五年级语文工作
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五年级语文
工作计划
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[五年级语文工作计划]五年级语文工作计划立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基矗着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维，五年级语文工作计划。加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
语文教学方面:
教材分析:
本册教材是以语文知识和听,说,读,写能力训练为序编排的.尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练,习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难,由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系,协调发展的原则,把几个训练点组成单元.力求做到每个单元听说读写的目标明确.在确定了各
单元的训练来表以后,根据单元目标编选课文和练习.
教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字200个,会读写150个左右的新词语,一部分学会运用.
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.
(二)阅读
1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.
2.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情-色彩.
3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.
4.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.
5.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.
6.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调,节奏等体味作品的内容和情感.
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.
3.学写读书笔记和常见应用文.
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范,整洁.
(四)口语实际
1.与人交流能尊重,理解对方.
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.
3.表达要有条理,语气,语调适当.
具体
措施
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:
1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会，范文《五年级语文工作计划》()。
2、 认真批改学生的作业，及时订正，学习困难生做到面批面改。(唐亮、黄竣龚昊天、杨杰等)
3、出好每课一练，每一周的练习卷，
题
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型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。
4、对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发现问题及时补2)每周一次有计划、有目标地进行补差。
5、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等手法。班中有“操行评分表”，表现突出的学生可能获得加分的机会，目的在
鼓励和激发学生的学习热情。
教学时间安排:
精读课文 14篇 28—42课时
略读课文 14篇 14—18课时
选读课文 8篇 16—20课时
单元练习 6个 12—16课时
习 作 8次 16—22课时(包括讲评)
写 字 10课时
期末复习 20课时
实践与创新方面:
教学工作目标:
1.使学生了解生命之源——水，教育学生珍惜淡水资源。
2.了解一些生活中的安全的知识，珍爱生命、珍视健康。
3.对学生进行食品
安全教育
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，初步学习理财，学习体验做菜、制小吃等生活生活实践过程，教育学生关注生活、热爱生活、正确生活，初步培养学生正确的审美观、理财观，强化安全意识，提高实践创新能力。
重点:
1.生活与心理健康教育。
2.生活与安全教育。
难点:
1.调动学生的积极性，激发学生探索的欲望，体现学生的主体实践性，注重学生的身心2.体验，培养学生的实践能力和创新意识。
教学措施:
3.密切教材内容与生活的联系，力避学习局限于书本、局限于课堂、局限于学校。
4.注意体现地方适应性。合理利用(灵活选择、增删)教材资源，充分挖掘现实生活学习资源，找准教学切入点，围绕目标针对性的教学。
5.重视学生生活实践经验的开发利用，充分利用现代教育技术开展丰富的教育活动。
6.结合教材与学校工作实际，开展主题教育活动。
浙公网安备 33021202002483