,看到这么多素不相识的人,一年四季、从早到晚为我们的生活而默默工作、辛苦付出。此时此刻,你想到了什么?你最想说得又是什么呢? 学生讨论:如:我们要尊重他们,珍惜他们的劳动成果,还要像他们一样,踏实地干好每一件事,多为别人做些事情。我想到了我们不能嘴上光说好听的,而是应该拿出行动,比如:不乱丢乱扔,减轻清洁工人的负担;要爱惜粮食;还要上课认真听讲,做好作业,不让老师操心。„„„ 是的,这么多人为我们服务,我们真是太幸福了。我们不但要珍惜他们的劳动成果,还要尊重他们的人格。(板书:珍惜成果,尊重人格)他们这样做是为了什么呢?这不禁让我想起了《为了谁》这首歌曲,下面,让我们带着对数不清的各行各业劳动者的感激之情,随着音乐一起唱这首歌曲。(课堂在浓浓的感激之情中结束) 17 服务者 板书 生活充满阳光——离不开 劳动者 谢谢 设计 建设者 教学 反思 四年级下册 第三单元第八课 他们是我们的骄傲 课 题 1、发掘灾难面前，同学们临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。 教学目标 2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的 理念。 学习英雄少年“山崩地裂，他们选择坚强;面对险情，他们机智勇敢;教学重点 关爱同学，他们不舍不弃;遭遇不幸，他们乐观向上”的精神。 学习英雄少年的不屈不挠、友爱互助、自强不息的抗震救灾精神。 教学难点 抗震救灾英雄少年的事迹材料;相关的影视资料。 教具准备 导学过程 二次备课 一( 谈话导入:在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震时所有中国人刻骨铭心、永生难忘的。 二( 活动一:灾情回放 课件播放(剪辑过的材料)配以下面的画外音------ 18 【2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重】 三( 活动二:案例启示 1、属于我们的生命，只有一次。在人生的长河中，每个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大的灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击后。我们该怎样面对,请看英雄少年的事迹: 2、 分别呈现四段事例.(可以是学生讲述，也可以是故事录音等)。 (1) 山崩地裂，他们选择坚强 (2) 面对险情，他们机智勇敢 (3) 关爱同学，他们不舍不弃 (4) 遭遇不幸，他们乐观向上 2、 小组活动:他们的事迹给我们的启示有哪些,你最佩服的 小英雄是谁,说说为什么。 四(学习小英雄，从身边做起 1、从战胜学习困难的方面说起，我们应该怎样向小英雄们学习, 2、从克服生活上的困难做起，我们应该怎样向小英雄们学习, 3、讨论:应对生活上的和学习的困难，有哪些好的办法, 4、针对自己的情况，制定一个一小英雄为榜样的学习计划。 五(小结:我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难;面对 19 挫折，只要应对得方，就能保持积极进取的精神状态;面对逆境，只要永不言败，就能锻造坚毅品格～ 他们是我们的骄傲 板书设计 山崩地裂，他们选择坚强 面对险情，他们机智勇敢 关爱同学，他们不舍不弃 遭遇不幸，他们乐观向上 教学反思 9、向人民解放军敬礼 课 题 知识目标:知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民 解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。 教学目标 能力目标:能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。 情感目标:对人民解放军充满崇敬和热爱之情。 知道解放军的重要作用，能以此为榜样，向他们学习 教学重点 培养对解放军的崇敬和热爱之情。 教学难点 教具准备 导 学 过 程 二次备课 20 一、课前预习 1、了解人民解放军的前身。 2、上网或找课外书查关于解放军的一切。 二、激趣导入: 1、同学们，谁知道八月一日是谁的节日,(解放军) 2、学生出示资料。 教师板书课题 三、理解感悟 1、祖国的卫士 (1)学生默读文章，了解解放军的前身是什么, (2)解放军分为哪几大部分军种, (海军、空军、陆军) (3)学生给大家讲关于解放军的故事。 (4)学生交流课前搜集资料:“八一”建军节的来历。 21 教师小结:中国人民解放军是人民的军队、祖国的保卫者，是光 荣、伟大的军队。中国人民解放军具有优良的革命传统。 2、危难时刻显身手 (1)看图感悟，人民解放军的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 是保家卫国。 (2)学生举例子:1950年抗美援朝战争; 1998年的抗击洪水;2008年的抗震救灾。 教师小结: 在最危险的地方，总能见到他们的身影。人民军队爱人民。灾情就是命令，越是艰险越向前。 3、我们热爱解放军 (1)学生看图了解军民的关系。 (2)小组讨论:我们用什么行动来拥军, (3)全班交流，教师补充。 四、总结延伸 中国人民解放军是祖国的钢铁长城。在战火纷飞的年代，他们为了国家的独立、民族的解放，英勇奋战。流血牺牲;在和平年代，他们日夜守在祖国的边防前线，时刻保卫着人民的生命和财产安全。他们是最可爱的人。 9、向人民解放军敬礼 板 祖国的卫士 书 危难时刻显身手 设 我们热爱解放军 计 教 学 反 思 现代交通真方便 课 题 22 1、了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样 使用和选择不同的交通运输工具。 教学目标 2、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的 运输工具。 通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平 中的作用。 教学重点 知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱教学难点 国情感和民族自豪感。 教具准备 导 学 过 程 二次备课 一、激趣导入: 你们今天上学都是怎么来的,同学们的家住在学校附近，我家离学校远，同学们猜猜我是怎么来的,对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。 二、理解感悟 1、今昔对比，感受交通发展 (1)小组交流，现代交通每天都在发展变化，把自己的发现告诉同学们。 (2)了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。 (3)看图进一步感受交通发展的迅猛。 (4)了解运输特点，选择出行方式。 a.谁知道交通运输有哪些方式,(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输) b.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢, 我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运 23 输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题。 (5)看图对比，今昔的交通变化 通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。 2、现代生活离不开交通 各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么,同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。 三、总结 希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据需要和各 种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用。 板 十、现代交通真方便 书 日新月异化交通 生活离不开交通 设 计 教 学 反 思 课 题 11 现代交通的烦恼 24 1、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。 教学目标 2、能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 3、激发学生保护环境的意识培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 4、展开想象，设计未来的交通工具。 1、了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。 教学重难点 2、如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 课件、收集与交通有关的资料 教具准备 导 学 过 程 二 次 备 课 一、创设情境，导出活动主题 1、出示组图一:汽车、火车、轮船、飞机、地铁等交通工具给人们的生活带来方便的图片。 有了交通工具真方便。今天，老师带来了另外一组图片，我们一起看看吧～ 2、出示组图二:汽车尾气、火车轰鸣声、轮船油污、交通事故等等交通带来的问题的图片。 教师揭题，俗话说:“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。 二、活动一:“交通放大镜” 1、课前我们分组收集了很多有关交通的资料，现在我们就来说一说吧～老师发给每组一个放大镜，看看我们生活中的交通到底哪些地方被感染了。 2、课件出示(放大镜的图片及交通问题的场景) A.影片片断展示堵车情景 B.汽车尾气污染C.火车轰鸣声让人心烦 D.轮船油污造成水污染E.交通事故频发 3、学生分组汇报，说说交通问题的情况，并加以分析。教师根据学生的汇报，适时小结。(通过这一活动，让学生对交通问题有一 25 个比较全面的了解。) 三、活动二:“交通处方单” 1、确实，这些问题让我们很头疼，病因查找出来了，现在我们这些小医生可得给它们开开处方。 2、学生分组讨论、研究，制定解决或降低影响的方案，填写“处方单”。 例:A.诊断“塞车”问题 学生处方:修宽阔的马路，在车流比较多的地方修建立交桥，„„ B.诊断“尾气”问题 学生处方:设计新型无污染燃料，„„ C.诊断“噪音”问题 学生处方:改进交通工具的设计降低噪音，装隔音的窗户或玻璃，„„ D.诊断“安全”问题 学生处方:人人遵守交通规则，„„ 教师小结:交通虽然给我们带来了很多问题，我们要正确对待，才能让交通更好地为我们服务。 四、活动三:“交通研究室” 1、教师:刚才通过我们大家集体的力量，已经给交通问题做了很好的诊断，开了一剂良方。接下来我们就来做做“研究”，看看还可以通过哪些途径，用哪些方法来降低问题的影响。 (学生:可以设计 标语 宣传标语下载抗洪救灾标语防溺水标语工程质量标语开学标语 ，进行宣传，让大家都重视交通安全问题。可以改进交通工具 ) 2、设计一件心目中“未来的交通工具”。 3、设计标语(环保或交通安全方面的) 4、我们的设计已经完成了，现在请你把自己的设计向全班介绍一下吧。大家来评一评谁的设计最合理、最新颖、最有创意。 学生互评 5、教师小结。 五、总结 师:虽然交通工具给我们带来了这样那样的问题，但是相信通 26 过我们大家的共同努力，一定可以彻底的解决问题，为我们的生活环境营造美好的明天。 板 现代交通的烦恼 书 1、现代交通工具 设 2、存在的问题 3、如何解决 计 教 学 反 思 课 题 12、方便快捷的现代通信 使学生知道现代通信的种类和方式;体验并感受通信与我们生活的关系; 学会使用一些常用的通信方法;激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运教学目标 用信息的能力。 知道现代通信的种类和方式;学会使用一些常用的通信方法。 教学重点 体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养 教学难点 收集和运用信息的能力。 要准备与本课学习相关的设备。课前让学生收集自己所认识的通信家族成 员的图片或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，教具准备 以便在故事会上讲述。 导学过程 二次备课 27 内容板块一:通讯家族兄弟多 (一)、认识通信家族。 1、师:各种通信方式为千家万户传递信息，沟通情感，起到了很重要 的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都属于通信家族 的功劳。 2、说说你知道有哪些通信的方式。 3、这样多的通信方式你会用哪种, 4、你经常用哪些通信方式, (二)、通信家族故事多。 1、分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。 2、可将这些通信家族的兄弟分成几类, (1)信件组:平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子 邮件„„ (2)电话组:拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币式电话、磁 卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话„„ 3、这么多种类的通信方式，说明了什么, 内容板块二:一根银线连万家 一、我的选择。 1、说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。 2、你经常选用哪种通信方式,为什么会作出这样的选择, 二、打电话。 1、创设一种情境，打一个电话。(模拟打电话，生生打，师生打等) 2、说说打电话需要注意什么。(文明礼貌、语言简洁„„) 3、用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么, 4、说说用手机发短信，怎样操作, 内容板块三:走上信息交流平台 一、学写信。 1、设情境:小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什 28 么方法与爸爸联系最合适,为什么, 2、写信时要注意些什么, 3、小丽给爸爸的信能收到吗,为什么, 4、请你帮小丽把信封上的错误改正过来。 二、发电子邮件。 1、你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗, 2、发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱,发电子邮件怎么操作, 3、电子邮件的优点有哪些, 4、介绍你发电子邮件的经验和体会。 三、课外实践。 1、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。 2、体会现代通信与人们之间的关系。 板 12方便快捷的现代通信 书 设 收寄信件 拍发电报 传真机 电话 可视电话 互联网 计 教 学 反 思 29 13生活中的传媒 课 题 1、 知道现代的传媒种类，知道可以通过各种各样的传媒了解世界各地 的事情，从而获取知识、开阔视野、增长才干。 教学目标 2、了解传媒和我们的生活的密切关系 感受现代传媒给我们带来的巨大便利 教学重难点 教师在课前收集的有关资料 课前准备 导学过程 二次备课 一、导入 1、同学们，今天我们来看一段动画，看看这段动画说的是什么, (课件放动画《坐井观天》)指名说。 2 、这是我们学过的一篇课文《坐井观天》，这是一只怎样的青蛙,(目光短浅、孤陋寡闻) 3、为什么这只青蛙会这样孤陋寡闻呢, (因为它只生活在一口小小的井里，不知道外面的世界是什么样,) 4、请同学们想象一下，我们怎样可以让这只青蛙不出井口就可以知道天下发生的事情呢?(给它一台电脑，天天给它送份报纸„„) 5、是啊，当那只青蛙拥有这些的时候，那么它也告别孤陋寡闻了，这些就是我们现代社会的新产物，它们能帮助人们更快地传递信息，获取知识，我们给它们一个共同的名字——传媒(板书) 6、揭题:我们今天要讨论的话题就是——生活中的传媒(板书)。 二、链接生活，体会多种多样的传媒 1、同学们，你们平时主要用什么方式获取信息,(生自由发言) 书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神食粮。我们小学生身边最常用、最普通的传媒是书本，天天在接触。说说你主要看过哪些书，对我们的帮助是什么,展示电子书籍，体会现代传媒方式的便利。 报纸杂志定期为人们提供信息。你们家订阅哪些报纸、杂志,你喜欢看什么内容, ?印刷媒介主要指报纸、杂志、书籍，它是重要的大众传播媒体。在现代传媒时代仍占有十分重要的位置。 ?观察这几幅图，说一说电子技术的发展给传媒带来哪些好处。 (生自由发言) 电子技术在传播方面的运用，使广播、电影、电视等新媒介蓬勃发展，现代传媒进入新阶段。 三、了解世界的窗口 例感受传媒的巨大作用。 5、过渡:有这么多不同的信息都在为人类的生活和学习提供方便和帮助，但或许这些信息还不是我们最关注的，我们试着来交流一下，我们利用这些传媒都获得了什么, 展示调查信息，进行现场交流—— 传媒利用介绍表 所要介绍的传媒 日常投入的时间——每天大约 分钟 主要关注的栏目—— 印象深刻的内容—— 教师小结:应该感谢这么多的传媒方式，让我们能拥有各种各样获得信息和知识的渠道，使我们的生活更加丰富多彩，使我们的学习更加便利。 自由读一读《信息化促进社会进步》 四、发现问题，科学使用传媒。 1、 传媒在带给我们这么好的一方面的同时，是不是也多少带给我们一些问题呢,想一想，说说看～ 青少年沉迷网络。 长时间看电视。 大范围的近视。 展示数据(学校近视率的增长比)。 2、说说这些问题产生的原因。 3、小结:生活离不开传媒，传媒拉近了我们之间的距离。 在看到传媒给我们带来好处的同时，我们也应看到存在的问题。所以我们应该要 合理的利用那么多的传媒。 板 13生活中的传媒 书 设 多种多样的传媒 了解世界的窗口 计 教 学 反 思 何燕 14懂礼守法传信息 课题 1、了解信息传播中的“禁区”，知道法律的规定，触犯法律的后果。 教 学 2、引导学生增强法律意识，提高辨别能力，遵守青少年网络文明公约。 目 标 教 学 引导学生增强法律意识，提高辨别能力，遵守青少年网络文明公约 重 难点 课前准备 导学过程 二次备课 一、 导入 信息的快速传播与交流大大地方便了我们的生活，但也留下了许多“陷阱”，面对纷繁复杂的信息，哪些是陷阱,哪些是禁区,我们应该怎样辨别呢,今天，我们就一起去学习14课(板书课题) 二、了解信息传播中的“禁区” 1、出示两幅图片，观察一下图片上的内容。 2、生自由发言，说一说第一幅图上做得对吗,生交流得出，不能拆别人的信。 3、看一看，第二幅图上的内容对吗,学生交流得出不能在网上说别人的坏话。 有什么依据吗, 出示《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定:中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 如果发生了前两幅图上的事，会有怎样的后果, 同学们，我们可不能乱闯“禁区”呀～ 出示图片，图中小姑娘想发E-mail和她的朋友开玩笑，妈妈却说，不 可以太过分。为什么, 生自由交流 出示《中华人民共和国电信条例》第五十七条第五十七条: 任何组织或者个人不得利用电信网络制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息: (一)反对宪法所确定的基本原则的; (二)危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的; (三)损害国家荣誉和利益的; 四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的; (五)破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的; (六)散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的; (七)散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的; (八)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的; (九)含有法律、行政法规禁止的其他内容的。 三、火眼金睛辨信息 1、在科学技术迅速发展的社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来。其中，有些信息夹杂着虚假成份，使人难辨真伪，如同假冒伪劣商品一样，成为一大社会公害。现实生活中，由于盲目轻信，导致上当受骗的事例时有发生。出示图一、二、三，看看图片上，如果发生类似的事情你该怎样办, 我们只有不断增强法律意识，提高辨别能力，才能有效的防止上当受骗，减少损失。 现在网络信息越发频来，我们的同学也会上网了。你在上网的时候要注意些什么,(生自由发言)我们有了《全国青少年网络文明公约》，请大家一起读一读。 我国的网络安全存在着什么问题呢,我们看一看，自由读一读。 四、作业 请你向有经验的人请教如何辨别各种信息，把获得的经验和法子跟同学们交流一下。 板 14懂礼守法传信息 书 信息传播中的“禁区” 设 火眼金睛辨信息 计 教 学 反 思