班级文化建设项目计划书四年级
2012年丰台区小学优秀班主任研修班
班级文化建设项目计划书
学校 姓 名
班级 四年级一班 项目名称 营建“xin”班级文化
项目计划依据 我班有这样一种现象:有些同学不爱写作业，别的同学都在抓紧时间干事，他却在那磨磨蹭蹭，导致作业交不上来，或敷衍了事;还有个别学生学习
方法
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不得当，平时光靠老师一个人，把老师累的半死，但成效却甚微。
以前，我总以为造成学习不好的原因是学生个体态度不端正，懒散造成的。实际上真是这样吗,大家都知道让人往高处走，水往低处流，哪个孩子不想往好处发展呢,从孩子们不把学习当回事这又折射出他对他人、它事的冷漠、漠不关心。孩子们大多数的时间都在学校度过的，如果我们对孩子的现状不管不顾，孩子们的人格会怎样呢,我们应该创设怎样的班级文化来挖掘他们自身的潜力、让他们成为四好少年呢,
项目实施步骤 内容诠释:
“xin”班级文化包含 “心”“新”“辛”“欣”
涵义。
这几层涵义之间的关系既是相互独立又是紧密联系的。
第一层涵义:“心”-------爱心之集体 共同营建积极向上的班级文化，有一颗爱班之心。 在集体中我很快乐;因为有了我，集体更快乐。 第二层涵义:“辛”------辛勤之学习 使孩子们知道只有付出辛勤劳动才会有收获。感受到学习带来的快乐，欣然学习。
第三层涵义:“欣”-------欣赏之他人 学会欣赏小伙伴。
第四层涵义:“新”-------创新之思维 对于活动方式、内容有创新。
综上所述，这次的“xin”班级文化是一个项目，是一种理念，更是给学生营造的一份良性的精神循环。这次的项目实施的重点主要落在我们班的“手拉手心连心”活动中，完成“xin”班级文化建设。 1、我的阵地我做主。
(1) 围绕“xin”文化，学生自己定班名、班级口
号、组名口号和组歌。
(2) 以小队为单位自出班级角。每月轮换一次(内
容自定)并评选优秀小队。(渗透温馨的家)
(3)写下自己喜欢的一句话，(最好是自己想的)作为激励自己的语言。(我的心语)
(4)以小组为单位出一期自我介绍的小报(爱好、特长、你在“xin ”活动中的目标、动力„„) (5)由队干部向大家征集班级“xin”班级环境布置
方案
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，及开展哪些活动。
2、齐心协力向前冲
(1)一对一:对于不完成作业的同学由专门同学负责检查家校联系本，并将其当天的情况包括进步和退步均反映在家校联系本上。
(2)三人帮:成员由队干部讨论研究确定互助小组。每天中午，每组同学讨论学习中所遇到的问
题
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，共同复习最想复习学科。
(3)每天及时订正作业，进行接勾。根据完成情况每天进行奖励加分。
(4)开展“揭榜文”活动。每个周末，每位同学整
理一周以来学习上遇到的问题，周一张贴在墙
上，会的同学帮助解答。(采取奖励机制) (5)介绍我的小伙伴(学会欣赏)创编“鲜花送给
谁”的儿童诗。
3快乐大比拼
第一周——举手
第二周——作业
第三周——默写
第四周——问答
五奖惩
制度
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:(此方案经小干部审议修改后在执行) 1以组为单位进行加减分
2“xin”行动升级细则:
“xin”行动采用加星升级制度，每个等级的星星数目依次是“8颗”、“10颗”、“15”颗、“20颗”够相应的红花换一个“心”“新”“辛”“欣”的花瓣。“xin”瓣换全可以获一份大礼包，并把本组同学照片贴于光荣榜。
3颁发喜报、奖状。
项目预期效果 1组建互助小组，并开始一帮一的活动。 2“手拉手心连心”活动中让学生学会与他人合作学习，共同进步、共同成长。
3孩子们能主动快乐的学习。
成果呈现方式 1、活动计划、活动实录、活动照片
2、班集体的凝聚力增强，学生学习热情的增加。主人翁意识增强。
3、创编“鲜花送给谁“的诗歌。
4、出一份“xin”班级文化小报。
浙公网安备 33021202002483