小学数学减负工作总结.doc

小学数学减负 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 .doc 小学数学减负工作总结 XX小学数学学科减负增效工作小结 本学期,在学校领导的正确领导下,XX小学数学组认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,做到减负增效。也就是说学生要“减负”,教育要“增效”,这样才能全面提高教育教学质量,具体做法如下, 一、认真备课,提高效益 备教材。教材是知识的载体,教师要寻找一切和教学内容有关的资料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的到 教学目标和素质教育的目目的。 备学生。学生是有个体差异的,如何来因材施教,我们,就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个弄学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异异。 备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合结考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学以法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。 备练习。减负一个重要的内容就是要精简习题。统一作习 业,根据学生掌握的情况来商讨并准备,这样更有针对性,据 更有效果。效 二、认真上课,创造效益 1 / 16 我们在课堂教学中,最终目的是教会学生怎样学习,让最 学生学会学习的方法,让学生能联系生活实际学习,能在生让 活中应用数学,这也正是素质教育所要达到的目标。因此,正 老师应该充分利用好课上的好40分钟时间,把该讲的讲明白,把该做的做掉,,该批得批掉,这样才能达到减负增效的目的。 三、养成良好习惯,服务高效成 第一、在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。生 课前准备包括了知识准备和物质准备备。知识准备就是要做好预习,这个环节,我们经常想做而而做不好,我们有时布置了预习任务,有的学生回家根本不预习,老师们检查也无从下不 手。所以,我们可以布置预习任务一习 定要明确,上课后的第1分钟必须检查。 第二、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。课堂中,有二 的学生课堂中就是不认真听讲,这和小学生的注意力不够持生 久有关系,这是我们无法改变的。所以,要想学生认真倾听有,,还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到,??合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语象言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力。?从学生的实学际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学学生都能听得懂。?注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生不的语言,教态和蔼可亲。 第三、养成良好的发言习惯。要求孩子上课积极回答问的 2 / 16 题大胆发言,在孩子子回答问题时,首先要求语言要完整,然后是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达流利,还要求音量适度。要不急于求成,而要一步还 一步地实施。注意给给孩子提供表达的平台和时间,认真地注 倾听,适时的的表扬,给孩子创造和谐的发言氛围,要让他们说,大胆地说,即使说错了不要紧,教师应多鼓励学生,表地 扬他敢于于“说”的精神,不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说,不肯说。敢 第四、养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感们 受,学生有不懂的问题,很少能做到“不懂就问”,这是师生关懂 系还没能真正做到和蔼、平等,学生还“怕”老师。教师要注生 意发现和把握学生中出现的疑点点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题,组织引导学生讨论解决这些疑难问题,对主动讨 质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定,大问 力表扬。学问,学问,既既要学,又要问。 第五、养成及时整理和复习的习惯。从心理学的角度讲,从 及时整理和复习是非常重要的环节,对知识的掌握有着关键对 性的作用。平时,我们会经常忽视这个环节。要培养学生及这 时整理和复习的习惯,我们应该抓抓好几个环节,第一就是每节课的课堂小结,是对本节课的的概括和总结,应该精练、全面,会促进学生对本节课新授内容的记忆,第二是培养学生授 每天晚上对所学知识进行回放,那怕是睡觉前躺在床上,把回 白天所学知识就像放电影影一样,第三就是每个单元的整理和 3 / 16 复习一定要实在,要切实让学生自己去整理,去发现不理解切 的知识点。 、养成适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科、第六 教师,长短不齐、在所难免。老师适应学生,学生也要适应长 老师,不会稍不如意就埋怨环境,长大怎能适应社会。, 四、谋求最优教学反馈谋 教学反馈是教学系统有效发展的关键环节,优化教学反环 馈是改革和优化数学教学、提高教学质量量的前提和保证。实践证明”及时反馈纠正,练习当堂处理理“是最优教学反馈。 1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对的题目,随到 手批改,看到错的题目及时指出错误误,让他们立即订正。 2、多向反馈。一是学生自我校对,二是学生互批自纠。对 五年级一班数学减负工作总结 一、提高学习兴趣,人人参与 数学来源于生活。可见数学与生活的密切联系,为此我数 有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经数 验之上,从而激发和培养养他们学习数学的兴趣。 二、多鼓励,多表扬 人人喜欢表扬,大人如此,更别提小学生了。小学生正欢 处于成长时时期,外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响,要提高数学成绩,一定要他们愿学、乐学。这就响 4 / 16 要求我我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深,快乐教学”的的原则,而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点,,尤其对于学困生的闪亮点,不失时机,不遗余力地给予肯肯定和表扬。我常用的方式是,课堂上对学生答对的问题,给予,口头表扬,有时鼓励全班同学给予鼓掌。有时直接夸某某真夸聪明、真用心。对于犯错误的同学,我在课堂上从从来不严厉训斥他们,而是课下找学生谈话或批评学生,同时一定不忘同摆出学生的优点,再指出其错误之处,双管齐下,坚决回避齐 体罚学生的方式,尽力做一个让学生喜欢的的老师。 三、互帮互学 数数学成绩的严重参差不由于我班学生人数较多,学生 齐,学困生明显增多。针对我班的实际情况,我在班级成立实 互帮互助小组。具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的级 同学和学困生结对子,实行一 对一帮扶,每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导导十五分钟,主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的的已学知识,每次帮扶的内容不必强求统一,只求学好知识识。每次辅导时,我亲自上堂,给他们作指导并督促实施。由于。结对子的同学都是本班同学,所以平时学困生遇到难题时,难成绩较好的同学就可以及时给他们讲解,避免了学学困生累积不懂得知识,久而久之,他们学习成绩也能慢慢慢上来了。而 5 / 16 结对子的优生也在教学困生的过程中,知识也得到了很好巩也 固。真正做到不懂再教,再学再巩固,从而而推动学困生数学成绩的大面积提高。 四、课堂40分,创造效益, 我们在课堂教学中,教会学生知识不是最终目的,最终目目的是教会学生怎样学习,让学生学会学习的方方法,让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活“ 实际学习,能在生活中应用数学,这也正是素质教育所要达数 到的目标。因此,老师应该该充分利用好课上的40分钟时间,把该讲的讲明白,把该做的做掉,该批得批掉,这样才能达该 到减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。。 总之,只要我们在教教学中时刻牢记学生为主体,利用灵活多样的形式让学生积极地参与,主动地学习,把要我学转积 化为我要学,就一定定能够调动学生的学习积极性,从而真正有效地大面积提高高学生的学习效率,减轻学生负担。 小学二年级数学减负总结负 减负,并不是新鲜的话题,但它却是一个非常值得得思考的话题。有关为中小学生减负的禁令,年年发文,年年讲,年但却走入了越减学生负担越重的怪圈。纵观形形色色色的减负令,无外乎是从在校时间、作业量、考试、节假日补课等几假方面做文章。这样的禁令是作秀,是姿态,是运动,还是真是 的“狼来了”,社会各界是褒贬不一,其实实作为我们教育工作 6 / 16 者更是心知肚明它的实际作用,有如隔靴捎痒,治标不治本。隔 一、兴趣是减负的第一法宝。 学生为什么会有负担,如何才能让学生享受适度的压力,这恐怕是教育不可回避的一个问题。我们可以先做一个这 形象的比喻,当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时,象你你会觉得是愉快的享受,反之,让你和一位臭气熏天的酒鬼鬼共处一分钟,就会成为沉重的负担。所以,学生有没有兴趣,兴很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书,还读应该有更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动动的有机结合,才能还给孩子快乐的童年,减轻他们的负担。担 二、向四十分钟要质量。 学生要发展,教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一先 个“博”字,钻研业务以求一个“专”字,加强教研以求一个“新”求 字。要上好课,课前准备是关键。教师要充分研读教材,明, 确每册教材在整个小学阶段的地位和任务,从而更好地开展在 课堂教学。。 三、让学生把作业当做一种快乐。 查阅各级各类的减减负令,都会有这样一条规定,严格控制学生的作业量。做做到一、二年级不布置课外作业,三到五年级的课外作业不不超过30分钟,六年级的作业不超过1小时。因此,人们一提到减负,第一反应就是减少作业量。有们 人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习,多一点负 7 / 16 玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实,这种规间 定是很难操作的。试问,一、二年级的孩子回到家什么作业很 也不做,家长会答应吗,一定量的作业还是要布置的,因为不学学习本身就客观存在一定的负担的压力,任何人学业上的成成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。如果我们随意减去学习去中应有的负担,就彻底偏离了减负的精神。 在作业的要求上,首先要精心设计作业,认真筛选,控业 制作业数量。选择有代表性的作业,使学生通过练习达到复数 习和巩巩固课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精,避免机械重复。其次,老师要做到“下水作业”。作文有避“下“水文”,作业也应该有“下水作业”。凡是要求学生做的题目,老做师必须先做一遍或先过一遍。在做下水作业的过程中,了解的 作业的难易程度,所需时间,容易出错的地方等。这样才能地 做到布置作业适量而又适度。第三,双休休日、节假日要控制笔头作业的量,可布置一些“软作业”。所谓“软作业”,就是比” 较灵活、自由的、需要学生动手动脑,以及参加社会实践来动 完成的作业。如,阅读书籍籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。这些作业学生乐意做、喜欢做。对自己感作 兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些作业的不 完成,对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。生 作为学生,写作业时他们的巩固知识,取得好成绩的一他 条必要的途径,我们要鼓励学生勇敢地承担起来。然而,作鼓 8 / 16 为老师,我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋,既要减的 轻学生的作业量,又能达到预期的效果。又 四、多元化的评价方式。 为什么学生的负担越减越重,究其原因就是评价 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 跟么 不上时代的发展。怎样去评价一个学生,大家的定向思维就代 是孩子的考试成绩,尤其是语文数学英语等所谓主科的学习子 成绩。其实,从多元智能的视角去看待学生,你会发现每个绩学学生都是特别的,所有的学生都是聪明的,只是他们的才智智表现在不同的方面。我们要承认这种差异,悦纳这种差异异。教育的过程应该是欣赏学生成长的的过程,巧用激励手段,手能带来意想不到的减负效果。 在后墙上布置一块精精心布置的“比比谁最多”的竞赛园地,上面贴着一颗颗通红的苹果。这些都是老师对孩子们的通 奖励。然而,这些苹果并不是学习成绩好的学生才会得到,苹 只要学生在某一方方面有足够的表现,或者是在某一方面取得了不小的进步,,都会得到红苹果的奖励。一枚小小的红苹果,不仅对成绩绩好的孩子是一种促进,而且让那些成绩不如意,但是在其它方面表现突出的孩子找到了自尊,让孩子们自豪其 地认为为,“我就是最棒的，”定了星级队员评比 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,每月都会会评选星级队员,包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳、动星、作业星、阅读星等,只要在某一方面优秀就可以登上以星级队员风云榜。 9 / 16 灵活机制的评价方式,让学生更自信,对学习也更有信更 心。看到每个孩子的长处,采取多多元化的评价方式,不仅是减轻的学生学业负担,更是减轻轻了学生的心理负担。 减负并不是一道简单的减法算式,它需要教育者站在孩, 子的角度,设身处地想到孩子的未来,让孩子能够在快乐中来 成长,减负也是一项长期的工程,它需要教育者站在发展的, 角度,为培养更优秀的人才而不不懈努力。减负虽然路漫漫,但“减负”是大势所趋,人心所向,作为教育工作者,面对减心 负浪潮,责无旁贷 。 三年级一班数学减负工作总结 2016——2016学年度第一学期年 胡海兰 针对小学生课业负担过重带来来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实施施新课程教学过程中,我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”基 不只是表面的减“负担”,,而是应该改变学方式,全面提高学生的综合素质。我主要做好以下几个方面的工作,要 1.认真备课,精心设计课课堂教学,尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备,从问题的设设计,重难点的凸显,到教具、学具的准备,但是只要能吸引差生参与教学,让差生在数学学习吸 活动中获得认知提高,在我看来这都是值得的，在实际课堂高 教学中,我经常把一些简单的问题让他们来完成,一旦回答把 10 / 16 正确及时给予诚恳热情的鼓励,让他们感受学习数学的成就诚 感,逐步树立学好数学的信心。立 2.精心设计作业,加强作业辅导。由于学困生听讲理解。 等各方面与优生存在着较大的差距,,所以对于教师布置的课堂作业,他们不是没交就是迟交,,更多时候交上来错误连篇,所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用中行 午休息的时间对差生的作业进行辅导,督促他们改正错误,业 讲清知识要点,并进行相关题型的巩固练习,直到他能达到相 基本熟练为止。 3..培养学生良好的学习习惯。差生之所以差,很大一个原因是因为学习习惯差,他们的父母常年在外务工,爷爷奶因奶奶管教不住这些小皇帝,他们就在老人的骄纵和呵护中顺心心顺意,养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手,结合学结校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯,发言习,惯,作业习惯,检查习惯。上课学习习惯好了,差差生上课听讲认真了,回答问题和作业也有了一些进步。 4.优差结合,互帮共进。对差生的监管,除了教师的辅导导外,我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长,组组长除了重点检查差生的作业,还要对本组的差生进行出题进练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时,评选最负,责任的优秀组长,让学生之间的互帮互助发展成为一种良好成 11 / 16 的班风。 除此外我还积极与学生的家长取得联系,把学生的发展得 进步及时告知家长,争取家长的互信和支持,让家长也来做信 好差生的督促作用,齐抓共管共同同做好辅导工作。当然也有很多不足之处,比如说对差生还缺乏足够的耐心,对他们一还 再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得循 还不够,由于其它工作的开开展,对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。总之,培优辅差这 工作是一项长期的艰巨的工作,它需要我们更多地用心,用巨 更多的爱心,用更多多的时间和精力,不断努力,促进全体学生的共同进步， 2016-2016学年度xx镇xx小学 减负工作总总结 xx小学减负工作总结 为减轻本校学生过重的课业负担,大力推进素质教育,业 学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”,切实做到求 “减负不减质”,依据学期初制定的减负工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,认真执行、学 严格督促, 以加加强校本研修和教研教改交流, 改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处,以确保和促进每一位学径 生的全面健健康成长。 一、成立学校减负工作领导小组 12 / 16 为使减负工工作落到实处,彻底改变固有的教育模式,突出以学生为中心,构建和谐校园,以学生全面发展为培养目中 标,大力推进素质教育,我校特别成立了学校减负领导小组。推 减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主领 任构成。在减负工作中,减负领导小组积极向广大教师和家构长长进行减负宣传,组织大家学习减负教学方法,提供减负工工作方法,协调减负中出现的各种矛盾。 二、切实转变教师、学生、家长的思想观念教 以前应试教育形成的固有呆板的教育思想,严重束缚着呆 教育质量的大幅提升,切实转变教师、学生、家长的思想观转 念不是口号,是迫切需要解解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广大教师进进行讨论,为什么要减轻学生的过重负担,学生负担过重已已经造成了哪些危害,怎样减轻学生的过重负担,减轻了负担负 会不会降低教育质量,等等。这些问题如不解决,就不就可能在行动上贯彻执行,影响学生成绩的提高,就必然出现然题海战、课业负担重等现象。 学校通过组织教师深深入学习上级文件及教育教学的新理念,使教师认识到减负的重大意义,努力使学生“减负”。首负 先,让学生在思想上减轻学习包袱,以学生的全面健康的学想 习生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不, 断地学习扩大知识面,使学习融入学生成长的过程之中,并大 13 / 16 为培养学生生的终身学习打下良好的基础。其次,教师工作一丝不苟,更新观念,解放思想。通过学习和工作中的实践总, 结,不断提高自身的从教素质和能力。不 三、规范学生作业量,布置适合学生的作业类型,形成, 本校卓有成效的减负工作作特色。 学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作复业,或对学生学习知识起不到相应的巩固作用和提提高作用的边缘作业,繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合识素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也是的 许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大大量作业而产生的种种弊端,我校减负小组主要从规范学生生作业着手,大力推进减负工作,认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作中 的各项要求,增强了学生的学习兴趣,使学生学习的实效性趣 大幅提高。我校严格控制作业量,作业内容符合大纲、教材, 的要求,难易适度,课内作业应应可以保 证大部分学生可在课堂上完成,课外作业分量要适中,要做到少而精。教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使趣作业内容贴近学生的生活实际,能举一反三。注意突出基础注知识,并点明学习重难点,注意学生创造力和发散思维的培和 养。一、二年级不留书面的课外作业,三、四年级不超过、40分钟,、五、六年级不超过一小时。绝绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 14 / 16 教研组坚持每每3周定期对学生作业进行检查,根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分,得分纳入学业 期末教师综合测评。发现问题及时与教师交流,解决问题,合 杜绝类似的的事情再次发生。 四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料料 大量的教学辅导资料出现在学生的书包里,学生盲目进进行知识堆砌,对知识死记硬背,不会灵活使用,学生花费费大量的时间和精力完成后,不仅未能得以提高,反而深受受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到,不滥订复习资料、不习向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动,不参与任何商业买卖教任 辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学学习环境。 五、健全制度,落实“减负”责任 1、实行行减负工作责任制,层层签订责任书,把“减负”工作具 体落实到有关教师。 2、学校对“减负”工作定期检查,并将检查结果纳入到教检 师量 化管理考核之中,对严重违规的教师追究相关的责任。严 3、通过家长会、学生生座谈会、每月定期深入学生及家长之中, 调查对减负工作成效的意见及具体建议,结合对 学校实际按规定 进行整改。 4、建立“减负”举报电话。 5、利用班会和其它学校集会时间,细致宣传减负的重、 15 / 16 要作用。用 6、杜绝对学生进行优差生评比,推行素质教育。教教师积极认真学习素质教育最新理论,不断提高自己的教育理论育水平。 经过本校师生的不懈努力,本校教学环境和和学习氛围有了很大的改观,教师专业素质更强,理论水平更高,教学方平 法联系学生实际更加紧密。教师教学态度认真,学生学习态认 度积极,学生们愉快乐观、互帮互助,学学生课外作业少而精,学生的基础知识更加扎实、创造力显著提高,学习兴趣更加显 浓厚,学习成绩有了巨大的进步。。 在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行“高效课效堂”,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使每一个孩子一都能在快乐中学习,在快乐中提高学习成绩。 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