中学生看电视利弊谈 从中学生携带手机的利弊谈校园手机管理[1]

中学生看电视利弊谈 从中学生携带手机的利弊谈校园手机管理[1] ?教育管理? 2008年第2期(总第168期) 从中学生携带手机的利弊谈校园手机管理 蔡耀得 (广东省汕头市澄海中学,广东澄海515800) [摘 要]手机消费成为中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生新的消费项目,由此也出现了由手机带来的一系列问题。中学生携带手机有其积极的意义和作用,也存在着不容忽视的弊端,从整体结果来看,允许中学生携带手机到校弊远大于利,必须对校园手机进行有效管理。要把禁止学生带手机到校明确列入校规校纪,使之成为对中学生的一种管理契约。同时学校对学生的手机管理必须注意为学生的必要通讯提供条件、取得家长的理解与支持、以宣讲贯彻、注重教育的方法与技巧、。 [关键词]中学生;手机;管理策略[中图分类号] G52515 1 [文献标识码]]-(-03 ,,手机,大量涌进校园,手机消费成为中小学生新的消费项目。在求新求奇消费心理的作用下,在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下,不少中学生甚至小学生都加入手机一族,在经济发达地区的中学,手机几达普及程度。如何对中学生的手机进行有效的管理,成为学校、老师和家长热切关注的话题,成为学校管理的重要组成部分。 一、中学生携带手机到校的利弊 要对学生携带的手机进行管理,应如何管理?我们必须对中学生带手机到校的利弊做出客观的分析和比较。 1.中学生携带手机的积极意义 ,方便了家长对孩子的管理和教育,有效防止不良事件的发生。特别是住校学生,使用手机大大便利了家长的接送,在当今复杂的社会背景下,发生意外事情也可以随时联系呼救。 其次,便于同学之间的交流和扩大交际圈。现今的中学生学习任务和压力日益沉重,不少学生深陷于课业负担,在紧张的学习之余,与同龄人通过手机进行跨空间的交流和对话,有助于压力的释放,排解一些不愿与家长老师沟通的苦恼,维护心理卫生,同时也能在狭窄的地理空间内获得较广阔的交际空间。 再次,学生使用手机能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握。智能手机作为网络通讯的组成部分,也具备了网络资源共 2 享、拓展视野、信息传输便捷等特点,无疑能让学生更广泛地接触社会,增加对社会信息的掌握,加速社会化进程。 另外,使用手机可以体现独特个性,增添生活情趣。手机作为通信领域里的弄潮儿,它较高的科技含量、较短的更新周期、新颖的流行设计,成为学生追逐时尚、体现生活品位的追求,手机特别 手机作为现代通讯工具,为人们的生活带来了很多的便利,也为中学生的学习和生活带来诸多影响。 首先,学生携带手机能方便与家庭的联系。有一些学生学习不自觉, 行踪和行为难以掌握,有些家长便主动给孩子配了手机,定时或不定时地 [作者简介]蔡耀得(1963-),男,广东澄海人,中学高级教师,副校长。 现代中小学教育 ?69? 2008年第2期(总第168期) ?教育管理? 成为移动通讯消费的潜在市场,成为各公司争夺 的对象,他们挖空心思出台的各种“优惠套餐”对刺激消费也起到很好的作用,因此中学生话费居高不下,容易在学生中形成不良的消费习惯。 3 第五,泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。每位手机用户都毫不例外地经常接收到各种各样的垃圾信息,这些信息多来自不良声讯台和一些唯利是图的商业客户,他们或者为了引诱消费,或者为了牟取利益,经常向手机用户群发不雅网页、黄色短信,以及如招聘“男公关”、“中奖”等诈骗类信息手机,心理测试、情感测试、测命运、解梦等缺乏科学依据的迷惑类信息和封建迷信类信息,还有无聊的整蛊、骚扰信息,可以说门类各异应有尽有。中学生正处于生理发育期,好奇心强,在频繁的“黄色”网页和信息的诱惑下,很,影;而学生经常接触欺诈类短信,或是受到欺骗,很容易对诚信等做人准则产生怀疑。不良短信对中学生思想道德观念的树立、价值观的形成、积极生活态度的建立都会产生不良影响,这些影响严重地对学生心理的正常发展构成威胁。 二、手机管理热点问题的分析携带手机的学生个体,并非能全面体现使用手机的意义,也不会集中以上的所有弊端,个体不同利弊也不同,必须具体分析。但在教育实践中着眼于整体结果来看,允许中学生携带手机到校弊远大于利。所以对学生的手机管理引起中小学校的重视和关注,也由此而催生出各种各样的管理措施,其中最具争议的就是学校是否可以禁止学生携带手机到校?学校是否能没收或暂扣学生的手机? 1.禁止中小学生带手机到校应合法化由于对学生带手机利弊的认识不同,一些家长和学生不认同甚至抵制学校禁止学 4 生携带手机到校的做法,他们认为学校禁带手机侵犯了公民通信自由的权利。如果这种说法成立,我们是否可以按这样的逻辑类推:法庭驱逐喧哗者侵犯了公民说话的权利,交警处罚闯红灯者侵犯了公民人身自由的权利,环保部门处罚深夜扰民麻将侵 是智能化的高端产品为新一代的学生炫出自我风采、展现自我生活个性的心理需求提供了条件,因而增添了生活情趣。 2.中学生携带手机的弊端 中学生携带手机有其积极的意义和作用,但并非所有的携带者都能使用其利好一面,中学生带手机也存在着不容忽视的弊端。 首先,对学习造成严重影响。由于用手机收发短信同样会让人迷恋,因此拇指族的队伍越来越庞大,一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态,不但严重影响了自己正常的学习和休息,也影响到其他同学;随着技术的进步,手机功能已不只是通话发短信,价格越来越低的智能手机在中学生中逐渐流行起来,一些学生在课堂上与老师玩起捉迷藏,用手机听MP3、看电影、玩游戏、甚至QQ聊天,而学生在课 堂上的隐蔽动作老师很难发现,难以有效制止,课堂的学习效果一定会受到影响。而一旦考试季节来临,其次,品,,甚至有学生因此而受伤;一些学生之间因打手机和发短信息不当,如 5 超出了“正常”范围的整蛊、骚扰信息,有时会伤害对方的自尊心,造成不必要的麻烦,从而影响正常的同学关系,也引起了不少矛盾和纠纷;上体育课或参加活动时带在身上不方便,不带又容易丢失,住校生的手机在宿舍里经常出现失窃,这些都给学校管理造成不小的问题,手机成为学校安全的隐患。 再次,为男女生的非正常交往提供便利。中学中男女生交往过密、早恋甚至越轨的现象已时有发生。由于在学校里耳鬓厮磨、卿卿我我的场合和机会较少,很多陷入早恋泥潭的少男少女在欲望的诱惑下,转而利用手机频繁发送甜言蜜语、秘密约会,从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。 第四,容易形成不良的消费习惯。中学生带手机到学校很多人是一种炫耀和装饰,易于引发攀比心理,对家庭经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。同时,在每天收发几十条短信属“正常范围”的情况下,相对于没有经济收入的中学生来说,话费的消费水平确实不低。中学生已 ? 70? 现代中小学教育 ?教育管理? 犯了公民娱乐的权利……教师在课堂上批评打瞌睡的学生岂不侵犯了公民休息的权利?在任一场合中法律赋予公民的权利必定要受到特定 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的制约,校园是教育场所“,校园无 6 小事,事事是教育”言之成理,不仅课堂上需要维护正常教学秩序的规范,在校园里同样也时刻需要确保正常教育秩序和效果的规范,禁带手机的意义就在于此。 2.对违规学生的手机可暂代保管 既然禁带手机成为校规,就必定会有违规的现象,对违规携带的手机管理也是一个难题,一些学校采取简单粗暴的做法,如见诸报章的搜身、没收、当众摔毁等,显然是违法的、不可取的。也有一些学校采取暂扣的做法,曾引起了关于学生合法财产权的争议。 诚然,学校不具备暂扣学生合法财产的权力,但也不意味着学校对违规携带的手机无所作为。《教育法》赋予学校一定的自由裁量权,为学校的教育管理预留一定的伸展空间。有专家认为:学侵害原则“暂扣”为“暂代保管”,暂扣的做法带有惩罚的性质,而代管不是处罚而是救助,其意义在于帮助学生暂时远离诱惑,它遵循了“出于善意,着眼于学生更好发展”的教育性原则,同时也符合“目的与手段合乎比例”的比例性原则以及“不过度处罚”的相称性原则的法治精神,从这一意义上说,暂代保管应是可行的做法。 三、对手机进行有效管理的策略要进行有效管理,必须使管理的方法、手段和措施都合情合法,确保管理效果,为学校正常的教育教学秩序提供保障,为学生的健康发展做出贡献。要达到这一目的,学校对学生的手机管理必须注意以下策略。 7 1.为学生的必要通讯提供条件 2008年第2期(总第168期) 的需要,以化解由禁带手机带来的通讯需要的压力。 2.取得家长的理解与支持 家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响,要让禁带手机的工作顺利开展,首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会,在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论,取得一致的看法。如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议,要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理,从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。 3.制定明确的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 并予以宣讲贯彻 科学的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化管理是学校管理的重要手段,因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则,分,要统一教,,加强引导和教育,让学生认清利弊,解决学生的思想症结,明确学校禁带手机的意义。 4.对违规学生的教育要注重方法与技巧班主任、 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 长、德育处主任在发现学生违规时要进行教育,这往往成为问题的焦点 。在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥,这容易激起学生的逆反心理,反而违背了学校的初衷,起了相反的作用。在教育时要提高教育技巧,采取说服的方式,引导 8 学生正确看待、正确使用,以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。 5.对违规手机的处理要注意程序公正 首先应当向学生说明处理的事实依据和校规依据,听取学生的申辩和异议;其次要把SIM卡退还学生,因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等,把SIM卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重,同时此做法也可以避免不必要的矛盾和纠纷;再次要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证。让做法充分体现学校管理程序的正当性,尊重人的尊严,体现以人为本的理念,从而有效地对校园手机进行管理。 [责任编辑:江桂珍] 在校学生特别是寄宿制学校的学生,在不少情况下也需要必要的互动联系,作为学校当然不能让学生在上学时段完全与外界隔离。学校应创设条件在校园、宿舍区域安装磁卡电话,教师办公室的电话也应向学生开放,以满足学生正常联系 现代中小学教育 ?71? 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 9