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中国画小鸡.doc

中国画小鸡

逛街狂人angela
2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中国画小鸡doc》,可适用于职业岗位领域

中国画小鸡课题简介、课题:中国画小鸡、课型:绘画课、课时:课时、课前准备:()电脑课件()小鸡实物()中国画工具教材分析、教学内容分析《美术课程标准》第三学段造型表现学习领域中建议学习简单的中国画传统绘画方法体验笔墨趣味。本课例根据《新课标》思想选自现教材第十册“中国画小鸡”一课通过前一册课的学习学生已对中国画初步形成了基本的审美意识和造型能力。他们希望更进一步掌握中国画笔墨情趣的表现方法进一步了解中国画的人文知识并希望把学到的知识、技能充分利用到个人的创作中去。、教学目标()认知目标:通过学画中国画小鸡初步掌握中国画用笔的快、慢、轻、重用墨的浓、淡、干、湿。学会用中国画形式表现富有个性的小鸡并通过对大师作品的欣赏拓宽知识进一步提高审美能力。()情感目标:使学生在观察、欣赏、讨论中感受小鸡对生活带来的乐趣培养学生热爱生活理解生活善于体验生活的良好品质。并把这种感受、体验融入到创作中去。()智力目标:通过感受、启发、对比等手段发展学生形象思维能力培养创造能力。、教学重点()用中国画笔墨方法表现小鸡()在中国画作品中融入个人的意趣、教学难点在具体的作画过程中小鸡姿态的描绘和章法布局的合理运用。教学理念如何学习中国画一直是较难研究的课题因为中国画的笔墨技巧具有很强的传承性学起来易于程式化学生个性较难体现而教学中又必须体现其独特的个性。两者的矛盾如何统一,是本课例研究的重点。所以在第一课时中以传授笔墨技巧为主让学生在不断尝试中提出问题然后教师帮助解决问题使学生技能的学习不是被动的接受而是在探究中学习。第二课时以发展思维为主以欣赏大师作品和联系生活相结合互为渗透激发思维激发创作欲望让学生的画笔主动地去表现生活表现个人意趣。本课例运用了以下教育理念:、广泛联系生活。在第一课时中以回忆生活导入然后在第二部分中把生活中的小鸡直接引入课堂通过看看摸摸闻闻听听等方法来感受小鸡的可爱激发学生对生活的兴趣。最后一部分中指导学生在家中喂养小鸡其实开拓了学生的生活空间。第二课时中把平常在表现的或观看的舞蹈引入课堂创设了艺术生活情景。音乐舞蹈与绘画艺术共通之处在于对生活空间的广阔遐想两者紧密结合提高对生活的理解。、注重课程资源的开发与利用课例中运用各种课程资源以达到教学效果的最优化运用图、文、声、动画、录象并茂的电脑课件解决了许多用其它教学手段无法解决的问题。运用小鸡实物增强了各种触觉感受运用日记与语文课程增强了横向联系还通过舞蹈、录象、范画、音乐等课程资源进行了美术教学活动。、注重审美教学积极培养学生的审美意识无论从大师的作品中领略生动活泼的笔墨韵味还是在生活中感受真善美的情感体验无一不注意学生的审美倾向。、采用生动多变的评价方式。在第一课时中以学生自评为主通过三个层次习作的比较让学生感受到进步的快乐。第二课时中先让学生自我推销作品既发展了自我鉴赏能力又发展了演讲能力和交际能力尔后集体投票对他人作品进行评价不断挖掘语言信息拓宽了鉴赏语言增强了审美意识。教学过程:第一课时一、联系生活回忆小鸡、我们生活在景色优美鸡犬相闻的农村养鸡是农村的一大特色你家养过小鸡吗,请说说小鸡可爱的样子。、根据你对小鸡的印象用中国画的方法随意画一只小鸡。要求学生不要有顾虑随意画。、刚才同学们画了第一只小鸡感觉怎样,二、观察小鸡触摸感受、临时组成几个小组每组分发一个纸盒盒中装有三四只小鸡请你看看摸摸闻闻听听。然后说说你的感受。、根据你现在的新感受用笔墨试画一只小鸡。(鼓励学生大胆表现)、让学生自己提出问题:你眼里看到的小鸡哪些地方无法用笔墨表现出来,或者哪些地方表现得不满意,三、讲解示范解决问题、要想用笔墨解决你的问题首先应该明确小鸡的结构形态(师用课件演示)小鸡可以分为圆圆的头和椭圆的身子两部分。头上有小小的嫩嘴圆圆的眼睛身上长着两只略呈倒三角的小翅膀几乎找不到的小尾巴还有两只小脚脚趾三只朝前一只朝后。、如何用生动活泼的笔墨来表现它的形象呢,请跟老师学学。(师讲解示范))整支笔蘸上清墨后笔尖蘸上浓墨点出小鸡的头)中锋点出两只翅膀近大远小。)换笔用淡墨画出小鸡的肚子、背、尾。)用小狼毫浓墨画小嘴、眼睛、脚。、请你独立画一两只小鸡。、比一比这一次画的比上次有没有进步,哪些地方进步了,此刻的心情怎样,四、延伸技能丰富表现、画一只小鸡大家已满意了如何来画不同朝向的小鸡呢,请你再次观察小鸡。当你左看、右看、前看、后看时小鸡的形态会发生怎样的变化,根据回答师画出四种不同朝向的结构图。、(课件示范)在每种结构图后出示相对应的中国画表现的小鸡仔细看看用中国画是怎么表现的然后各学画一只。、画后说说哪几只比较难画教师作适当示范讲解。五、走近大师开拓兴趣、上面的四只小鸡(刚才课件示范中的)你看看笔墨精神如何,知道是谁画的吗,(齐白石)。当代画家中齐白石算最有名的一位大师了现在让我们一起走近大师。(播放齐白石的生平简历及其代表作品)、你想把画学得更棒吗,请你把小鸡带回家中去精心喂养观察它们的生活把每天关于它们的新闻记在日记本上。第二课时一、联系生活回顾导入、请介绍一下前几天你喂养小鸡的日记。(请学生选读日记)、“”的小鸡请填上一个形容词比赛谁想得多。(如:生动、活泼、调皮、聪明、可爱、滑稽等)二、欣赏作品研究技法、(出示一幅小鸡图)我们一起来看看齐白石大师的小鸡图。图中的小鸡可爱吗,哪些地方你觉得可爱,说说用笔用墨有什么独到之处,画面安排又有哪些新颖之处,、(引导学生观察头部的角度变化展开想象)画家为了表现小鸡的各种神情非常注意头部的角度变化。(在上图中切出一只小鸡并作头部运动变化)凭着你的想象小鸡头部朝向各个角度时它好像在干什么,或想什么,、出示六幅小鸡图说说哪一幅画使你如痴如醉,它的哪些地主会如此吸引着你,三、创设情景激发思维、播放一段小鸡自由游玩觅食的录像说说你看到了什么新鲜事,、播放一段儿童舞蹈录像《欢快的小鸡》看了这欢快活泼的旋律后如果你也是一只如舞台上的小鸡你又将遐想些什么,四、学生创作流泻思想、把你看到的或想到的大胆地画出来以表现小鸡的聪明、活泼、快乐、滑稽等(伴着轻音乐投入创作中)、教师巡视指导对有困难的学生给予帮助。五、作品评价热烈拍卖、挑选六七幅“佳作”上墙展览并公布拍卖规则(略)。、让展览作品的作者一一推销自己的作品尽量获得更多的购卖。、把你的购卖卡贴在作品的下方数出票数让获得最佳作品者说说此刻的心情。、请部分学生讲讲:你为什么会购卖这一张(或那一张,),结束语:无论是获得最佳作品的无论是参加拍卖的无论是没有参加拍卖的其实你们个个都很优秀是因为全班每张作品都融入了自己的想象自己的情感有了想象有了情感艺术将充满活力生活将充满活力。

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