个人成长经历及教育追求
时光荏苒,七年的光阴悄然飞逝,2009年,当我走出大学的校门,踏上教师这个工作岗位时,我知道:生命的意义在二十四岁发生了华丽的转变,从那时起,“做一名好老师”便成了我心中追求的目标。因此,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认真负责的态度来对待我心中孜孜以求的事业——教师!
七年中,没有轰轰烈烈的事迹,有的只是平凡工作中的点点滴滴……下面我对自己的专业成长情况和教育追求进行
总结
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1.认真学习,提高专业理论水平和业务素质。
认真参加学校组织的校本培训;认真观摩名师课堂,坚持每学期听评二十节语文课,提高课堂教学艺术。积极参加各类教育教学培训,并在教育教学经验交流活动中获校、区级奖励。开展课题研究,撰写活动记录、总结经验坚持写教育教学
论文
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,并多次获奖。提高利用现代化教学手段的能力,制作的多媒体
课件
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多次获校、区级奖励。
2.认真实践,提高教育教学成绩和水平。
认真备课,上好每一堂课;几年下来,做区级展示课一节,研究课两节,市级电教课一节。积极投身于学生的辅导工作,几年来,班内学生在国家级作文比赛、区级读
书
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征文活动、校级书法比赛等各级比赛中获奖。而我也努力由教学模式化向教学个性化转变,努力形成自己的教学风格。
教师的知识能力是基础。只有师德达到一定的境界,才会被学生悦纳和尊崇,自己丰富的学识才能成为影响学生的人格魅力,正所谓
“高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之”。我的教育追求就是不断提高自己的师德修养,在创造社会价值的同时努力实现自我的人生价值。我们的教育对象是小学生,本着“爱”的情感。我关爱呵护着每一位学生,把这份爱通过平时的工作释放给学生,做一个心中有“爱”的教师。
一个人的成长经历就是一个人的历史,读史可以使人明志。生命在继续,事业在发展,我会继续努力探索。
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