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斑羚飞渡公开课教案.doc

斑羚飞渡公开课教案

要坚强的夏静
2017-10-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《斑羚飞渡公开课教案doc》,可适用于职业岗位领域

斑羚飞渡公开课教案重庆市永川北山中学教研课教案课题:《斑羚飞渡》(第二课时)授课班级:初级班授课人:杨万凤,学习目标,、能够复述课文提高复述课文的能力。、有感情地朗读课文圈画、品味生动形象的语言。、学习本文采用点面结合、侧面烘托、多种表达方式综合运用等多种手段刻画斑羚形象的写作方法。,过程与方法目标,能结合自己的生活体验大胆的发表自己的见解。,情感态度与价值观,感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。培养学生正确的人生观。学习重点:研读赏析第一对斑羚成功飞渡的描写。感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。学习难点:通过思考与体验,培养学生关注人性的人文精神教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前播放贝多芬的《命运交响曲》进入课堂营造课堂二、新课教学:等待上课。气氛。(一)通过复习旧课导入新课。(分钟)同学们本文的体裁属于什么,(小说)小说的三要素是哪些,(人物形象、故事情节、环境描写)本文的主人公是谁,(一群斑羚)小说为这群斑羚特设了一个足以让人心惊胆寒的环境那个地方叫什么,学生随着(伤心崖)小说中哪个情节最能展现斑羚群体形象的光芒四射,(飞渡老师提问伤心崖)。文中第九自然段详细地描述了第一对斑羚飞渡成功的全过程回答。课后“研讨与练习”第一大题第一小题要求我们复述这一精彩片段课前老师也布置大家去做复述准备大家准备好了吗,(二)走进斑羚感受斑羚形象美、指导学生复述第自然段内容。(分钟)明确刻画请学生谈谈复述课文的技巧。学生回答后老师指导。的对象为老师讲述:复述课文是指用自己的话和课文中的主要词句把课文内容学生交流后面分析有条理地叙述出来。复述不是背诵它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程因此切忌照本宣科。复述课文斑羚形象大屏幕出示复述课文的技巧。的技巧。作铺垫。(抽一个学生朗读)复述课文的基本要求:用普通话复述声音响亮口齿清楚语句通顺重点部分以及情节发展应与原文一致可以在原文基础上发挥想像重新加以组织譬如改变人称删去某些内容合理扩充故事情节等等特别注意复述内容中描写的对象以及用得生动准确的词语、句子复述时尽量用上。请学生谈谈复述第段时哪些词语或句子应该尽量用上。学生交流后老师出示复述第九段时要尽量用上的词语与句子。描写的对象:老斑羚、半大斑羚动词:(半大斑羚)飞奔、纵身一跃、跳、猛蹬、再度起跳、升高、轻巧地落、兴奋地咩叫、钻(老斑羚)快速起跑、紧跟、头一钩、蹿跃、坠落描写生动的的句子:()这一老一少跳跃时间稍分先后跳跃幅度略有差异半大斑羚角度稍高些老斑羚角度稍低些一前一后一高一低。交给学生()老斑羚的跳跃能力比半大斑羚略胜一筹当它的身体出现在半大斑复述课文羚蹄下时刚好处在跳跃弧线的最高点就像两艘宇宙飞船在空中完成了的技巧提对接一样„„()老斑羚就像燃料已经烧完了的火箭残壳自动脱离宇高学生复宙飞船„„()它像只突然断了翅的鸟笔直坠落下去„„述课文的能力。下面我们进入复述课文的环节用你的情感与声音为我们讲述“惊心动魄的一幕”。学生复述、请学生点评刚才同学的复述情况。(分钟)第九段。、请同学们用一些词语表达“斑羚飞渡”场面带给你的感受。(分钟)、品读课文自然段再次感受斑羚群体形象的光辉。(分钟)谈话:第九自然段详细描写了第一对勇敢的斑羚成功飞渡伤心崖的悲壮场面这是场面描写中惯用的特写也叫“点”的描写关有“点”的描写朗读、品故事情节就显得单薄作者还得描写其他斑羚的飞渡情况请同学找找文中哪些段描写了其他斑羚飞渡的场面,(第第自然段)味、交流。学生回答后提问:这几段中哪些语句概括而精彩地表现斑羚集体飞渡伤心崖的壮观场面,用笔在文中勾画出来用心读一读。浏览课文、学生找出句子回答后老师引导:写其他斑羚采取了详写还是略写,(略写)这叫场面描写中的“面”的描写。作者描写斑羚飞渡场面采用了点面勾画、朗品味生动结合的写作方法详写一对斑羚飞渡成为文章中具体生动的“点”略写读、品味、形象的语其他斑羚飞渡构成有象征意义的“面”这样点面结合增强了“飞渡”的感染力。交流。言更好地理解斑羚引导学生品味句子的含义。(课后“研讨与练习”第二题、小题。)谈话:描写其他斑羚飞渡虽然是略写但同样非常精彩请大家品味。形象的伟“山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩大。架设起来的桥。”(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”,)“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚„„从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”这句话是描写斑羚飞渡的场面吗,学习场面(不是这是写小说中“我”的心理活动为什么老斑羚没换位置的事会让“我”感到震惊,)描写、侧面文中还有几处在描写斑羚时插入“我”的心理活动的地方请同学在第跳读课文烘托、多种自然段中找出这些语句勾画出来读一读思考插入这些写人的心理活动的句子的作用。勾画朗表达方式、分析镰刀头羊的形象。(课后练习题。)(分钟)读思考综合运用)过渡语:本文作者在成功塑造英雄群体的同时也塑造了一位英雄头羊的交流。等多种手形象这使得小说在塑造形象方面同样达到了面与点的完美结合增强了段刻画斑小说的感染力。出示阅读方案:羚形象的()镰刀头羊是这场飞渡的组织者跳读课文勾画出描写镰刀头写作方法。羊的语句用旁批法批注出作者从哪些方面刻画镰刀头羊的(从外形、神态、动作、叫声等方面刻画了镰刀头羊的形象这种写了它的三次叫声。)()找出文中镰刀头羊几次“咩咩”叫的地方并把“羊语”翻译学生跳读成汉语在旁边批注。课文勾画()用老师建议的句式归纳课文重点写了镰刀头羊的哪些表现。句式:当„„(情况)时镰刀头羊„„(行为)„„(形容词)语句旁地“咩”了几声仿佛在说:“„„”(把羊语翻译成人语)最后它„„批。(结果)()谈谈你对镰刀头羊的评价。(临难从容、富于智慧、王者风范、训练学生以身作则„„)有逻辑地、归纳斑羚形象的精神。(分钟)表达、归纳谈话:看了斑羚群体飞渡的悲壮场面我们在震撼之余一定有很多赞美的学生回答文章内容。词语送给这群斑羚你会选用哪些美词来赞美这群斑羚呢,学生回答时老师适时板书:斑羚舍己为人、牺牲自我、顾全大局、团队精神抒发对斑(三)分析“彩虹”的作用。(分钟)羚的赞美。谈话:感谢同学们的赞美之词。斑羚精神光芒四射美丽动人文中还描写了另一种东西它和斑羚精神一样美丽眩目那是什么,(彩虹)提问:文中一共描写了几次彩虹在文中勾画出来读一读想想这些描写仅仅是景物描写吗,有何作用,三次。第一次:当斑羚身陷绝境时天空出现彩虹渲染了一种神秘的色学生跳读彩也推动了故事情节的发展因为头羊或许就是受了彩虹的启示才想出的自救措施。第二次:斑羚飞渡时彩虹相映烘托出飞渡的气势渲染了课文找描飞渡的悲壮美。第三次:头羊走向彩虹渲染了头羊自我牺牲精神的崇高写彩虹的美。引导学生品味文章最后一个句子的含义:“它走了上去消失在一片句子思考灿烂中。”灿烂仅仅指那道彩虹吗,(课后练习题)其作用。(四)主题提升提问:作者给我们讲斑羚飞渡的故事仅仅是为了赞美斑羚吗,引导:是一篇动物小说仅仅是写动物的吗,非也。同样也是写人的。动物在灾难面前表现出了超人的意志、力量、求生的愿望和牺牲的精神。人类面临灾难时有怎样的表现,那我们再来看一个故事讨论、交流、(老师朗读):《“诺曼底号”遇难记》(节选)(分钟)震荡可怕极了。一刹那间男人、女人、小孩所有的人都奔到甲板上人们半裸着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状一片混乱。海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙救生圈也不够。自由交流哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝:“全体安静注意听命令~把救生艇放下去。妇女先走其他乘客跟上船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人但是他把自己给忘了。船长喊了一声:“奥克勒福大副,”大副回答:“到~”船长问道:“我们还有多少分钟,”“二十分钟。”“够了”船长说“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副你的手枪在吗,”“在船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。……二十分钟到了轮船沉没了。船头先下去须臾海水把船尾也浸没了。哈尔威船长他屹立在舰桥上一个手势也没有做一句话也没有说犹如铁铸纹丝不动随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。老师申请讲述:这是法国大文豪雨果写的《“诺曼底号”遇难记》中的片段。这个故事的结尾与课文的结尾是不是一样,对这两段文字简直就是同一个模子里印出来的。那站在指挥台上镇静果断指挥人们脱险而自己却来不及脱险最后沉进大海的哈尔威船长不就是人间的镰刀头羊吗,在我们人类当灾难来临时我们也会像文中的斑羚群那样渴望脱险渴望生存也会急中生智地采取一些逃离措施这是无可厚非的这正说明了生命的珍贵。但是也有许多英雄在紧急关头勇于牺牲把生的希望让给别人就像本文中的老斑羚他们向我们展示了他们如彩虹般绚丽动人的人格魅力他们是最可爱最可敬的人。小结作者创作斑羚形象的意义:赞美具有斑羚精神的人。即在紧急关头舍己为人、牺牲自我、顾全大局的精神。具有斑羚精神的人被我们称为英雄。你还知道哪些人间的斑羚英雄,请给大家讲讲。(分钟)学生讲完后老师出示几个感动中国的人间斑羚照片并讲解。(分钟)学生讲勇,、最美妈妈吴菊萍于献身以【颁奖词】保全集体危险裹胁生命呼啸而来母性的天平容不得刹那摇摆。的英雄。她挺身而出接住生命托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大但那一刻已经让我们仰望。,、烈火金刚刘金国【颁奖词】贼有未曾经我缚事无不可对人言。是盾就矗立在危险前沿寸步不退。是剑就向邪恶扬眉出鞘绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅两袖清风的忠诚卫士。、李剑英:秒内的选择是牺牲年李剑英完成训练任务驾机返航途中遭遇鸽群撞击。此时飞机高度米跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点学生写作到飞机坠毁点米跑道延长线的两侧米范围内分交流布个自然村。如果跳伞后飞机失去控制坠入村庄后果不堪设想。秒的时间内他毫不犹豫地选择了迫降壮烈牺牲。【颁奖词】烟笼大地声震蓝天。星陨大地魂归长天他有年飞行生涯可命运只给他秒~他是一名军人自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯他只能让自己的生命改变航向。五、心灵的升华为老斑羚或所有斑羚写颁奖辞(分钟)学生交流后老师出示自己写的颁奖辞(分钟)六、结束语(分钟)一个人的价值应该看他贡献什么而不应该看他取得什么。人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦我们学习《斑羚飞渡》就是要明白每个生命都是珍贵的在珍惜生命的同时我们更要明白只有懂得“贡献”的生命才是有价值的生命才是最伟大、最美丽的生命。七、作业:、再读课文思考归纳本文中哪些写作方法值得我们借鉴,、积累语言:选择你所喜欢的语句或段落抄写在本子上并背诵。人间的斑羚英雄:,、最美妈妈吴菊萍年月日下午杭州滨江白金海岸小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意爬上了窗台接着被窗沿挂住随时都有坠落的可能。这可是在楼楼下的邻居都惊呆了。坚持了一分钟左右妞妞还是掉了下来。说时迟那时快刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋张开双臂冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折尺桡骨断成三截预计半年才能康复。逃过一劫的妞妞在天后苏醒过来开口叫了“爸爸、妈妈”。“这是本能是一个母亲应该做的事情。”躺在病床上吴菊萍一脸平静。事件发生时她的孩子只有七个月大尚在哺乳期。荣誉铺天盖地吴菊萍保持了清醒的认识“我只是普通人问心无愧就好。”公司奖励了万元她留作自用为此背负了不少压力。“我需要好好生活好好工作才有能力去帮助身边的人。”赡养父母、培养孩子、还房贷„„任何普通人都无法对这些现实问题视而不见。“我会把重心调整回工作、家庭中来减少媒体活动。”吴菊萍年后将重返工作岗位她最大的心愿是看着妞妞与自家孩子健康长大。【颁奖词】危险裹胁生命呼啸而来母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出接住生命托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大但那一刻已经让我们仰望。,、烈火锻造的铁血将帅刘金国【事迹】年月日傍晚大连新港的输油管线在油轮卸油作业时发生原油泄漏发生火灾火势顺排污渠蔓延。火情就是命令。公安部副部长、纪委书记刘金国第一时间率领专家组赶赴现场指导救灾。面对长达数千米的火线、数十个储量巨大的油罐随时爆炸的危险刘金国在前沿连续指挥了七个小时直至将大火扑灭。每逢重大突发事件刘金国都亲临一线指挥。年的“”汶川特大地震救援中他担任公安部前线总指挥紧急调集、指挥全国万多名公安专业救援力量从废墟中搜救出被埋压人员人。【颁奖词】贼有未曾经我缚事无不可对人言。是盾就矗立在危险前沿寸步不退。是剑就向邪恶扬眉出鞘绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅两袖清风的忠诚卫士。、李剑英:秒内的选择是牺牲年李剑英完成训练任务驾机返航途中遭遇鸽群撞击。此时飞机高度米跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点米跑道延长线的两侧米范围内分布个自然村。如果跳伞后飞机失去控制坠入村庄后果不堪设想。秒的时间内他毫不犹豫地选择了迫降壮烈牺牲。【颁奖词】烟笼大地声震蓝天。星陨大地魂归长天他有年飞行生涯可命运只给他秒~他是一名军人自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯他只能让自己的生命改变航向。尊敬的赞助商:**于X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会历时一周。期间包括三个部分:开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项(两天)。我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位对商家赞助大学生活动的可行性特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。一、行性分析、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持规模大、参与者多能吸引更多师生及其家属来观看深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展必引起全校性的轰动。、在校大学生达XXXX余人人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。人口密集而且本校的消费能力较高为贵公司宣传的成效更明显。、本次活动得到师生关注贵公司的产品也将得到大力的宣传。二、宣传方式、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。悬挂时间是一天小时不间断性。、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。(前期宣传)、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。(由贵公司提供)、在运动会举行期间向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子加大宣传力度。校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传运动会期间(一周)由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。宣传棋方阵。在运动会期间在会场主干道主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。气球方阵。在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。调查问卷:活动结束后帮贵公司进行一次校园市场调查(调查问卷由公司准备并提供)、在运动会期间在校内设立咨询台三、宣传效应:希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利海报和宣传单会注明"本次活动由***公司赞助举办。传单背面有公司简介(由公司提供)本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单优秀运动员的奖品由公司提供横幅有标明赞助商备注:赞助费达元的商家可参与颁奖四、活动经费预算场地租用费元宣传展板元后勤、志愿者服务队、礼仪队元保安工作人员、秩序维护员元宣传人员元设备:运动会所用器材使用费。元宣传材料管理及维护费用元预计赞助费用总计:元五、赞助活动意义增加校企间的交流与合作共同学习共同发展。扩大公司在各高校影响通过全面的宣传提高公司产品在高校的市场占有率。通过赞助相关活动树立企业形象提高公司的社会效益。我们真心的希望能够以此次活动为契机和贵公司建立更长久的合作关系帮助贵公司不仅在校内而且在社会上的最大的利益的实现。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。活动地点:XX体育场涉外事宜:校团委(具体由校团委学生会负责)赞助单位:希望贵公司能慎重考虑我们的建议,给我们提出宝贵的意见所有在校内的宣传活动由我们负责,公司可以派人监督希望能和贵公司通力合作,共同搞好这次运动会,期望贵公司尽快回复期待您的加入!合作愉快!

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