浮力
教案
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备课教师:夏飞人 参与教师:夏锃林 审批领导: 授课时间:2016年5月18日
课
题
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:第十章:浮力 星期( ) 累记课时: 第一节:浮力
知识技能目标: 了解浮力是怎样产生的(
过程
方法
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目标: 通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能教 学 力、分析和推理能力( 目 标 情感态度目标 :
初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识(
浮力的概念及
决定
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浮力大小的因素( 教学重点
浮力产生的原因 教学难点
教学手段:多媒体
课件
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、烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测
力计
教 学 过 程 个性修改
一 互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。 二 感情调节:
船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢?
三、自学互帮
(一) 自学提示
自学内容:
,、 从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?
,、小组实验探究:下沉的石块受浮力的作用吗?
,、浮力产生的原因是什么,
,、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关,
自学方法:阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。 (二) 互帮
小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。
四、讲解释疑
(一)浮力的概念
[演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面;将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?
[演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到
水底(下沉的石块受浮力的作用吗? 学生讨论并操作，教师巡视指导(实验结束后交流讨论(
教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用;重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力(小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力:石块重一石块在水中时弹簧秤的示数(即F=G-F( 浮
(二)浮力产生的原因
课件展示:浮力产生的原因，师生共同分析。
(三)探究浮力的大小跟哪些因素有关
根据日常生活经验猜想可能的因素，再组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素
五、练习反馈
1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是( )
A(F木,F铝 B(F木,F铝
C(F木,F铝 D(无法确定
2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是:(
六、帮困加速
3一个重12N，体积为800cm的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_ N;松开手后，小球将_ (“上浮”、“下沉”、“悬浮”)，此过程中小球受到水的压强_ (“变大”、“变小”、“不变”)，浮力_ (“变大”、“变小”、“不变”)。 七、自主建网
小组交流本节课的收获，。
八、最小作业量
1、巩固本章的重点知识
2、习题2、3、4
教学反思:
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