灵山幼儿园发展性教育督导评估报告

灵山幼儿园发展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 为进一步促进浦东新区中小学、幼儿园的自主发展～浦东新区人民政府教育督导室遵循‚自主、合作、开放、发展?的基本理念～以《浦东新区学校发展性教育督导评估 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 》,2007版,和有关教育法律、法规为主要依据～于2009年11月3日—11月4日对浦东新区灵山幼儿园进行了督导评估。督导评估组由专职督学、兼职督学和局在培青年干部共15 人组成。本次督导在幼儿园自评的基础上～听取了园长的自评汇报～分别召开部分教师、家长和社区代表座谈会～个别访谈干部25人次～教师31人次～幼儿34人次～对24名教师和50名家长进行了问卷调查～查阅了学校提供的文档资料～并对二个园址10个班级的幼儿半日活动进行了观察。通过对所采集的信息进行分析、汇总～督导人员于11月4日下午与幼儿园领导进行了简短的口头沟通与交流。 浦东新区灵山幼儿园自评目的正确～程序 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。督导评估组认为～三年来～幼儿园领导班子以身作则～团结协作～党政关系和谐～相互信任～互相支持,园长作风民主、务实～视野开阔、富有亲和力～具有强烈的变革意识和谋求主动发展的精神,幼儿园管理民主～注重人文关怀,教师师德良好、积极向上～家长对幼儿园教师师德满意度高,教育环境创设能凸显课程理念～体现幼儿的自主性与创造性,重视办园特色培育～幼儿生活习惯与自理能力明显增强。 问卷调查汇总结果表明～教师、家长、社区对幼儿园发展情况表示很满意或满意。 一、主要成绩与经验 1、项目管理、特色创建～营造和谐校园文化。 1 园领导以扎实、务实、民主的工作作风～尝试推出项目管理～鼓励每位教工找到自己发展的空间～在团队合作中求发展、树自信～以团队合作为管理平台～采取组室负责制的方式,以项目实施为切入口～来增强教职工的自主意识和责任意识～提高管理实效。如:以自荐、推荐的方式～给予教师自主权～选择内容和同伴～并将有潜力的教师推向中层干部岗位～让这些工作有特色～有责任感的教师担任项目组长～倡导自主管理～发挥合作引领作用～带领小组成员共同进步。园长深入群众～信任尊重教工～勇于承担责任和敢于创新的管理能力。根据上一轮督导的问题诊断～进一步完善学校的目标管理体系～提升教工素养～加强特色研究。100%的教师认为规划提出的办园目标非常适切～适合幼儿园的发展实际。 幼儿园十分重视特色办园～2007---2011年的四年发展规划的主题是‚凸现游戏活动特色～促进师生共同发展?。从原先的角色游戏研究渗透到一日活动中～形成‚生活活动游戏化、教学活动游戏化、体育活动游戏化、数活动游戏化?等～幼儿园正在努力实现发展规划中的办园总目标～在传承、融合中求发展～逐步凸现游戏活动特色～在全面加特色的基础上不断形成园课程～促进师生共同发展。本次督导的家长问卷中～有近90%的家长回答幼儿园以游戏为特色～让幼儿在‚玩中学?。幼儿园把游戏和生活紧密结合起来～为幼儿的发展提供了和谐的环境～满足了不同家庭的需求～为特色创建拓宽了平台。幼儿园的特色发展也逐步深入人心～为教师、幼儿、家长所认可。幼儿园开展了‚灵山为我骄傲～我为灵山自豪?等系列主题活动～将创建文明单位、构建和谐校园作为重要抓手～把创建区文明单位活动落实到班组～领导率先垂范～并带领教研组、文明班组开展学习～形式多样～内容丰富～以身边榜样感染人～以具体事例激励人～以缤纷活动凝聚人心。形成‚合作、进取、钻研、奉献?的和谐校园文化。 2 2、师德教育、专业培养～促进教师自主发展 园领导关注上一轮督导中关于教师队伍建设的评估和建议～认识教师队伍发展的重要意义。在制定园发展规划的基础上～制定教师发展规划和个人成长档案袋～帮助教师发现自我～提升自我。幼儿园流行一句话～‚会教学仅是教师工作的手段～会发展才是‘灵幼人’的目标?。幼儿园着眼于教职工发展～成长～成才～成功～打造发展平台～同时制定了《教师专业评估实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》和《各类教师评选 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》～不断完善考核奖励制度～激发教师专业发展的积极性。幼儿园鼓励每一位教师成为自我专业发展的自觉决策者～让每个教师都能找到适合自己的岗位～都有实践研讨的机会～都有获得成功的体验。以‚走出去～请进来?等方式～开阔教师的视野～学习教育教学的先进理念～坚持以教师发展为本～坚持从教师自身需求为出发点～切实开展园本研修工作。幼儿园以课题研究引领园教育教学工作～重视教育研究与教科研工作～多形式～多途径的开展各类研讨活动～转变了教师的教育观念～提升了教师科研意识和水平。在一日活动中有整合的思想。对青年教师结对帮教～同时鼓励并提供机会让教师参加华师大及周边示范幼儿园的教学展示活动～积极为青年教师搭建专业发展的平台。幼儿园重视发挥骨干教师、特色教师的作用和培养～通过每学期的展示课～带教机制等推进青年教师快速成长～也促进骨干教师自身的发展。学校项目组建设促进了特色教师的形成～例如环境项目组等。在家长问卷中～您对该幼儿园教师的师德情况是否满意～回答满意的为100%。 3、环境创设、资源利用～构建良好育人氛围 按照办园理念‚创设游戏活动环境～关注幼儿活动需要。2007年暑期幼儿园的总部进行了全面大房修～2008年暑期幼儿园的分部进行了局部的修整。 3 幼儿园有游戏活动室、图书室、美工创意室、生活劳作室、亲子快乐吧、沙池、种植园地等～优美的环境、较完备的设施为幼儿园保教工作提供了硬件的保证。在户外运动场地中～幼儿园将操场合理分割成多个游戏区域～有平衡区、跳跃区、球类区、钻爬区、综合区等～特别是对操场后方环境的利用～教师们收集起各种材料～如轮胎、竹梯、粗麻绳等～创设了一个极具挑战性的‚野趣活动区?～满足了不同年龄段孩子在该运动区域内的各种需求。 重视按不同年龄段创设不同的游戏环境～小班创设了情境性游戏环境:如:《动物乐园》～在此环境中～提供了各种小乐器及盆碗等～幼儿敲敲打打～能愉悦情绪。中班创设生活化的游戏环境如:《家乐福》的游戏～让孩子能将生活中的事例在游戏环境中能再现～发展了孩子交往和语言等能力～大班着重是探索化的游戏环境。如:《恐龙园探宝》～动手操作等能力都能得到发展。 幼儿园注重在一日活动中幼儿良好的行为习惯。幼儿园以主题创设适宜幼儿身心健康成长的温馨环境～结合主题开展教学～能以游戏活动为主要形式、主题教育内容为背景～组织开展一日活动～游戏材料能够满足幼儿个性和不同需要～体现幼儿与环境的互动～满足和培养了幼儿对各类活动的兴趣。尤其是在幼儿自由活动、区域活动中～教师提供了较为丰富的活动空间和材料～幼儿有初步的自主探索意识和能力。小班老师在情景性生活区中创设‚娃娃头?、‚好吃饭菜?等主题内容材料～并不断完善,中大班的活动内容以学习为主～开展谦让、合作等等礼貌教育。小班幼儿能在老师的提醒下～大胆地和客人打招呼～中大班幼儿待人大方、有礼貌～能与同伴友好相处～幼儿比较大方～能主动与客人老师交流。幼儿喜欢做力所能及的事～有较强的自我服务能力。幼儿喜欢上幼儿园～出勤率为90%。 重视家长资源的开发和利用～如家长志愿者活动、家长义工体验 4 日活动等～开展《远足》、《迎世博、传文明》《安全日》等主题活动时～邀请家长参与等～通过两级家委会、大小型家长会、亲子活动～利用‚家长园地、网络平台及幼儿成长手册?等等～多层次多样化的开展家园互动与沟通交流。 重视社区教育资源的互动与共享～开展了一系列活动～如:敬老演出活动、请社区内民警作防火、地震演习及交通安全知识讲座、与周边姐妹园进行‚走出去请进来?的交流活动等～对社区内0-3岁幼儿家长进行早教每月一次的定期辅导～同时利用金杨社区的致远中学等资源～组织开展社会实践活动～逐步形成了社会一体化教育。 二、主要问题与建议 幼儿园课程方案中的对于课程理念的分析不够明晰～没有结合幼儿园的具体实际。方案中课程实施的途径、方法、具体策略没有具体规定～缺乏具体课例～园本教研与自主性游戏的课题研究内容较为宽泛～尚未整理形成特色课程方案。 一园两址的格局～发展的均衡性、人员的协调性不够～学校现有的各级各类骨干教师较少～教师队伍结构不尽合理～返聘教师较多～目前全员返聘18人～其中4名教师～对教师队伍的可持续性发展不利。针对上述问题提出以下建议: 1(幼儿园要尽快建立适合本园实际的课程方案～帮助教师进一步明确方向～规范教育教学行为。根据自主游戏不同类别～确立相关的子课题～进行专题研究～提升研究成效～提高教学活动的有效性～凸显游戏的特色。在梳理、总结前期实施运动课程经验的基础上～整体思考运动对幼儿身心健康发展的意义～不断调整和完善运动课题～丰富课题研究的具体内涵～加强开发研究～形成特色课程～乃至教育品牌。以先进的理念、科学的方法指导教师教育教学行为～将运动特色渗透到各个领域～促进幼儿园整体发展。 5 2(总结学校在师资建设中的成功经验～同时要进一步完善激励机制和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 体系～激发和满足不同层次教师的专业需求。发挥学校的师资优势～继续通过多种校本研训途径～加大名师、特色教师更好地发挥示范引领作用从而提高整体师资水平。建议争取上级支持～适当引进青年教师～改善教师年龄结构～促进师资队伍的可持续发展 责任督学:张秀琴 2009年11月 6