[知识]活动2:制作我的名片说课稿删除个人信息版

[知识]活动2:制作我的名片说课稿删除个人信息版 安徽省义务教育新课程实验教材，非零， 信息技术， 七年级上， 第一单元 我的信息生活 活动2 制作我的名片 说 课 稿 首先非常感谢我们教研室的XXX老师给我这个机会，让我能和全省的信息技术教学权威、各市的专家坐到一起，我感到无比的荣幸。下面我从七个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。 一、教材分析: 《制作我的名片》是安徽省义务教育新课程实验教材(非零)初中信息技术教材七年 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第1单元活动2，主要内容是让学生通过模仿，完成自己的名片规划，同时使用Word软件制作出自己的名片。使学生了解名片制作的基本流程，能借助Word软件对自己的名片进行内容修改和简单的美化处理。从而对使用文字处理软件进行作品制作有一个较完整的认识，并对自选图形、艺术字、文本框、剪贴画等知识有一定了解。 本课共分两个课时，第一课时为规划 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 名片，第二课时为制作名片，制作名片部分涉及到Word页面设置、背景设置、自选图形、艺术字、文本框、对齐方法等知识。 为了更好地培养学生的创新精神，在本课中特意强调了不要按照 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上的内容照本宣科地制作，可以有自己的创新，如背景选用图片、用别的自选图形来美化作品等。同时鼓励学生对网上资源进行浏览和借鉴。 本课在整册书中起引领的作用，是学生第一次使用软件完成作品，完成得当，学生兴趣会被极大激发，学习的积极性也会大大提高。 二、学生分析: 通过本课的学习可以让学生创作出丰富多彩，极具个人特色的作品，学生十分感兴趣，作为城市中学，学生的计算机操作能力也很强，但是使用Word此类软件较少，操作习惯也不是很好。 这就需要教师在教学中对学生做好引导，在激发和维持学生兴趣上下功夫，保证作品能最终完成。一旦学生自主完成作业，不但是学习了Word的相关知识，也会极大地增长学生的信心。 三、教学目标分析: 知识与技能: 1、了解名片规划设计及制作的基本知识和基本过程，能自行进行名片的规划设计和制作; 2、了解Word软件制作名片的技巧和操作方法，并在借助教材情况下能自己独立完成。 过程与方法: 1、体验规划设计、制作名片的过程; 2、通过模仿，学会欣赏和借鉴别人的思路，能设计制作有个人特点的作品。 情感态度价值观: 1、通过规划设计、制作名片，更好地介绍自己，促进同学间的交流; 2、通过模仿、借鉴好的作品，提高鉴赏能力和审美水平，积极吸取他人好的设计思想; 3、通过整个作品的规划设计和制作，培养独立自主能力和自我评价意识。 四、教学重难点分析: 教学重点: 1、规划设计名片过程中，学生如何在分析他人作品的基础上，能举一反三，设计出自己特点且具有可实现性的作品。 2、如何借助Word软件将自己的规划设计好的名片制作出来。 教学难点: 1、理解技术为作品(内容)服务的思想。 2、如何让学生在简单的自选图形、剪贴画等基础上设计制作出有自己特色的作品，而不是简单模仿教材。 五、教法、学法分析: 教法:本课内容较多，对学生的动手操作能力要求较高，因此我采用多媒体辅助教学，任务驱动教学法，以指导学生完成一个个具体的任务来开展课堂教学;辅助以教师的讲授和演示。运用“情境引入、教师演示、动手操作、练习巩固”的教学方法。教学中，引导学生通过“观察模仿—操作验证—掌握方法”的过程，充分掌握设计名片和使用Word制作名片的方法，进一步提高Word制作作品的能力，增强探索新知的兴趣。 学法:结合本课教学内容的特点和新课程理念，注重发挥学生在学习中的主体作用，采取“观察、操作、思考、讨论、应用”的自主探究式学习方法，在掌握新知识的同时，培养大胆操作、独立思考、合作交流、勇于探索的良好习惯，提高观察能力和操作能力水平。使学生亲历知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。帮助学生在学习活动中获得最大的成功，促使学生学习方式的改变。 (自主探究学习，让学生通过观察，发现问题，分组合作，尝试解决，最后学生归纳总结和评价。) 六、教学过程设计: 第一课时 1、分组:临近自然分组，每个小组2—4人组成，在回答问题、动手操作时，组内都要互相协助，集体完成。这样可以培养学生的合作意识，调动学生学习的积极性。 2、创设情境，激发学生的学习兴趣 按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外在客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因 此，在本课的导入部分，我设计了一组精美名片的欣赏，让学生来发现一张精美的名片在人际交往中的重要性。,可展示教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 此部分, 交换名片是和别人互通个人信息的一种常用而有效的方法，一张特点鲜明、美观精致的名片一定会先声夺人，给对方留下深刻的印象，大家不妨先 欣赏几张名片吧～ 在欣赏图片时让学生带着问题(都有哪些内容,版式,色彩等)进行，把教材上的例子也一并欣赏。 3、任务驱动，让学生自主探究、合作交流、亲自尝试，教师做好引导 提问:看完了这么多名片，那大家想不想拥有一份带有自己特点的名片呢, 那么该如何做呢,能不能上来就开始画或者是用某种软件来制作呢, 学生回答，总结出不可以，应该想盖房子一样先规划设计好。 教师总结，不错，确实需要规划设计好。 那么我们首先就来规划设计我们的名片吧～ 模仿是最好的学习方法，下面就让我们回忆展示的名片，来分析一下名片都有哪些基本内容, 同组学生思考、交流，并完成P13“研究室”，在书写完成后，学生发言，互相之间进行补充。,可任选一张名片进行分析, 学生回答完毕后，教师进行总结，并引导学生阅读P14“知识库”，首先是内容的规划，然后是版式的选择，下一步是进行适当的美工设计，最后就是画出设计草图，进行整个布局的规划。 提问:看了这么多名片，思考一下，什么样的名片最让你“过目不忘”，学生发言总结出新颖别致、简单明了等特点，以此培养学生的审美意识，也为下一步的设计和制作打下美工方面的基础。 指导学生根据前面所学的知识，完成P13“创新园”，教师进行巡视答疑，对于最先完成作品的同学，可以让其展示，介绍设计意图，并让其他同学点评，教师总结。引导学生登录教材参考网站去学习、借鉴。 4、巩固拓展，提高对新知的理解和熟练运用程度 教师对大家的作品进行总体评价，同时指出设计思想和真正在计算机上呈现出来是两回事，并给大家提出建议:一是色彩注意搭配，文字颜色和图片背景颜色是否搭配，文字能否清楚展现;二是内容不宜过多，选择的图片也不宜过复杂。三是所选择的图片、色彩等要和内容想符合。,红配绿的用色禁忌、从事殡葬服务的能用大红大黄吗,,, 指导学生对照老师的建议，修改自己的设计。,同组之间先互相检查，给出意见, 5、通过学生作品展示和点评，提高学生学习积极性和学习效果 让自认为作品较好的同学展示自己的设计，说出设计意图，然后是师生共同点评，“这个作品设计得好吗”、“哪里比较好”、“哪里不理想”、“你出出主意，怎么修改一下”，通过这类问题调动学生积极参与，从而提高学生的鉴赏和审美能力，培养学生互相帮助，取长补短的良好品质。 6、课堂小结 提出问题:咱们本节课的主要学习了什么, 留下伏笔，激发学生继续学习的兴趣。请同学们保存好自己的名片设计草图，可以在课后修改完善一下(比如配色问题)，如果名片背景是用的图片，那么这个图片素材，可以自己课后在网上搜索下载，下节课时可以带过来。大家有没有信心把你的个性化名片做出来呢,～ 第二课时 1、分组:每个小组2—4人组成，按上节课分组，在回答问题、动手操作时，组内都要互相协助，集体完成。对于最终作品的呈现，哪组程度较好，予以鼓励。这样可以培养学生的合作和竞争意识，调动学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感。 2、创设情境，激发学生的学习兴趣 展示学生课后精心美化的设计草图，询问大家有没有信心将作品制作出来，激发学生的好胜心，为下一步的作品制作打下良好的情绪基础。 提醒学生我们可以按照书本的内容制作一个和样例一样的名片，也可以只使用书上教的技术，来完成和样例不一样的名片。此举意在开拓学生思路，树立技术为内容服务的意识。 3、任务驱动，让学生自主探究、合作交流、亲自尝试，教师做好演示和指导 选择软件:介绍制作名片的相关软件，选择通用性强的Word，认识Word软件界面。 技术分析:分析江雪彤名片都由什么对象组成, 极域电子教室分发素材。 教师按步骤进行任务分解，演示、强调，指导学生操作。 (1)设置名片版式 名片的横式和竖式就是在这里实现的,教师演示、提醒, 保存文档,D盘下以自己姓名命名的文件夹，教师先演示, (2)制作名片底色 “绘图”工具栏如果没有出现，在“视图——工具栏”中选择,演示, 格式——背景命令的使用及区别,演示, 这一步我们就可以设计出有自己特色的内容，比如我们可以改变颜色或选择图片,演示, (3)制作装饰图案 用复制的方式加快制作进度。 装饰图案的对齐可参阅“知识库”P22.1，引导学生阅读。 鼓励学生选用别的装饰图案等。 (4)添加姓名 鼓励学生选择不同的艺术字样式。 (5)制作其他信息 注意提醒学生个人信息文本框是一个，不用一行做一个。 在每步讲解或演示完相关知识点后，学生再进行操作，大部分完成后再进行下面的制作，保证较好地完成度。同组之间互相帮助。 在学生探究的过程中，教师加强巡视，了解学生的学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。水平高的同学去帮助水平差的同学，养成合作互助的学习方式。有共性的难题，教师可以借助电子教室的演示功能带领学生解决，也可给探究成功的同学以展示自我的机会——当“小老师”，展示并介绍自己的做法。在学生先自己探究发现和操作的基础上，教师再引导学生深入感知。 在巡视过程中，发现有完成程度较好的作品进行展示，大家进行评价。 4、巩固拓展，提高对新知的理解和熟练运用程度 介绍通过“名片向导”制作名片的方法和借助简单的自选图形的组合完成精美效果的演示，拓宽学生思路，培养学生的创新精神。(教师演示及课件展示, 5、全课总结，活动评价 提出问题:本节课的主要内容有哪些,你又完成了哪些活动, 留下伏笔:请同学们在课余时间继续进行名片的美化，我希望下节课大 家可以提交给大家一份充满个性、美观精致的作品，大家有没有信心, ,作品完成情况记入平时成绩，完成P12作品，最高80分,完成P22作品，最高90分，有自己独创且完成较好，美观精致，最高100分, 激发学生的创新思维。 活动评价: 1、你完成了名片的规划设计吗, 2、你对自己的作品满意吗, 3、在你的名片中，使用了哪些对象, 4、在你的名片中，有哪些创意, 七、 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 本课的教学借助于网络教室和教师课件展示以及教师的演示，学生亲自动手实践，体现了以学生为主的教学理念，教学中淡化具体知识点的教学，重在培养学生的规划意识和创新意识。在教学过程的各个环节，都有意识地让学生体会规划的重要性，技术为内容服务的意识，以及创新的理念。 应该说，对于我们城市初中来说，两节课的教学时间，学生基本能够完成作品的框架，但是美化等后续工作还有待加强。少数学生能完成自己设计草图所要达到的效果，大部分学生还是按照教材完成书上的案例，考虑到这是学生首次用应用软件制作一个完整的作品，让学生体验成功的喜悦和制作作品的基本流程为主，因此不在创新上做硬性要求，力争先让学生较熟练掌握相应的知识点和技术后，再进行创新。 在教学中，同时还发现，学生的合作意识和主动学习的意识还不强，语言表达能力还有欠缺，争取在今后的教学中有针对性地进行加强和引导，希望可以一定程度上改变学生的学习方式。