学生朗读能力差异前测问卷分析量表
2009年,月，我们发放了第一次小学生朗读情况问卷调查，从朗读态度、朗读兴趣、朗读自信、喜欢的朗读方式、朗读期待等方面对七个班学生进行了调查。调查结果
总结
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如下:
问题 选项
1、你A、喜B、一C、不 喜欢朗读欢 般 喜欢
吗? 人占人占人占
32 % 46% 22%
2、在语A、喜B、不 文课上，你欢 喜欢
喜欢展示自人占人占
己的朗读38% 62%
吗,
3、你喜A、童话类 B、 历史故C、状物类D、写景类E、诗词类 欢朗读下面人占46% 事类 人占10% 人占19% 人占15% 的哪一类课人占 10%
文?
4、你喜A、分角色B、齐读 C、个别读 D、分组读 欢哪种朗读读 人占21 % 人占 12% 人占 12 % 方式 ? 人占 55 %
5、你的A、经常有 B、有过 C、没有 朗读被老师人占9% 人占74% 人占 17%
表扬过吗,
6、你认A、有感情 B、基本能 C、只能流D、读书结 为自己的朗人占38% 读出语气 利地读出来 结巴巴 读处于什么人占 32 % 人占 21% 人占 9% 样的水平,
7、你认A、多字、B、指读 C、声音不 D、不能掌E、读不出为自己的朗丢字 人占7% 洪亮 握好语气停语气 读还存在哪人占 46% 人占30% 顿 人占 6% 些问题? 人占18%
8、你认A、紧张、B、预习不C、注意力D、马虎 E、其他 为是哪些方胆怯、怕别充分 不集中 人占18% 人占 7% 面的原因造人笑话 人占 27% 人占 18%
成上述情况人占 30%
的,
9、你希A、能把文B、能把文C 、能够有 望自己的朗章大概读出章流利地读感情地朗读
读达到什么来 出来 出来
样的水平, 人占 14% 人占 49% 人占37%
10、早A、能 B、不能 读课老师不人占 54% 人占 46%
在时,你能
主动朗读
吗?
11、你A、认真完B、有空才C、基本不 对家庭朗读成 读 读
作业的态人占46% 人占 43% 人占 11%
度,
12、你A、能 B、不能 在家主动朗人占37% 人占 63%
读课文吗,
13、家A、无所谓 B、努力改 长对于你的人占54% 正
朗读水平有人占46%
什么看法,
调查问卷中，1-4条主要是针对学生朗读的情感态度进行调查的，目的是了解学生喜不喜欢朗读，喜欢读什么样的课文以及喜欢以何种方式进行朗读。调查显示，有32%的学生喜欢朗读，22%的学生不喜欢朗读。爱读童话的学生最多，占46%，其次是写景的文章，有19%的学生喜欢。学生最喜欢分角色朗读，这部分比例占55%;
5-8条是对学生的朗读现状及存在的问题进行的调查，主要是通过老师的评价和学生自我评价来了解学生的朗读现状，了解学生朗读中存在的问题。学生能有感情朗读的占38%，不能流利、有感情地占30%。
第9条是了解学生给自己朗读水平确定的目标。有37%的学生对自己要求较高，希望能流利有感情的朗读，14%的学生只希望把课文大概读出来。
10-13条是了解学生早读课和在家能否主动朗读。这几条是检测学生自主朗读的情况，有54%的学生能自主朗读，46%的学生需要监督或不能主动读。其中
第13条是了解以及家长对学生的朗读的重视程度。有46%的家长希望自己的孩
子能努力改正，54%的家长对此无所谓。
浙公网安备 33021202002483