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倾注情感努力提高中学英语教学水平.doc

倾注情感努力提高中学英语教学水平.doc

上传者: 残冷月情 2018-06-14 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《倾注情感努力提高中学英语教学水平doc》,可适用于外语资料领域,主题内容包含倾注情感努力提高中学英语教学水平以情施教原则顾名思义这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”当然要“以情施教”。这条原则的基本符等。

倾注情感努力提高中学英语教学水平以情施教原则顾名思义这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”当然要“以情施教”。这条原则的基本涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能传播思想、观点的同时伴以积极的情感达到以情促知情知交融的教学效果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪使之处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态教师应以自己的高尚情操积极地影响学生以陶冶学生的相应情感教师还要善于情感性地处理教学内容使之知情并茂以情促知。情感交融原则教学活动是师生之间的一种特殊的交往活动围绕着认知信息传递师生间会出现种种情感交流现象同时也实际存在着人际情感交流现象。教师应重视师生人际交往中的情感因素努力以自己对学生的良好情感去引发学生的积极情感反应创设师生情感交融的氛围以发展和谐的师生关系优化教学效果。师生间的情感会通过对其交往活动和关系的直接作用而最终影响教学和教育的效果。最后是移情原则移情原则即让学生在学习过程中获得情感陶冶。心理学原则中的情感迁移功能表明:一个人对其他人或物的情感可移情到与之相关的对象身上。教学中的移情一种情况是教师个体情感对学生的情感施加影响。教师的政治道德素质文化理论水平教学水平精神状态人格魅力审美能力及教师的形体语言和口头语的表现对学生起着很大的感染作用另一种情况是学生被作者和文章的人物的情感所感染。教师要引导学生认真体会文章原作者写作时的情感注意情感的迁移寓思想教育情感教育美育于外语教学中让学生在学习语言的同时受到精神的感染和情感的陶冶。实施情感教学的教学策略主要有:情感性处理教学内容。教师从情感角度上着眼对教学内容进行加工、组织使教学内容在向学生呈现的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。教师应巧妙地组织教学内容来调节学生的学习心向可采用心理匹配策略和超出预期策略使教学内容成为满足学生需要、激发其内在动机的诱因。中学英语教材中的许多语言材料反映了人类社会实践活动中的各种喜怒哀乐的情感体验同时也蕴含着作者的好恶情感和意图。教师应充分挖掘并利用教材中积极健康的思想情感因素有目的、有意识地与英语教学结合起来把教材中传递出的情感和学生激活的情感整合起来让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。如TheStatueofLiberty通过介绍自由女神塑像表达了世界人民的传统友谊和对和平的向往之情。通过学习使学生进一步增强爱祖国、爱世界、爱和平的意识引发学生情感上的共鸣。情感性处理教学组织。教师从情感角度上着眼对教学组织形式进行优化处理使教学组织形式在为教学活动服务的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。通过灵活分组、角色转换等策略对人员组织进行情感处理。如充分利用教室空间采取不同于常规的座位编排方式使小组成员之间的交流充分开展将分组作为课堂引发积极情绪情感的手段。英语教材中有许多饱含情感色彩的喜剧和对话材料如TheThiefandtheCop,TheNecklace等学生在组内绘声绘色的角色表演既有助于他们更好地获取文中人物的角色情感体验加深对课文中角色的理解有利于营造轻松愉快的课堂环境激发学生学习的积极性和创新意识达到增强学习的效果提高语言运用能力的目的。教学组织的情感性处理还包括心理组织的情感性处理教师可采用表情控制及张弛调节策略创造和谐的课堂心理氛围优化学生参与课堂教学的心向达到激励学生积极参与教学活动促进学生知情并进的效果。情感性处理教学评价。教师从情感角度着眼对教学评价进行优化处理使教学评价在对学生教学中的反应作出认知反馈的同时还给予情感上的影响以充分发挥教学评价在情感方面的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好激励词。如“good”“,perfect”“,fantastic”etc甚至可以对平时较差的学生说:“You’vedoneagoodjob”这种鼓励的话语加之教师温和的眼神会在学生的心理涌起一股暖流。有时考虑到学生个体的差异请不同层次的学生回答相应难度的问题尽量给予具体、有针对性的特色性的评价使学生了解区别于别人的特点和优点产生一种真正被老师重视的情感体验从而提高其自尊心和自信水平。素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育。作为外语教师我们应更新教育观念充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用注重情感教学以情优教帮助学生形成健康的心理稳定情绪和良好的道德情操形成健全的人格。

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