小学体育课《前滚翻》评课稿
小学体育课《前滚翻》评课稿
借着90学时的机会来到了仆家小学,为了没满足我们的来此的目的施老师不辞辛苦的给我们上了两节精彩的体育课,对于后面的前滚翻课我印象及其深刻。
施老师用一种声音的游戏激发了学生的学习兴趣,再者在一种声音的练习过程中学生复习了平时学习乏味的队列队形。课的开始部分学生队伍整齐,课堂常规方面很是完美,接着胡老师利用纸张让学生玩开火车的游戏,在施老师的带领下师生之间的关系表现的很融洽。这堂课大部分时间都是
学生在玩,体现了学生的主体地位,从这点足以
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
体育课不同于其他学科的 最显着特点:学中玩,玩中学。
这堂课的亮点很多比如开始的纸张放头顶的热身活动、徒手操,创意非常好,连贯的活动力,学生的学习氛围也非常好,最后用脖子夹住纸张顺、逆时针跑学生在玩的过程不着痕迹的学会了低头。平常学习前滚翻前都会有很多版本的辅助练习、分解动作,如果把连贯的前滚翻分解成好几步骤可能达不到学校的效果。但是施老师的这节前滚翻的练习的方法非常的细腻、多样。老师利用猫(喊猫的时候学生两臂抱膝成团身姿势)和老鼠(喊老鼠的时候学生蹲地两手撑地两脚起,重心前移)的情景教学,让学生学会前滚翻的蹲撑团身的重难点,也为连贯前滚翻打下良好的基础。利用一年纪学生善于模仿的、好动及爱表现自己特点,教师的完整优美的示范激发了学生的学习兴趣。另外施老师在整堂课上多次对学生进行了评价及鼓励,教学组织中语言组织到位,教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
环环相扣。
任何在成功的体育课还是存在一些瑕疵,对于这堂课
我有一些自己小小的的见解跟想法:
1、在猫和老鼠 练习后,施老师组织学生垫上不倒翁练习,然后在组织学生前滚翻练习,我们可以先直接不倒翁练习,再组织学生原地的猫和老鼠的游戏,然后把前滚翻练习的口令123开始改成老鼠、猫,让学生更能直接的体会到动作的要领。尤其是老鼠的时候,我发现学生在练习猫和老鼠分解动作时,学生的动作做的很标准,但是施老师在后面的前滚翻练习用123口令时,学生的两臂都没撑起来,如果可以换个方式(
口号
管理印章的关于负责的工作口号抗洪救灾口号体育运动口号宣誓口号公司企业文化口号
)或许会更好。也增加了学习的趣味。
2、一堂好的体育课出了需要好的
教学设计
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、好的学生更需要好的体育老师,当然施老师也是好体育老师,但是这节课上施老师的的手总会出现手指指向某位学生,如果可以把手指改成手可能更美观。
以上是我对本节课的一点小小看法,这节课使我受益
匪浅。
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