考前指导 勾划 比照 分析→双合 做现代文小阅读的成功猎人 语文 .doc

考前指导 勾划 比照 分析→双合 做现代文小阅读的成功猎人 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 .doc 考前指导 勾划+比照+分析?双合 做现代文小阅读的成功猎人 语文 勾划+比照+分析?双合--做高考现代文小阅读的成功猎人 以前每次语文考试面对现代文小阅读题时，众生“搔首踟躇”，叫苦连天，我也总是 心慌意乱，老虎吃天无处下口。所以只好求上帝保佑，让我蒙对。可是好运不是每次都会有 的，最终还得靠真本事。经过李老师一个周的课堂训练，效果是显而易见的，解答小阅读正 确率几乎高达 100%。 一、现代文小阅读考查要点 高考小阅读即为社会或科技说明文，它主要考查学生筛选处理信息、词句理解和综合 推断能力。 《考试说明》可以将小阅读的考点概括为四个方面:1、理解词语在文中的含义。 2、理解文中重要 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 。3、辨别和筛选文中重要的信息。4、根据文章的内容进行推断想象。 二、现代文小阅读解题步骤: 有人说现代文小阅读象一块刚出锅的烧饼，烫手又不能丢。其实，方法是最好的武器。 掌握了方法，做现代文小阅读就这么简单，既把饼子吃进了肚子，又没被烫着。 方法是什么呢,做此类题的方法简括六字真言:(通读)勾划——比照——分析。前 提是:心静 1、先说心静: 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍 是浮躁。只有做到全神贯注，排除一切杂念，拔出一个宁静的空间，才能理解文意。读懂了， 你就成功了一大半。否则你连文章写的什么都云里雾里，你只凭感觉如同阿 Q“我喜欢谁就 是谁”那样在题支里胡乱选择，那么就只有丢分的份了 做题过程中心态十分重要:冷静、放松、谨慎。放松和谨慎是相对的，就是说在做题 时要摆好心态，心情轻松，不要急功近利。过于在乎结果，越想做对就越容易错。但在轻松 的心情中要谨慎行事，这才是得分的法宝啊 2、现代文小阅读解题步骤 第一步:通读并勾划——读原文、读题干、读题支。披文入理，从作者的角度出发， 才能了解作者写这篇文章的真正目的和作者的观点态度。 通读是基础，勾划才是真正意义的阅读，所谓不动手不读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 嘛。 勾划——勾划什么,勾划主要是两方面:1、原文中的主干句、关键词，2、题干(提 示)中的关键词 句。怎么勾划,一般主干句不是在段首就是在段末，也有个别时候在段中。 在勾划过程中务必做到仔细。勾划有两个意义:其一，有的人读完文章后，竟然不知本文究 竟说了些什么，所以在阅读过程中将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，以达到掌握全 文脉络的目的和从中获得相关信息。这样可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到 心中有数，通过勾划题干可以使你解答时就可以明确目标把握方向轻松应战。其二，命题者 命出的题支多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。 示例:2002 年全国高考卷小阅读《沙尘暴》一文的主干句为:沙尘暴即由于强烈的风 将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象(第 1 段)——沙尘也是 决定全球生态平衡的因子 (第 2、3 段) ——沙尘暴已成为影响人类生产活动的一大灾害 (第 4 段)——错误永远是人犯下的(第 5 段) 文后有 4 道选择题，分别为:1、沙尘暴的解释——2、对“沙尘也是决定全球生态平 衡的因子”这句话的理解——3、沙尘暴加剧的原因——根据信息推断。一看便知，这 4 道 题都是根据主干句依次设计的，抓住了主干句就抓住了解题的钥匙。 第二步:比照——比照什么,就是联系上下文划区比照题支、比照互证邻里试题的题 干题支。就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了， 意思变了没有，与题干的意思是否相合。怎么比照呢,要领可用 5 个字概括:“替妈妈找 针”。其中的含义其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找，你得明确妈妈在什么地方 丢的针，这样就可以节约不少时间并且比照准确。其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要 逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来，当你比 照后，你就离成功又近了一步，当然要想达到顶峰则必须进行第三步“分 析”。 示例:2004 年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第 3 题:“下列理解符合原文意思的一项 是” A 白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次 B 白鹤梁上的石鱼和题刻不但出自历代名家之手，而且是珍贵的水文资料 C 直到三峡 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 开工的时候，白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好 D“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ] 解析:A 中“白鹤梁平时都隐没在水中”与原文第 1 段不符，原文是“白鹤梁多数时隐 没在水中” B 可以在原文第 1 段中可以找到，石鱼并非出自历代名家之手 D 中“行之有效”与原文第 4 段不符 原文是“实际没有很好地实现文物保护的初衷” ， C 符合原文意思 第三步:分析——之所以要分析，是因为如果只是用比照的方法去解题有时是无法完 成，做不出答案的。比如 ABCD 四个题支都在原文中可以找到依据，那该选谁呢,那就必须 分析了。分析什么呢,简言之，就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地 说:1、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。病人看病，医生须对症下药， 方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明确病因。那么出题人会怎样设置陷阱迷惑考 生呢,知己知彼，百战不殆啊。常见的设题陷阱有:无中生有——就是找不到依据、张冠李 戴——一般是混淆对象、本末倒置——因果关系颠倒、以偏概全——以局部代替整体或含绝 对语气的字眼、偷梁换柱、望文生义。3、分析邻里题目和题支间的相互联系，相邻题支往 往是有联系的有时就是根据同一句设题的，它们或者相互对应或者相互排除，有时往往能够 从邻里间得到暗示，使你豁然开朗，或者从邻里间寻求到解题钥匙，因为有时前面某题的题 支正确的话，那么后面某题的相同内容题支也就是正确的了，这就叫做“互证”。分析，更 重要的是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。在分析题干 时要做到分要点分析。 示例:2004 年全国高考卷小阅读《白鹤梁》第 2 题:“属于白鹤梁急需保护的理由的 一项是” A 白鹤梁的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失 B 白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空，悬空的岩体容易崩落或翻转 C 由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些地质灾害 D 白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压 解析:ABCD 四项都能够在原文中找到依据，即符合文意。但只有 D 既符合文意，又符 合题意(下文就要谈到“双合”了)。因为题干上有“急需保护的理由”等字样，唯有 D 是“急需”的。 关于双合: 所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比 照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是 否相同。符合题意是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要 将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比照分析 时一定要做到“严谨” 运用双合的方法做题是将“勾划——比照——分析”的方法进行简化的结果，它可以 达到快速做题的目的和功效。运用双合方法解题，即便你勾划主干上有些偏差，做出来的答 案也八九不离十的。你不妨一试。 需要特别补充的是:现代文小阅读一共是 4 个小题，每一题的命题特点是有区别的。 虽然上述解题方法肯定管用，但我们必须对症下药。第 1 题多为概念定义(词语理解)，常 见错误是要么不符合概念定义的基本格式(A 是 B)，要么不属于概念定义的范畴或者不全 面，比如是仅仅举例仅仅是“作用”仅仅是“起因”等等。第 2 题多为“符合 (或者不符合) 原文意思的一项”，这题挺简单，无非是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱，把原 句改造一番叫你识别，你只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分析就可以做出答案。第 3 题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者错误的一项 这就要求务必把题干咬文嚼字 ， 地分出几个题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是 正确选项。第 4 题是找出推断正确或者错误的一项。命题者一般是把原文中一两个句子引下 来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。既然是推断，那么错误往往在后半部分， 你也按照双合为原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所 在。 总之，“勾划——比照——分析”这三者步步相扣，环环重要，可依次进行。前两者 是为了第三步的更好操作，从而让分析时找到相应的依据。 同学们，方法是最好的武器，你掌握了方法就如同猎人的枪安装了瞄准器，我们就可 以做成功的猎人。如果你将一步一步地在走好这三步曲，心平气和地按照“三步曲”进行， 本着 “帮妈妈找针”的耐心与仔细，那么你就能够战胜这个拦路虎，杀虎 开路，瓮中捉鳖， 手到擒拿。