2011年四川省眉山中考化学试卷

2011年四川省眉山中考化学 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 一、选择题(共16小题，每小题2分，满分32分) 1、(2011•眉山)生活中的下列变化，属于化学变化的是( ) A、雪糕慢慢融化 B、吃进的食物被消化 C、电灯泡通电发光 D、敞口放置的浓硫酸质量增加 考点:化学变化和物理变化的判别。 专题:结合课本知识的信息。 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :根据在变化中若有新物质生成则发生的变化为化学变化，而物质的形态的改变、分子位置的改变都没有新的物质或新的分子生成，则属于物理变化( 解答:解:A、雪糕慢慢融化，发生的是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误; B、吃进的食物被消化，食物消失了，有新的物质生成，属于化学变化，故B正确; C、电灯泡通电发光，是电磁辐射的结果，没有新的物质生成，故C错误; D、敞口放置的浓硫酸质量增加是因浓硫酸吸收空气中的水造成的，没有新的物质生成，属于物理变化，故D错误; 故选B( 点评:本题考查化学变化的判断，学生应抓住物理变化化学变化的根本区别在于是否有新物质生成来分析解答( 2、(2011•眉山)物质的用途和性质密切相关(下列用途主要是利用其化学性质的是( ) A、氧气作高能燃料 B、金刚石作装饰品 C、铜丝作导线 D、活性炭用于防毒面具 考点:化学性质与物理性质的差别及应用。 专题:物质的性质与用途;结合课本知识的信息。 分析:物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质( 解答:解:A、氧气作高能燃料是利用了氢气的化学性质,,具有可燃性(故选项正确; B、金刚石作装饰品是利用了金刚石的物理性质,,硬度大(故选项错误; C、铜作导线是利用了铜的物理性质,,具有良好的导电性(故选项错误; D、活性炭用于防毒面具是利用了活性炭的物理性质,,具有吸附作用(故选项错误( 故选A( 点评:解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质( 3、(2011•眉山)在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义(下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( ) 2+ A、Mg:一个镁离子带2个单位正电荷 B、CO:二氧化碳分子中含有氧原子 2 C、2H:2个氢元素 D、:氧化钙的化合价为+2价 考点:化学符号及其周围数字的意义。 专题:课本知识同类信息。 分析:A、根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，进行解答; B、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，进行解答; C、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数;进行解答; D、根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值;进行解答( 2+解答:解:A、根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，可知Mg中数字2表示一个镁离子带2个单位正电荷;故A正确; B、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，可知CO中数字2 表2示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子;故B错误; C、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数;2H中数字2表示 2个氢原子;故C错误; D、根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值;故选A( 点评:本题主要考查了根据标在元素符号不同位置的数字所表示的意义( 4、(2011•眉山)以下 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 得到的水，其纯度最高的是( ) A、过滤 B、吸附 C、沉淀 D、蒸馏 考点:水的净化。 分析:本题考查学生对净水方法的理解，加明矾吸附只是把小颗粒泥尘聚集成大的，有利沉降，不同于活性炭吸附，蒸馏是净化程度最高的方法，得到蒸馏水比生活用水纯净得多( 解答:解:A、过滤只是将可溶物和颗粒较大的不溶物进行分离的一种操作， B、吸附只会吸附色素和异味， C、沉淀是使较大的颗粒沉降下来， D、蒸馏是将水转化为水蒸气再进行液化的一项操作，净化程度最高， 故选D( 点评:本题较为简单，但要明确净水措施的作用、净化程度的高低( 5、(2011•眉山)虾青素(CHO)是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增40524 强动物免疫(下列有关它的说法正确的是( ) A、虾青素是由三种原子构成 B、虾青素中碳氢氧元素的质量比为40:52:4 C、虾青素是有机高分子化合物 D、虾青素中氢元素的质量分数最低 考点:元素质量比的计算;物质的元素组成;元素的质量分数计算;有机高分子材料的分类及鉴别。 专题:结合课本知识的信息;化学式的计算。 分析:根据虾青素的化学式CHO，虾青素由C、H、O三种元素组成，其分子由40个C40524 原子、52个H原子和4个O原子所构成;据此完成对虾青素的相关判断( 解答:解:A、根据虾青素的化学式CHO，虾青素由C、H、O三种元素组成、由虾青素40524 分子构成而非由三种原子构成;故A不正确; B、虾青素CHO中碳氢氧元素的质量比=(12×40):(1×52):(16×4)=120:13:16?40:40524 52:4;故B不正确; C、虾青素由C、H、O三种元素组成，属于有机物;虾青素CHO的相对分子质量40524=12×40+1×52+16×4=596，远小于有机高分子的相对分子质量达几万、几十万的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，不属于有机高分子化合物;故C不正确; D、虾青素CHO中碳、氢、氧元素的质量比=(12×40):(1×52):(16×4)=120:13:16，40524 可看出其中氢元素的质量分数最低;故D正确; 故选D( 点评:物质的化学式表示物质的组成和分子构成，利用化学式可判断物质的组成与分类，可判断分子的构成，可计算组成元素的质量比、质量分数、相对分子质量等( 6、(2011•眉山)下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是( ) A、证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C、证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D、证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺 考点:吸入空气与呼出气体的比较。 专题:结论探究。 分析:吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气( 解答:解:A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高(此项说法正确，不合题意; B、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意; C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意; D、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意; 故选D 点评:人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式( 7、(2011•眉山)下列实验设计合理的是( ) A、粗盐提纯中蒸发时用玻璃棒是为了受热均匀 B、除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通过灼热的氧化铜 C、配制100g10%的氯化钠溶液需要10g氯化钠和80g水 D、碳酸氢铵与草木灰混合使用可以增加肥效 考点:氯化钠与粗盐提纯;物质除杂或净化的探究;二氧化碳的化学性质;有关溶质质量分数的简单计算;常见化肥的种类和作用。 专题:实验性简答题。 分析:A、蒸发皿是热的不良导体，在蒸发时会产生局部过热，故需要仪器使滤液受热均匀， B、根据一氧化碳能与氧化铜等金属氧化物反应而二氧化碳不具有该性质进行鉴别， C、根据溶质质量等于溶液质量与溶质质量分数的乘积，溶剂质量等于溶液质量减去溶质质量， D、铵态氮肥和碱性肥料混合使用，会产生氨气，使氮肥失效， 解答:解:A、蒸发皿在蒸发食盐溶液时，会产生局部过热的现象，需要用玻璃棒搅拌是受热均匀，故A正确， B、一氧化碳会和氧化铜反应生成二氧化碳和铜，但是二氧化碳是杂质，需要除去的是二氧化碳，故B错误， C、氯化钠的质量为:100×10%=10g，水的质量:100,10=90g，故C错误， D、草木灰的水溶液显碱性与碳酸氢铵混合使用会降低肥效，故D错误( 故选A( 点评:化学来源于生活，更要服务与生活，在除杂质时，要选对试剂，不能将非杂质除去( 8、(2011•眉山)日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波(加碘食盐中所含KIO中“I”元素的化合价为( ) 3 A、+1 B、+3 C、+5 D、+7 考点:有关元素化合价的计算。 专题:化学式的计算。 分析:根据物质的化学式KIO，利用化合价代数和为0的原则，由化合物中O元素为,23 价、K元素为+1价，计算化合物中I元素的化合价( 解答:解:设化合物KIO中I元素化合价为n价，依化合物中各元素化合价代数和为零的原3 则，有(+1)+n+(,2)×3=0，解之得n=+5; 故选C( 点评:利用化合物中中各元素化合价代数和为零，根据物质的化学式，可计算其中某种元素的化学价( 9、(2011•眉山)分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法(小强对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁(下列关系中有错误的一组是( ) 甲 乙、丙、丁 ? 常见的空气污染物 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 ? 常见的合金 不锈钢、焊锡、生铁 ? 常见的还原剂 氢气、木炭、一氧化碳 ? 常见的碱 烧碱、纯碱、孰石灰 A、? B、? C、? D、? 考点:物质的简单分类;空气的污染及其危害;合金与合金的性质;碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验;常见的氧化物、酸、碱和盐的判别。 专题:结合课本知识的信息。 分析:(1)常见的空气污染物主要指粉尘污染和有害气体污染( (2)合金是指由一种金属与其它金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质; (3)还原剂是指夺取含氧化合物中的氧，使含氧化合物发生还原反应的物质，作还原剂的物质很多( (4)根据碱与盐的区别进行分析;碳酸钠是由金属离子和酸根离子组成的化合物( 解答:解:(1)常见的空气污染物主要指粉尘污染和有害气体污染，而二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体是空气污染物的一部分(故选项错误; B、不锈钢、焊锡、生铁都属于合金(故选项错误; C、氢气、木炭、一氧化碳是常用的还原剂;故选项错误; D、烧碱、熟石灰属于碱;纯碱是碳酸钠，碳酸钠属于盐(故选项正确( 故选D( 点评:考查学生认识空气污染物及危害，合金的特点，还原剂及酸碱盐的知识( 10、(2011•眉山)如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程(下列说法不正确的是( ) A、图中单质的化学式为N B、该反应使有毒气体转化为无毒气体 2 C、反应物都属于氧化物 D、反应中原子、分子个数都不变 考点:微粒观点及模型图的应用;从组成上识别氧化物;单质和化合物的判别。 专题:微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型。 分析:A、单质是由同种元素组成的纯净物，则单质的分子为同种原子构成的分子; SO和氮元素的氧化物气体; B、常见的有毒气体为CO、2 C、氧化物是两种元素组成且含氧元素的化合物，则氧化物的分子应为两种原子且其中一种为氧原子构成的分子; D、利用微观图，对比反应前后分子的个数、原子个数，判断个数是否改变( 解答:解:A、图中只有一种单质，为两个N原子构成的单质分子，所以该单质的化学式为N;故A正确; 2 B、该反应的反应物分别为:CO分子构成有毒的CO气体，NO分子构成有毒的NO气体;反应的生成物为:CO分子构成无毒的CO气体，N分子构成元毒的N气体;故C正确; 2222 C、该反应的反应物CO、NO都是两种元素组成且含O元素的氧化物;故C正确; D、反应前共有8个原子、4个分子，反应后有8个原子、3个分子，反应前后原子个数不变、分子个数改变;故D不正确; 故选D( 点评:构成相同的分子为同种物质的分子，由同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子，两种原子且有氧原子构成的分子为氧化物分子( 11、(2011•眉山)目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩(交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车(其反应原理为CHOH+4CrO+6HSO?2X+2CO?+9HO，2532422反应中红色的CrO转变为绿色的化合物X，则X的化学式为( ) 3 A、CrO B、CrSO 233 C、Cr(SO) D、CrS 2432 考点:有关化学式的计算和推断;质量守恒定律及其应用。 专题:元素质量守恒。 分析:此题根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，分别统计出反应前后原子种类及个数，比较分析就可以求出所的物质的化学式( 解答:解:根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，由方程式知反应物中含有的原子种类及原子个数为C，2;H，18;Cr，4;O，37;S，4;已知生成物中含有的原子种类及原子个数为C，2;H，18;O，13;比较分析可知X中含有Cr，S，和O元素，其原子个数分别为2，3和 12故X的化学式为 Cr(SO) 243 故选C 点评:此题主要考查学生对质量守恒定律的实际运用，只有掌握了这一知识的内涵，才能自由驾御，正确解答( 12、(2011•眉山)在天平两盘上的烧杯中，各放入质量相同的稀硫酸，调节天平至平衡(分别向两边烧杯各加入5g镁和5g铁，镁和铁全部反应而消失后，天平的指针( ) A、偏向加铁的一边 B、偏向加镁的一边 C、仍停留在原来的位置 D、无法确定 考点:金属的化学性质;根据化学反应方程式的计算。 专题:有关化学方程式的计算。 分析:根据所给信息，稀硫酸是足量的，投入等质量的镁和铁，可通过计算分析出两种金属产生氢气的多少，来判断天平偏转情况( 解答:解:由于投入等质量的镁和铁且都完全反应，所以关键看谁产生氢气多，哪一边就轻， 由于镁比铁活泼，所以镁反应的速度快，等质量的镁和铁与酸反应，镁产生的氢气多，所以偏向铁一边，故选A( 点评:天平平衡问题是初中化学中的难点，在天平中增加的质量等于加入的质量减去产生的气体的质量( 13、(2011•眉山)归纳与反思是学习过程中的重要环节之一(如图所示是教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的一幅插图，“点燃”两字是某同学做的听课笔计(下列几位同学复习时对图中蕴含知识的归纳错误的是( ) A、此反应为H+Cl2HCl，属于化合反应 B、反应物和生成点燃22\frac{\underline{\;\;}}{\;} 物之间的质量比为1:1:2 C、生成物易溶于水，所得溶液pH,7 D、燃烧不一定要有氧气，但必须有助燃物质，如Cl 2 考点:微粒观点及模型图的应用;溶液的酸碱性与pH值的关系;常见化学反应中的质量关系;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;燃烧与燃烧的条件。 专题:微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型。 分析:根据反应的微观图，一个氢分子与一个氯分子发生反应生成两个氯化氢分子，则该反应的化学方程式为H+Cl2HCl;运用反应的化学方程式，完成对该反应的相22 关判断( 解答:解:A、根据反应的微观图，可确定该反应的化学方程式为H+Cl2HCl，22 反应符合“多变一”的化合反应的特点，反应属于化合反应;故A正确; B、根据该反应的化学方程式为H+Cl2HCl，反应物和生成物之间的质量比22 为2:71:73?1:1:2;故B不正确; C、生成物HCl气体易溶于水，其溶液俗称盐酸呈酸性，溶液的pH,7;故C正确; D、该反应表明氢气可以在氯气中燃烧，因此可推断得出:燃烧不一定要有氧气，但必须有助燃物质;故D正确; 故选B( 点评:反应中各物质的质量比计算方法:各物质的相对分子质量(由原子直接构成的物质则 是相对原子质量)与化学计量数乘积的比( 14、(2011•眉山)2010年11月15日，上海市高层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国(为此专家呼吁:每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生(当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是( )?退到卫生间暂避?用湿毛巾捂住口鼻 ?匍匐前进，寻找安全出口?封闭房门?跳楼( A、???? B、???? C、???? D、???? 考点:易燃物和易爆物安全知识。 专题:分析比较法。 分析:?根据楼房下层起火高层上的人不易逃离现场判断( ?根据湿毛巾有类似防毒面具作用判断( ?根据气体受热密度变小的性质判断( ?根据楼房下层起火高层上的人不易逃离现场判断( ?根据跳楼易受伤判断( 解答:解:?楼房下层起火，火势无法扑灭时，不易逃离，退到卫生间暂避等待救援是合理选择，所以正确( ?湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，所以正确( ?气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，所以正确( ?楼房下层起火，火势无法扑灭时，不易逃离，封闭房门能防止火势蔓延和有毒气体进入，所以正确( ?在高层楼房上跳下会造成严重受伤，所以错误( 故选A( 点评:“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施( 15、(2011•眉山)图表资料可以为我们提供许多信息(下列对图表资料的使用能达到目的是( ) A、根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数 B、根据酸、碱、盐的溶解性表可推知离子间能否在溶液中共存 C、根据元素的相对原子质量表查出某元素的质量 D、根据元素周期表查出某元素在地壳中的含量 考点:原子结构示意图与离子结构示意图;酸碱盐的溶解性;离子或物质的共存问题;元素周期表的特点及其应用。 专题:结合课本知识的信息。 分析:A、根据某元素的原子结构示意图:可推测:质子数、电子数、得失电子情况等; B、根据酸、碱、盐的溶解性表可推知离子间能否在溶液中共存; C、根据元素的相对原子质量是一个比值; D、根据元素周期表查出某元素:元素符号、质子数、电子数、得失电子情况等( 解答:解:A、根据某元素的原子结构示意图“不能”推断该元素原子核内的中子数，原信息错误，故A不能达目的; B、根据酸、碱、盐的溶解性表可推知离子间能否在溶液中共存，原信息正确，故B能达目的; C、根据元素的相对原子质量表“不能”查出某元素的质量，原信息错误，故C不能达目的; D、根据元素周期表“不能”查出某元素在地壳中的含量，原信息错误，故D不能达目的( 故选B( 点评:了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系;了解元素周期表的特点及其应用;掌握酸碱盐的溶解性( 16、(2011•眉山)对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实(如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图(下列依据图示信息所得出的分析正确的是( ) A、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D、反应时间较长的是高锰酸钾 考点:实验室制取氧气的反应原理;催化剂的特点与催化作用;根据化学反应方程式的计算。 专题:化学反应模拟图型。 分析:观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间;同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾;相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾(我们据此判断各项的正确与否( 解答:解:A、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误; B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确; C、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误; D、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故错误( 故选B( 点评:本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力( 二、填空题(共6小题，每小题4分，满分25分) 17、(2011•眉山)中考期间同学们很辛苦，要注意生活中的点滴才能保证中考顺利进行，取得好成绩(请你用所学知识回答下列问题: (1)衣服以纯棉质地为佳(鉴别纯棉与涤纶可用 燃烧闻气味 方法( (2)均衡膳食(下列食物中，能提供大量维生素的是 A (填字母序号)( A、蔬菜 B、牛奶 C、大米 (3)严禁吸烟(香烟烟气中含有几百种对人体有害的物质，毒性作用最大的有 CO(一氧化碳) 、尼古丁和含有致癌物的焦油等( (4)常开窗户呼吸新鲜空气(你能闻到窗外的花香是因为 分子在不断地运动 ( 考点:棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别;利用分子与原子的性质分析和解决问题;生命活动与六大营养素;烟的危害性及防治。 专题:生产、生活、环保类简答题;结合课本知识的信息。 分析:(1)纯棉是天然纤维，涤纶是合成纤维，燃烧时现象与气味明显不同( (2)蔬菜是人类获取维生素的主要来源( (3)香烟烟气中含有的有毒气体很多，最主要的有毒气体是一氧化碳( (4)闻到花香是由于花香的分子运动到空气中，随呼吸进入到鼻腔的结果( 解答:解:(1)纯棉是天然纤维，涤纶是合成纤维，燃烧时现象与气味明显不同，其中涤纶会生成刺激性气味，故答案为:燃烧闻气味( (2)蔬菜是人类获取维生素的主要来源，多吃蔬菜有利健康，故选A (3)香烟烟气中含有的对人体有害的气体很多，其中最主要的有毒气体是一氧化碳，故答案为:一氧化碳( (4)任何微粒都是运动的，我们能闻到花香是由于花香的分子运动到空气中，随呼吸进入到鼻腔的结果，故答案为:分子在不断地运动( 点评:此题是一道多点知识考查题，解决的关键是能够对常规的一些识记性的知识有所了解，属基础性知识考查题( 18、(2011•眉山)化学与生活密切相关，在厨房里蕴含着许多化学知识( (1)下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是 C (填字母序号)( (2)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有 乳化 的功能( (3)厨房中如果有少量的天然气泄漏，能否用水吸收, 不能 (填“能”或“不能”)( 考点:合成纤维及其应用;乳化现象与乳化作用;甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途。 专题:生产、生活、环保类简答题;结合课本知识的信息。 分析:(1)天然纤维是自然界存在的纤维，合成材料则是人工合成，非天然存在( (2)洗洁精不能溶解油污只能起到乳化作用，清洁餐具( (3)天然气的主要成分是甲烷，而甲烷难溶于水( 解答:解:(1)天然纤维是自然界存在的纤维，合成材料则是人工合成，非天然存在，A塑料B橡胶均属合成材料，只有C羊毛围脖是天然纤维，主要成分是蛋白质( 故选C (2)洗洁精不能溶解油污只能起到乳化作用，利用乳化作用达到清洁餐具的目的( 故答案为:乳化 (3)天然气的主要成分是甲烷，而甲烷难溶于水，因此水不能吸收天然气( 故答案为:不能 点评:此题是关于生活中化学的考查，以识记型知识为主，解题的关键是对这些知识的了解，属基础类知识考查题( 19、(2011•眉山)如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点(据图回答: (1)P点的含义是 在t?时，ac的溶解度相等 ( 1 (2)t?时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗, 不能 (填“能”或1 “不能”)( (3)t?时，a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列的是 c,b,a (填物质2 序号)( 考点:固体溶解度曲线及其作用。 专题:结合课本知识的信息;利用图像，进行分析计算。 分析:根据固体物质的溶解度曲线可以:?比较不同的物质在同一温度下的溶解度的大小，?查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定一定量的溶剂中是否可以溶解一定的溶质;固体的溶解度是指在一定的温度下，某固体物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量( 解答:解:(1)P点是a和c的溶解度曲线在t?时交于一点，即在t?时，两物质的溶解11 度相等，故答案为:在t?时，ac的溶解度相等; 1 (2)由于在t?时，a的溶解度是20g，即在100g水中最多溶解20ga，则在50g水中最多1 溶解10ga，故答案为:不能 (3)根据三物质的溶解度曲线可知，在t?时，a、b、c三种物质的溶解度大小关系是a2 ,b,c，故答案为:c,b,a 点评:本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线的意义，并根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力( 20、(2011•眉山)通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题: (1)写出实验室制备二氧化碳的化学方程式 CaCO+2HCl=CaCl+CO?+HO ( 3222(2)选择 AC或AD或BC或BD 装置组合来制备和收集氧气(填字母编号)( (3)已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体(将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 液体变红且集气瓶中的液面上升 ( (4)加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是 A ( 考点:气体制取装置的探究;氧气的制取装置;氧气的收集方法;二氧化碳的实验室制法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。 专题:实验装置连接题;物质的制备。 分析:(1)熟记制取二氧化碳的化学反应式; (2)熟记制取氧气的药品，然后根据药品选择发生装置，然后根据收集气体的密度和溶水性选择收集装置; (3)根据大气压的知识分析，酚酞溶液遇碱溶液会变色; (4)据题意知，氨气的制取是固固加热反应，据此选择发生装置( 解答:解:(1)实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，化学反应式是:CaCO+2HCl=CaCl+CO?+HO( 3222 故答案为:CaCO+2HCl=CaCl+CO?+HO; 3222 (2)用高锰酸钾制取氧气要加热装置，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气要用固液不加热装置，所以图示A、B都可用于制取氧气;氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水，所以可以向上排空法或排水法收集( 故答案为:AC或AD或BC或BD; (3)将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有酚酞溶液的水中，由于氨气极易溶于水，氨气溶于水后，集气瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，水槽中的水被压入集气瓶，所以集气瓶内的液面上升;氨水显碱性，酚酞溶液遇碱溶液变红，所以集气瓶内的溶液由无色变为红色( 故答案为:液体变红且集气瓶中的液面上升， (4)加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，是固固加热反应，所以可选用A装置( 故答案为:A( 点评:化学是一门以实验为基础的学科，因此实验仪器的使用，装置的选择，实验现象的描述，注意事项，气体的制取和收集，都是中考热点( 21、(2011•眉山)某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理( (1)填写下表空格中的化学式: 氯化钾 氯化钙 氯化钠 氯化镁 氯化铝 氯化锌 氯化亚铁 氯化铜 KCl NaCl CaCl MgCl AlCl ZnCl FeCl CuCl 223222 反思:根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据 金属的活动性 顺序归纳整理的( (2)为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图(请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号: (3)此同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成(如图)(比如?用稀硫酸除铁锈;?古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液(请从?、?中任选一个，写出反应的化学方程式: FeO+3HSO?Fe(SO)+3HO ( 23242432 考点:酸的化学性质;金属的化学性质;金属活动性顺序及其应用;碱的化学性质;中和反应及其应用;盐的化学性质;微粒观点及模型图的应用;化学式的书写及意义。 专题:结合课本知识的信息。 分析:(1)由表格中的化学式可知:KCl、CaClNaCl、MgCl、氯化铝、ZnCl、FeCl、CuCl;、22222根据以上盐中的金属元素的排列，可知其排列依据; (2)稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，氢离子与氢氧根离子生成水，氯离子和钠离子存在于水溶液中，故可知图片中要填的答案; (3)归纳总结许多反应都有盐类物质生成(如图)，书写:?用稀硫酸除铁锈;?古代记载 的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”(“曾青”是指硫酸铜溶液)的化学方程式( 解答:解:(1)正确书写氯化铝的化学式为:AlCl;由化学式推测，根据金属的活动性顺序3 归纳整理的; (2)稀盐酸和氢氧化钠两者反应的微观实质，氢离子与氢氧根离子生成水，氯离子和钠离 ,+子存在于水溶液中，故可知图片中要填的答案为:HO，Na，Cl; 2 (3)?用稀硫酸除铁锈的化学方程式FeO+3HSO?Fe(SO)+3HO; 23242432 ?古代记载“曾青得铁则化为铜”(“曾青”是指硫酸铜溶液)的化学方程式Fe+CuSO?4FeSO+Cu 4,+故答为:(1)AlCl;金属的活动性;(2)图片中要填的答案为 HO，Na，Cl; 32 (3)FeO+3HSO?Fe(SO)+3HO或Fe+CuSO?FeSO+Cu 2324243244 点评:通过题目中表格中的化学式得出金属活动性顺序及其应用;培养利用金属活动性顺序和酸的化学性质处理问题的能力;了解微粒观点及模型图的应用( 22、(2011•眉山)在学校的联欢晚会上，老师做了一个神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象(老师让同学们参与互动进行猜想: (1)若固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体(则固体可能是(任写一种，下同) CaCO，液体可能是 HCl ( 3 NH(2)若固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低(则固体可能是 NO，液体可能43 HO ( 是 2 (3)若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是 MnO( 2考点:反应现象和本质的联系;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;溶解时的吸热或放热现象。 专题:课本知识同类信息。 分析:(1)白色粉末和液体反应生成二氧化碳气体，应该的碳酸盐和酸反应( (2)白色固体和液体混合后温度降低，考虑物质溶于水吸热的情况( (3)黑色粉末和无色液体反应，放出气体，考虑二氧化锰催化过氧化氢溶液的反应( 解答:解:(1)白色粉末+液体?二氧化碳气体，碳酸盐和盐酸反应符合这一特点，故固体可能是 CaCO，液体可能是 HCl( 3 (2)若固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低，符合此特点的就是硝酸铵溶于水吸收热量，使液体温度降低，故固体可能是 NHNO，液体可能是 HO( 432 (3)若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，符合此特点的是过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解，故黑色粉末可能是 MnO( 2 答案:(1) CaCO，HCl( 3 (2) NHNO，HO( 432 (3) MnO( 2 点评:此题巧妙的把反应物的状态和魔术联系起来，令人耳目一新，让同学们思维活跃了起来，是一道不错的习题( 三、实验探究题(本大题1个小题，共7分) 23、(2011•眉山)小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣(老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色(下面请你和他一起探究( [查阅资料] (1)铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得( (2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化( (3)硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色( [提出猜想]氢氧化亚铁是浅绿色( [实验过程]在2支试管里分别加入少量FeCl和FeSO溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象(请34 补充完成下表: FeCl溶液 FeSO溶液 34 滴入NaOH溶液生成红褐色沉淀 先生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最的现象 后变成红褐色沉淀( +2NaOH=Fe(OH)?+NaSO FeSO4224化学方程式 FeCl+3NaOH=Fe(OH) 4 Fe(OH)+ 2O+ 2 HO= 4Fe3222 ?+3NaCl (OH)? 33 基本反应类型属于 (完成并配平此方程) 复分解 反应( [学习交流] (1)氢氧化亚铁是 白 色而不是浅绿色( (2)小军联系到CO与C的反应，认为FeCl溶液可以转化为FeCl溶液(你认为小军的理232 由是 在氯化铁溶液中加入铁钉 ( 考点:实验探究物质的性质或变化规律;碱的化学性质;化学方程式的配平;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。 专题:规律探究。 分析:(1)根据盐和碱的性质，可写出FeCl溶液和NaOH溶液反应的方程式，并由反应物、3 生成物的种类和反应的特点判定反应的类型; (2)根据盐和碱的性质，FeSO溶液中滴入NaOH溶液，先生成白色絮状沉淀是氢氧化亚4 铁，根据反应的现象和质量守恒定律可完成并配平氢氧化亚铁转化成氢氧化铁的方程式; (3)单质的C可以将CO还原为CO，单质的铁也可以将FeCl还原成FeCl( 232解答:解:(1)FeCl溶液和NaOH溶液反应的方程式:FeCl+3NaOH=Fe(OH)?+3NaCl，333此反应属于复分解反应; (2)FeSO溶液滴入NaOH溶液，生成白色絮状沉淀是氢氧化亚铁沉淀，最后变成红褐色4 沉淀是氢氧化铁沉淀，根据质量守恒定律完成并配平反应的方程式，4Fe(OH)+2O+2HO=4Fe(OH)?; 2223 (3)根据CO与C的反应，要让FeCl溶液可以转化为FeCl溶液，可以在氯化铁溶液中加232 入铁钉; 故答为:FeCl+3NaOH=Fe(OH)?+3NaCl;复分解;4;2O;4Fe(OH)?，即: 3323 FeCl溶液 FeSO溶液 34 滴入NaOH溶液的现 象 +2NaOH=Fe(OH)?+NaSO FeSO4224化学方程式 FeCl+3NaOH=Fe(OH)?+3NaCl 4Fe(OH)+2O+2HO=4Fe(OH)? 332223 基本反应类型属于 复分解反应( (1)白 (2)在氯化铁溶液中加入铁钉 点评:本题不仅考查了盐和碱的性质、反应的现象，同时还考查了学生知识与信息的迁移运用能力( 四、计算题(本大题1个小题，共6分) 24、(2011•眉山)某校化学兴趣小组在老师指导下探究孔雀石(一种铜矿石)的组成元素(他们取50克孔雀石粉末，在密闭容器中加热，观察到孔雀石分解过程中有水和能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，绿色的孔雀石逐渐变为黑色粉末(假设:孔雀石中的杂质不反应，生成的二氧化碳全部被石灰水吸收)(在此过程中他们测定了五次，相关数据如下表: 测定次数 生成沉淀的质量(g) 生成水的质量(g) 1 5 0.9 2 10 1.8 3 X 2.7 4 20 3.6 5 20 3.6 请分析数据，回答下列问题: (1)组成孔雀石的元素有 Cu、C、O、H ( (2)表中“X”的值为 15 g( (3)实验最终生成二氧化碳的质量是多少克(写出计算过程), 考点:实验探究物质的组成成分以及含量;元素在化学变化过程中的特点;质量守恒定律及其应用;根据化学反应方程式的计算。 专题:有关化学方程式的计算;分析比较法。 分析:从题目中我们可以看出所发生的反应是:?碱式碳酸铜分解产生的?碱式碳酸铜分解产生的二氧化碳与石灰水的反应:实验最终生成二氧化碳的质量，分析表格中所给数据，我们可以看出沉淀的质量是以5g为单位递增的，所以第三次的测定数据应该是15g，到第四次测定时是20g沉淀，第五次仍然是20g说明第四次测定时碱式碳酸铜已经分解完毕，同时二氧化碳与石灰水的反应也已经完成(那么我们就可以根据第四次所测得的数据进行求算了( 解答:解:(1)根据物质的组成元素，我们从碱式碳酸铜的化学式中可以得到它的组成为:Cu、C、O、H (2)分析表格中所给数据，我们可以看出沉淀的质量是以5g为单位递增的，所以第三次的测定数据应该是15g，故答案应为:15 (3)解:经分析表中数据可知，在第四次测定时碱式碳酸铜已分解完毕此时产生沉淀的质量为20g( 设实验最终生成二氧化碳的质量为x，则: CO+Ca(OH)?CaCO?+HO 2232 44 100 X 20g 解得:x=8.8g 答:实验最终生成二氧化碳的质量是8.8g( 点评:解这类题的关键是根据题意写出发生反应的化学方程式，然后再根据题意来分析出已知量、未知量来进行解答(本题也可以根据碱式碳酸铜分解的化学方程式，以水的质量来进行求算(