欢欢喜喜过大年教案

精品文档 欢欢喜喜过大年教案 一、 教学目标 1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。 2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。 二、教学重点和难点 教学重点:尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。 教学难点:制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。 三、课时安排: 一课时 四、教学过程 1、声音导入:教师播放一段放鞭炮的录音 在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。 还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗,那今天我们就提前来过一个春节吧。 2、春节的由来 师:春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么, 生答 1 / 11 精品文档 思考: 在我们梁才大家是怎么过新年的,在我国还有哪些过年的习俗, 老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。 同学们还知道哪个国家的新年习俗,给大家介绍一下。 请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。 师:这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化, 师:春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。 4、春节的礼物 提问: 、他们都做了些什么礼物, 、画中主要化了什么场景, 、主要用了那些颜色,为什么要用这种颜色, 5、制作小礼物 师:看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧～ 要求:自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。 2 / 11 精品文档 学生创作，教师巡回指导。 展示小礼物 赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。 五、 教师小结: 你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。 六、板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 欢欢喜喜过新年 1、如何过新年 2、 制作小礼物 七、教学反思 本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事， 3 / 11 精品文档 参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节～ 评课记录 教材分析:本课属于综合领域，课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 涉及内容较多。本课重在体现美术学习的综合性、多样性和实用性。旨在让学生了解中国的传统文化，传统习俗。教材用大量图片展示了中外过年的场面及传统习俗作品。策划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 完成后，学生分工制作、绘画。这是展示班级风貌、表现个人及同学之间协作精神的好机会，也是献给不久要到来的新年的一份厚礼。 选题源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做铺垫。制定了切实可行富多彩的学生活动，符合探究性学习理念。坚持以“学生为本，教师为辅”的教学原则，培养学生的创造性思维和创造能力。 教师评课: 赵春霞:导入很精彩，教学目标明确，学生的积极性也高。讲的时间长些， 学生的作业时间太紧张，没有出大量的作品。 王建新:教学目标明确，内容清晰。这本课是一节比较有欢快气氛的课， 老师一定要注意自己的表情与情绪，时刻以欢乐带动 4 / 11 精品文档 学生，贯穿 课堂。 教学反思 本课涉猎内容较广，旨在对本土的资源的挖掘，让学生对传统的文化进一步的了解，热爱中国的传统习俗。 本课设计的教学目标明确，但对教学背景和学情分析上不足。学生在探究活动中，教学的重难点体现欠缺，在发现问题解决方面存在明显要改善的地方。王老师提出，由于作业时间不多，所以我在情绪上体现出了急躁情绪，这是在课堂中一定要避免的。虽然时间不多，但还是有小部分的作业不错的，作业评价中体现了师评与生评，但仓促些。在下次的授课中要把握好时间与语速，主次点的内容授课时间。 欢欢喜喜过春节 一、活动目标 1(体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2(在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。 3(学习收集与春节活动相关的资料。 4(学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 5(表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。 二、活动重点和难点 5 / 11 精品文档 活动重点:学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春节的热闹氛围。 活动难点:学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 三、活动准备 1(在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等。 2(向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。 3(教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像，收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。 4(布置教室:请学生将收集到的有关春节的图片资料用于布置教室，营造新年氛围。 5(乐曲《喜洋洋》。 四、活动设想 春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相 6 / 11 精品文档 关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。 五、 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 课题导入 今天，老师给大家带来了一位特殊的客人。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”,。 高兴吗,为什么, 过渡;“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样,” 活动一:春节展览会 1(屏幕出示展览会要求。 以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听; 推选代表，准备参加班级竞选; 小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会; 参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。 2(小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。 3(每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。 7 / 11 精品文档 活动二:简单了解各个地方过年的不同习俗 1(过渡:“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗,让我们一起大声喊“过年啦～” 2(查找日历，找找看，春节从哪一天开始,今年的春节是几月几日, 3(过渡:过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗, 4(学生自由地说。 5(大屏幕出示图片:摆花市、贴窗花、观花灯。 6(过渡:刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗, 7(说说我们这儿是怎么欢度春节的, 活动三:逛庙会 1(过渡。 我们这儿过年时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看，采购一些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。 2(请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城 8 / 11 精品文档 隍庙的经验。 3(过渡。 让我们随着摄像机的镜头和老师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。 4(模拟活动:逛庙会。 在录像片的伴随下，体会春节的热闹氛围并相互提问:过年为什么要吃汤圆,什么叫“中国结”,吃年糕有什么特殊的意义,?? “庙会小商品店”开张了，想来买吗,赶快上来吧～ 买东西时，这么多人挤在一起，好吗,该怎么办, 游戏:买东西。 在人多拥护的地方你还碰到过什么情况,怎样解决好呢, 小组讨论，比比哪组的金点子最多。 交流。 怎样防止丢失钱包, 有人乱扔垃圾，这样好吗,你的垃圾是怎么处理的, 人多拥挤，怎样防止与家人走散,如果一下子找不到 9 / 11 精品文档 家里人，怎么办, 活动四:过春节 1(今年的春节你打算怎么庆祝呢, 2(刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮， 知道吗,放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗, 3(指名回答。 4(师生共唱《新年好》。 在音乐声中小结: 时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见～ 六、活动后的反思 1(能结合本地区实际，因地制宜地选用、处理教材。 如:庙会活动在北京等地较多见，而宁波人在过年时更多的是走亲访友。因此，在教学中通过唤起小朋友平时随父母逛城隍庙的经验，学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 2(在模拟活动“师生同逛城隍庙”中，创设了一个个问题情境。 通过移情体验:如你遇到这样的情况会怎么样,你能帮帮老师的忙吗,??引导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 10 / 11 精品文档 3(适当扩展，体现创造性。 新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个自由发展和创造的空间。因此，我们针对春节期间农村孩子“放鞭炮”的现象，增设了“放鞭炮时要注意什么”的内容，使教材真正与学生的生活联系起来。 11 / 11