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《申请免费电子邮箱》说课稿.doc

《申请免费电子邮箱》说课稿

小白_请叫我白夜叉银桑548
2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《申请免费电子邮箱》说课稿doc》,可适用于综合领域

《申请免费电子邮箱》说课稿我今天说课的内容是广州市小学信息技术教材第二册第二章第四节的教学内容《申请免费电子邮箱》。本课的实施是在学生已掌握了前三节中Internet的基本操作如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。《信息技术课程指导纲要》明确指出中小学信息技术课程的主要任务是:通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识教育学生要负责任地利用信息技术传递信息体验友好交流的愉悦培养学生良好的信息素养。根据我校学生的实际情况部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学采用协作学习使这部分学生也能完成任务。根据《纲要》要求结合教材的分析理解和学生的实际情况我确立了本课的教学目标:、知识目标:()进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。()学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。、能力目标:通过自我探索协作学习培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。、情感目标:()培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识体验交流的愉悦。()教育学生正确使用网络负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。本课主要围绕申请免费电子邮箱展开所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。为了突出重点突破难点我使用电子教室管理系统、一段视频资料、实物投影仪。信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此在教学中必须“立足基本操作渗透基础知识”。本课的教法和学法我是这样设计的:、任务驱动法。根据学科特点我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课在任务驱动下激发学生学习兴趣引导他们学会去发现、去思考寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容体验成功的快乐。、直观演示法。对于大部分学生来说独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点采用直观演示法组织教学可增强教学内容的直观性、启发性使学生更好更快地掌握操作技能。当然直观教学不仅仅是教师演示根据实际让有经验的学生进行演示充分调动这部分学生的积极性。、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下变“要我学”为“我要学”引导学生自主探究由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高同时学生也能体验到完成任务后的成就感从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。为实现本课目标抓住重点突破难点我将本课教学过程设置为四个环节:我们班有许多学生是中华小读者的成员我本人又是语文老师还是我校中华小记者的创办者及联系老师于是我创设一个情景:展示学校邮箱收到的中华小记者发来的一封电子邮件阅读邮件内容知道中华小记者将要征集稿件发行关于我校的特刊。看完后请小记者谈谈自己在小记者报上发表文章后的感受激发学生参与的欲望。然后我请学生想想我们可以用什么方法投稿也许有的学生会说写信发邮件。我就让学生比较一下哪种方法最经济又快捷又安全以此得出“发电子邮件”的方法最好。为了让学生进一步了解电子邮箱的作用我组织讨论:要发电子邮件必须具备哪些条件?通过讨论学生了解到要成功发送电子邮件必须收信人和发信人都拥有电子邮箱。接着我请学生中已经用过电子邮箱的同学来交流一下自己使用电子邮箱的体会使学生了解可以利用电子邮箱收发信件、照片、贺卡等与远方的朋友进行交流既快捷又安全。通过这部分学生的介绍激发其他学生运用网络与人交流的愿望后我以任务驱动法为学生设置任务要求学生为自己申请一个免费的电子信箱并给中华小记者回信投稿。第一步首先组织学生讨论:哪里可以申请到免费的电子邮箱?肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。然后我告诉学生我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务如新浪、搜狐、、等并以在上申请免费的电子邮箱为例明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆免费邮网站根据学生实际提示学生在输入免费邮网址后不要忘记按回车键确认巩固上网浏览网页的操作。第二步引导学生自主探索通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。首先我让学生找一找在免费邮网站上哪里有注册免费邮箱的链接?找到后打开注册页面要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功还有一大部分学生注册不成功估计不成功的原因是:用户名填写不正确注册资料填写不完整有些同学没有仔细看填写要求。此时我充分调动已经成功的学生的积极性请一个学生通过广播演示讲解注册过程请不成功的同学仔细观察自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时我提问:()为什么注册条款必须选择同意?然后请学生仔细阅读注册条款说说通过注册条款你知道了什么?使学生知道注册条款其实就是对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议必须遵守所以在注册条款下必须选择“我同意”选项否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。()用怎样的用户名和密码又好记又安全?提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后按提交当出现注册成功的页面后根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题网站会提示注册不成功的原因然后鼓励学生修改注册信息直到成功注册。第三部分根据以往教学经验许多学生会将网址与电子邮箱地址混淆。因此我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。首先请愿意公布自己的邮箱地址与大家交流的同学将电子邮箱地址写在纸条上通过实物展示台播放到大屏幕上。请学生观察这些邮箱址址有什么异同?学生很快会发现这些邮箱地址都有com而前面的一串字符都不一样。我请学生讨论为什么会这样?然后得出结论学生的电子邮箱都是在上申请的所以提供邮箱服务的服务器都是而前面的表示注册的用户所以不可以有重复的用户名。这样一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成中间用隔开。接着我选择几个学生的邮箱地址并故意将一个网址夹在其中在大屏幕上展示然后请学生思考一个问题:如果想给这上面的邮箱发邮件都能收到吗?为什么?组织学生小组交流电子邮箱地址看看每个人的邮箱地址是否正确不正确的赶快改正。首先将我自己在sina的邮箱地址展示在大屏幕上让学生观察老师的邮箱地址和大家的又有什么特点?学生很快发现老师的用户名很好记是老师名字的缩写而后面的服务器与大家的不一样了。这是什么原因呢?我请学生仔细看看后面的sinacom回忆前两节课上网冲浪时上过的网站我想很多同学能猜到这是搜狐网站的域名。这时我告诉大家很多大型网站都提供免费的电子邮件服务在不同的网站上申请的电子邮箱后面的服务器也不一样。你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试主动学习。老师及时为学生提供几个大型网站的网址要求学生组成小组互相合作利用网络免费资源获取免费电子邮箱交流注册心得体验成功的快乐。最后我进行本课总结:在因特网上申请免费的电子邮箱的方法基本相同不同之处主要有:输入的用户名的具体要求不同服务条款的内容有多有少个人资料的填写栏目要求不同只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求将信息填写完整你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。拥有了电子邮箱就可以通过网络与远距离的朋友进行通信交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件我为学生提供了中华小记者的电子邮箱鼓励学生课后自已尝试:()如何登陆自己的邮箱?()如何给小记者的老师发邮件与他们交流活动心得以及投发稿件?本课的教学设计我是根据《纲要》要求结合学生的实际情况创设情境以任务驱动法贯穿本课始终渗透“自主尝试”的教学思想让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性相信会取得较好的教学效果。

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