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小学三年级科学下册期末试卷分析(2014年7月).doc

小学三年级科学下册期末试卷分析(2014年7月)

zhou珊z
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学三年级科学下册期末试卷分析(2014年7月)doc》,可适用于活动策划领域

小学三年级科学下册期末试卷分析(年月)小学三年级科学下册期末试卷分析(年月)一、基本情况:我校三年级应考人数人实考人。总分分均分分及格人数人及格率。二、卷面分析、试卷总体情况分析本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为六部分:填空、判断、选择、连线、科学探究、简答。科学探究的比例有所加大对三年级学生来说有点难度也不算太大。、具体情况分析第一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这里面的知识比较简单多数学生能掌握。主要存在问题是:第题各种动物都有自己的生命周期包括()、()、()和()。第题植物生长所需要的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量利用()和()制成的。主要是教师强调不够错误较多。其一、学生对生命周期还不太明白。其二、对叶依靠阳光提供的能量利用什么制成养料理解不透可见在以后的教学中要认真培养学生的倾听能力、思考分析能力。基础题不但反复讲清使学生理解透彻还要使学生能灵活掌握不能死记硬背。第二题“判断”该题包括个题。学生失分较多的有:第题:把两块相同的磁铁结合在一起磁力一定会增强。第题:任何植物的茎上都有“节”。第题:蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子都是完全变态昆虫。原因在于:教师没有完全讲清讲透让学生真正理解。今后要给每个学生动手实验的机会让学生在观察和实验中理解并培养认真读题习惯学会分析。第三题“选择”和第四题“连线”掌握较好基本没有错误。可能是学生对基础知识掌握较好死记较多。也可能是学生学会了应用分析排除法。第五题“科学探究”学生失分较多。第题:极个别学生不能被磁铁吸的物体没看清要求没有判断。第题的实验磁铁隔着水能吸铁吗,可能平时教师没有让学生亲自动手实验与记录导致对实验步骤不十分清晰。实验方法回答不完整、不够准确。第题对实验目的学生错的比较多。有的学生不理解答什么有的学生表达不清。主要是教师对这方面训练少。第六题“简答题”该题包括两个题。第题对小水珠是从哪里来的,第题动物的变态。有的学生不理解有的分不清哪些是变态哪些是不变态有的表述不准。归根到底还是教师在教学中没有能够联系生活实际、举一反三使学生理解透彻。三(分析原因:三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中只注重知识的获取而忽视了知识的生活来源学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础生活是学生学习的源泉和基石但是学生对生活的关注太少。他们的生活环境单调没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响教师需要为学生提供更多的学习渠道。其次三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期我们在平常教学中缺少系统的训练很多孩子不会倾听不会合作还有一部分学生自律性不强这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。另外作为教师一定要多专研教材同时还要多进行自我充电学习确保知识的准确性。四、今后教学启示(自觉学习新的教育理论不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研”课程标准”、新的教材学习新的知识不断充实自己。、在平时的教学中要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验尽量的多观察多实践多发现。、加强过程意识加强方法指导加强“科学与生活联系”指导注重科学概念的深化理解重视知识形成发展过程解决问题的探究过程并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。、培养学生良好的科学学习行为习惯认真读题积极思考仔细检查的好习惯。、注重每位学生的发展与进步注重后进生的转化。、加强教学研究充分发挥教学研究的功能研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率在有限的时间内提高小学科学教学的质量。经过这次考试通过分析试题与答题情况我认为在今后的科学课中要确实转变教学观念让学生通过观察、测量、实验、统计等方法自己得出结论这样学生才能真正理解与掌握。

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