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一篇写人的作文300字有赏析.doc

一篇写人的作文300字有赏析

吟伤忧唱
2017-08-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《一篇写人的作文300字有赏析doc》,可适用于职业岗位领域

小学写人作文字(三篇)我的妹妹我的妹妹今年周岁多。她圆圆的脸黑黑的头发淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛忽闪忽闪的有时东看西看有时凝望着似乎正想些什么。一张小嘴有时滔滔不绝有时则一声不响。只要见过她的人都说她非常可爱。她也很搞笑有一次我在背李白的《静夜思》她听了就即兴对我们说了一首:“床前明月光李白思故乡。回到他家乡看到他老婆。”“哈哈哈笑死人了!”大家被她逗得哈哈大笑前仰后合她却一脸认真好像在说:有什么好笑的!她不仅调皮、搞笑也很爱读书。她看书的时候除了翻书声其他一点声音也没有安静得就像一只猫。她看书的速度很快一本“马小跳”我要看一个小时而她却只需半小时就能看完。我也不知道她是怎样看的不过我知道这和她的专心致志是分不开的。妹妹总是以我为目标。为了增强我们的体质爸爸让我们在红梅公园锻炼长跑。每次长跑锻炼她都咬紧牙关努力地跑着。她一面跑一面嘴里还念念有词为自己鼓劲想追上我甚至超越我。她争强好胜不服输的精神让我佩服。这就是我可爱、调皮、好强、认真的妹妹。我的爸爸我的爸爸是个个子高高的眼睛大大的头发黑黑的他也是个善良的人喜欢参加活动我记得有一次我在考试上考砸了。但是爸爸并没骂我还说“以后要好好学习”我现在是个年级的孩子还得需要爸爸妈妈的照顾。在我小小的心里爸爸是多么伟大呀!爸爸要工作赚钱养活我们爸爸每天还要起早贪黑的工作。星期一到星期五爸爸会很早起来为我们做饭在我小时候的时候爸爸经常会给我讲故事比如说:《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》其实我小时候很调皮经常会摔烂东西弄坏东西爸爸都会说:下次小心点不要再摔烂东西了每个孩子都会出错知错就改那是好孩子。这句话深深的印在了我的心里。我想对爸爸说:爸爸你真的很伟大在我的心目中你是我的英雄。我的妈妈“起床起床快点!”又是妈妈的大嗓门在叫了该起床吃早餐了。妈妈的河东狮吼一刻也停不下来老在人耳边响真烦人。有时我正专心的写作业呢妈妈也大叫:“快写快快”“知道了知道了!”我不耐烦的回答。妈妈的大嗓门一吼不但我们怕连爸爸也怕呢!哎真拿妈妈没办法。不过妈妈也挺忙的整天忙这忙那的像个“机器人”。每天天一亮就起床做饭、洗衣服、整理房子有一大堆的家务等着妈妈做呢。不过“机器人”也有她的缺点粗心。早晨起来给我们炸豆浆一不小心按错了钮。要不是爸爸发现并及时拔掉了电源差点就酿成了大事。真是个粗心的妈妈。妈妈虽然粗心可也像其它妈妈一样关心我的学习。有一次我在写作业时遇到了一个难题到九点半了还没想出来。妈妈就坐在旁边一步一步的引导我直到我弄懂为止。篇二:字写人作文字写人作文我的好朋友每个人都有他的好朋友而我的好朋友就是老郭老郭的名字叫郭相宜叫她老郭是因为她做起事来说起话来就是一个小大人。有一天我俩闹矛盾了。一气之下我冲口而出:“有什么了不起的我再也不跟你好了。”嘿!这话一出口就像泼出去的水收不回来了。虽说心里是爽多了可是这一闹啊让我觉得一下子变得无聊了许多。欢声笑语也逐渐变少了。嗨!我开始埋怨自己为什么要贪一时之快而伤了大家的和气呢我心里一遍又一遍地不断地重复着:真不应该和她闹矛盾。早知今日又何必当初呢!嗨!不知不觉地我走到了她的面前低着头难为情地对她说:“对不起。”本以为老郭会疾言厉色地说:“你以为说声对不起就算了吗”可是恰恰相反老郭脸上看不见一丝的责怪反而微笑地对我说:“没关系!以后我们要好好的再也不要吵架了。”听了这话我不住地点头。我们能够合好真是太好了。这就是我的好朋友我希望我们永远都能是好朋友。我的奶奶在我的大家庭中有一位给我留下印象深刻的亲人她那乐观要强的性格感染了我们一大家人。她就是我慈祥的奶奶。老家的院子不大却一年一年地养着一群母鸡。奶奶把母鸡生下来的蛋用报纸一层层的小心翼翼地包起来放在隐蔽的地方惟恐丢失一颗。奶奶见我们很久没有回老家了就拿鸡蛋到伯父家把鸡蛋放入冰箱防止鸡蛋变质。奶奶还经常打电话来问我们什么时候回老家。别人都叫她自己煮熟吃了她却说:“家鸡蛋正宗有营养孙子在城里买不到。”读后感范文有一次伯父来城里办点事顺便来我家作客。我发现伯父手里拿着一袋鸡蛋我好奇的问:“伯父你家也养鸡”伯父说:“不是是你奶奶让我给你捎来的。”听了着句话我的心中涌进了一股暖流。我爱我的奶奶,一个和蔼,关心我们的奶奶,一个严肃而又经常鼓励我们的奶奶一个我心中永远不落的好朋友奶奶我最要好的朋友盼盼是我最要好的朋友他家就住在我家的对面我们是好邻居也是从小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢!我的好朋友盼盼他的眼睛炯炯有神小小的嘴巴和耳朵鼻子还挺灵的呢。一见到我就会笑着跟我打招呼。盼盼的自理能力非常强。他的爸爸妈妈都在外地工作每天晚上至少要到九点钟才能回到家。盼盼天天自己坐公交车回家回到家自己把剩饭热好吃完饭后他就独自一人做作业。还记得有一次我想叫他一起玩就在窗户边大声叫“盼盼”盼盼打开窗户。我问道:“你在干什么呢”他说:“我等会要去帮妈妈买菜。”我想:“他和我都才九岁就一个人出去买菜这不是很危险吗”我见盼盼开了门提着篮子走出小区。过了一会我看见他提着满满一篮菜一蹦一跳、平安无事地回来了。我的好朋友盼盼是不是很能干啊~我的妈妈我的妈妈中等个圆脸长着一双又大又亮的眼睛爱穿一件黑色的裙子。在我的眼里妈妈是世界上最最漂亮的人因为我爱我的妈妈。半夜里,我发烧了。该怎么办呢妈妈当机立断,迅速地穿好衣服,背起我,奔向医院。那时,是冬天,我身上穿着厚厚的棉袄。而妈妈却只穿着一件薄薄的毛衣,和一件外套。北风像一样刀子割着妈妈的脸,我在昏迷中嘟囔着妈妈,放我下来,我自己走……妈妈边喘气边说:宝……贝,妈妈不累……不累……在妈妈的精心照料下。过了几天。我便康复了`我有一个知识渊博的妈妈。每当我遇到不会或不懂的问题时就会请教妈妈。妈妈紧皱眉头看那样子。就像想正在帐子思考中过不了几分钟。那皱得劲紧紧的眉头就会消失了。妈妈开始在我的本子上指指点点。这样,这样……懂了吗:哦……我若有所思。恩不错!就是我的妈妈她有许多值得我学习的地方是我一生的老师。在她的言传身教下我不断鞭策自己勤奋学习在学校历年都被评为优秀少先队员。自我介绍大家好我叫赵政伟现在我要给大家做个自我介绍。我今年岁是城内小学六年制三年级四班的学生。我从小爱好画画、爱动手做小玩意儿但我更爱看书因为“书是知识的海洋”。记得小时候每当我在外面看到新奇的东西或者有意义的事情我都会情不自禁地停下来认真观察记住它们的特征然后回家把它们画下来几乎是见什么画什么。我不仅爱好画画而且还爱好动手做小手工。因为做小手工不但能开发智力、协调手脑配合能力而且还能培养创造力。上学后我发现“书是知识的海洋”。要想画好画、做出优秀的小手工就必须读好书、看好书。“书读百遍、其意自见”。通过读书我的画和小手工真有了很大的进步而且我从书中学到了其它更多的知识。因此买书、看书成了我最大的爱好。我的爱好是不是很很广泛大家喜欢这样的我吗我的同桌我已经换了六个同桌了现在我的同桌是马帅他长着一个小小的鼻子两只小小的眼睛大大的耳朵总是笑老师说马长了一副笑脸的确是呀下面请听我给你们慢慢道来。有一次我骂他了一句你有病呀。没想到他竟然呵呵的笑了起来嘴里还反复念叨着你有病呀这句话。老师看见了让马帅上前面站着去没想到都站在前面了还笑。还有一次上补习班马帅上完厕所觉得地上滑滑的挺好玩的就滑起了跐溜磅的一声撞到了门上结果门又反弹了回来把鼻子撞塌了还在嘻嘻地笑。还有一次他过马路的时候看到地上有一个泥坑扑的一声跳了下去崩了一身泥还嘻嘻地笑。上课的时候他总是嘻嘻的笑我是学习比较好的学生所以我强忍着笑不过马帅的笑声越来越大把我也给逗笑了随后全班也跟着笑了。哎这个死马帅。真希望快一点和他换桌呀。我的爷爷我有一位爷爷他是我最敬爱的爷爷从小我就跟爷爷最亲近了。我的爷爷今天七十岁了。可是身体还很壮一点也不像年迈的老人真是老当益壮。爷爷现在还在种田所以我家所吃的全是爷爷自己辛辛苦苦耕耘得来的。我去过爷爷的田它位于一条小路旁所以爷爷要运送肥料和农药都非常方便。对面还有一条大水沟不怕没有水排水非常方便。我爷爷不仅种田还在山上种凤梨荔枝每年夏天我和弟弟总能大吃一顿。我们每天都希望凤梨和荔枝成熟。爷爷非常疼我们常常会给我们一些零用钱让我们去买吃的。爷爷对于稻子也是非常关心记得有一次风刮的大雨也呱呱地下爷爷半夜冒着雨跑到田里去生怕雨水让稻子受到伤害。还有一次因为太久没下雨爷爷从下午七点多便去田里“顾田水”生怕别人把水引到别处去稻子没有水会枯死。所以他一直守在那里。我最敬爱的爷爷我希望他永远健康快乐。调皮的妹妹我的妹妹别提有多调皮了。妹妹她长得壮壮的圆圆的小脸上总是挂着甜甜的笑容一双明亮的眼睛闪着智慧般的光芒。她就是我调皮的妹妹王可一个五岁的小女孩。我的妹妹不但调皮还有一个聪明的小脑袋。她现在在湖北省汉川市机关幼儿原读学前A班转眼间幼儿园就读完了马上就要读一年级了。王可现在每个星期六上午学绘画你别看他这么小只有五岁但是他就是那个绘画班最小的一位小不点。有时连大哥哥姐姐都比不过她。可她画画十分聪明同学有问题她就去帮助老师有问题她又过去帮助等。她不但聪明还有一张臭嘴巴我随便问个什么话或说个什么话她总是要问个清楚问个明白不然的话她就会一个尽的折磨我。我可要烦死了。就像这样习惯了只要我不告诉她她就不停的折磨我。我这服了我这个调皮聪明的妹妹。不过有了妹妹我的生活倒是添了不少乐趣。我的表弟我的表弟叫朱晓晓白白胖胖的脸上长着一双明亮的大眼睛小小的鼻子小小的嘴我很喜欢我的表弟因为他实在太可爱了。他现在正在学说话听舅妈说有一次吃饭他把手伸进汤里玩舅妈叫他不要把手伸进去他指着舅妈说:“坏蛋坏蛋!”舅妈严肃的对他说:“谁是坏蛋”他说:“你好你好。”快把我笑死他真狡猾。表弟他爱拿东西但一会儿就可能把东西弄丢弄丢后就说:“猫叼猫叼。”有一次舅舅的车钥匙给他拿了回到家后他叫奶奶帮他脱鞋脱完鞋后就发现车钥匙不见了问他:“恒恺车钥匙在哪”他找了找说:“猫叼猫叼。”没把我们急死。还好我们他回来叫脱鞋可能掉那了结果在那找到了。表弟他说飞机就说飞高高啊不要就说(我们的方言不和mai“买”同音)“买”要不尿尿就说(大家就知道了)“买”尿尿不爬上去就说“买”爬上去呀!我的表弟就是这么可爱我非常喜欢我的表弟。我的小伙伴我有一个可爱的小伙伴他有一张方方的脸笑起来有脸上有两个小酒窝。平时我都叫他胡天天其实他叫胡舍文只是讲习惯罢了。胡舍文他很调皮一天我准备到他家去玩他爸爸告诉他我要来玩他说:“好呀~”。他虽然口头答应可心里却打着一个坏主意。我来到他家门前按了一下门铃原来装在床上睡觉的胡舍文一下子跳起来躲藏在柜子下以免被爸爸发现。我进来了他钻出来一下子跳过来大喊一声:“哇~”把我吓得屁滚尿流他开心地笑了起来。他虽然调皮可也有文静的时候。那天晚上我爸爸来接我看见我和他在玩围棋便说:“来一盘怎么样,”他说:“行~”很爽快地答应了。开始下了他和爸爸一声不响地下他时而紧锁眉头时而神态放松就这样这盘棋下了半个小时胡舍文静坐在那纹丝不动最后他终于把爸爸下败了。这就是我的好朋友胡舍文既调皮又文静的胡舍文我真喜欢他。我的姐姐我的姐姐可爱漂亮又爱学习的姐姐她不仅是我生活上的玩伴还是我学习上的榜样我的姐姐今年十三岁已经上初二了她的个子很高大概有一米七左右瘦瘦的。长着高高的鼻梁还有一双大大的水汪汪的眼睛嘴巴小小的皮肤有点黑留着一头乌黑的长发。由于姐姐牙齿长的不整齐戴着矫正牙套眼睛近视又戴着眼镜所以她经常称自己是“四眼儿钢牙妹”呢。姐姐学习可认真了她成绩优秀在班里一直名列前矛。从小学到现在不论寒暑假姐姐都会提前买好下学期的教材坐在书桌前一遍一遍的去学习新知识。还记得上个星期五我和姐姐都在奶奶家写家庭作业奶奶给我和姐姐每人准备了一个红红的大苹果当我把苹果吃完了之后却看见姐姐的苹果还没有动呢原来姐姐写的实在太认真了早就把吃苹果的事给忘干净了直到姐姐写完了作业才想起吃她的苹果。这就是我漂亮的姐姐我喜欢我的姐姐。篇三:描写人的作文字描写人的作文字描写人的作文字(一)我的妈妈今年多岁了。高高的个子不胖也不瘦(可她老觉得自己胖)无论什么时候脸上总是带着微笑显得很慈祥。我的妈妈是个称职的好妈妈。她十分爱我可是妈妈也有缺点就是特好唠叨。每天她送我上学时总会重复一句话“今天你得好好地听课”一讲就是好几年我耳朵上不知起了多少个茧子了。妈妈很可爱。每当冬天一过她就说自己胖要减肥准备开始要少吃可我那“坏爸爸”一听到便会买很多很多好吃的东西回家。我妈妈看到后吵着跟我抢着吃把减肥的事早忘到了九霄云外去了。当我和爸爸问她时她总是笑着说她的那句“名言”“不吃饱咋减肥吃饱了再减”。我和爸爸这时就会哈哈大笑。这就是我深爱的妈妈。描写人的作文字(二)说到我的好朋友我首先向你介绍王想。他有一头乌黑的短头发一双小小的眼睛闪烁着智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜真像一个小博士。王想有很多爱好如大打乒乓球下象棋等。王想学习成绩也很好每门课程都不赖特别数学最突出。每次数学课他都十分专注认真思考积极发言。每次其他同学不会的问题他都会正确回答。考试成绩也经常名列前茅。王想学习成绩这么好跟他不服输好学的精神有关。就拿打乒乓球来说吧在乒乓班里王想因为来得晚所以技不如人。于是他就在别人打的时候在后面自己练无球动作。经过坚持努力他的水平上去了一大截。王想在学习上是我的榜样在运动上是我的队友在生活中是我的朋友。描写人的作文字(三)我有一个善良、美丽、爱打扮的妈妈。我的妈妈有一双明亮的大眼睛弯弯的眉毛高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴。高挑的身材一头棕黑的卷发。妈妈经常穿漂亮、时髦的服装我老打趣妈妈:“妈妈你真臭美。”妈妈笑着说:“因为我热爱生活讲究生活品质。”妈妈在常州市医药公司做销售工作工作很繁忙。她也是个药剂师算半个医生了家里有人生小病时她总是能配好合适的药材来治疗。空闲时我妈妈喜欢逛街、看书、看时尚杂志喜欢买许多漂亮的东西来装扮我们的家。妈妈还喜欢旅游每年都带我去各地游玩。妈妈对我奖罚分明我表现好时妈妈会奖励我犯错时则会严厉地批评我。这就是我的妈妈。描写人的作文字(四)他生活在一个幸福欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。他只有岁就懂得了人世间的爱有多伟大。一天我走在放学的路上天上突然下起了大雨在我奔向家门的同时我忽然看见了邻居家的小弟弟在雨中好像思考着什么这时他全身湿透了我准备把伞借给小弟弟用可他又嘲家中跑去怀里好像抱着什么。后来我才知道那原来是生命垂危的小猫他妈妈最讨厌小动物可他为了救它不顾家人的反对救了小猫。这真让人敬佩尽管他只有岁。人间处处有真情只要我们都有一颗善良纯真的心这个世界将因我们而变得美好。篇四:怎样写字左右的赏析短文怎样写字左右的赏析短文湖南长沙戴士心湖南省年高考语文试卷已经将题变为“写一篇字左右的赏析短文”分数高达分。这一变化全省师生非常重视都在积极应对但是也有部分师生感到难以驾驭有些力不从心。为了给这些师生以一定帮助特撰写本文。写好来字的赏析短文重点在“选点”与“切实的分析正确的评论”两方面。具体说来要特别重视以下环节:一、认真阅读整体把握认真读懂文章对文章进行整体理解把握作品思想内容及主要表现方式是写好来字的赏析短文必不可少的第一步。读时可以将重要的字词句摘出供写赏析短文时分析或引用。从年调考与高考的情况看有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧我们一定要想清楚后再动手评论。二、根据文体穷挖特点《湖南省年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么我们需要到什么山唱什么歌根据文体特征把握文本特色挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示:小说可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。散文可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。戏剧可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。诗歌可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。上述是就各种文体大的特点而言并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具面对具体作品完全可以将特点具体化。例如语言特色方面我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。挖出来的特点最好把它概括成一句话用文字固定下来以形成观点。、切合题意精心选点写字左右的赏析短文在切合题目要求(或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色)的前提下选点首先要注意一个“准”字要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外选点的角度宜小不宜大以免下笔力不从心而流于空泛或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。原则:()选最能体现作品特点的。()选自己写起来最有把握的(它往往是阅读时深深打动了自己的)。()角度宜小、巧、新。不过湖南省年高考语文试卷的题是这样命题的:从下列题目中任选一个写一篇字左右的赏析短文。()“巨人”的述说简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写。()“老狮”的画像谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写。()他者的视角试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节照相关要求直接择定一个题目写作即可。、且叙且析观点鲜明写赏析短文时在注意叙(对文章内容的复述或引用)、析(对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示)、评(通过分析得出的结论)三个方面的有机结合。一般而言用且叙且析的方法较好观点或开门见山提出或通过分析最后水到渠成地引出来为了醒目开篇提出且独立成段更好。例如:他者的视角试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写除正面描写之外本文还运用侧面描写从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。(一段:开门见山提出观点侧重于“评”。)其一女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中贝多芬主要是个自强、孤僻而又可怜的形象:他在失聪之后仍然不停地“工作”生活上完全自立不让别人“帮他一点忙”这是其自强的一面他任谁都不肯接见厌恶别人打扰喜欢孤独与安静总把房子弄得零乱不堪这是其孤僻的一面他不仅生活得如此“简单随便”身体又“常常不舒服而且几乎完全失聪还被“流氓一样的侄子”经常烦扰这是其可怜的一面。通过这视角从侧面反映了贝多芬的日常生活也初步表现了他孤傲自强的性格特点。其二客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”但在最初这种认识既不全面也不深入。听了女佣的介绍看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜另一方面却在畏惧中更有一层敬仰在怜悯中更多一层相惜。与贝多芬深入交谈之后客人被深深感染对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。其三一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角在本文中并未直接出现但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人包括他的侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人他们既不完全了解贝多芬的实际生活也根本不了解他的意志与精神。在这些人眼中贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜亦无敬畏有的只是嘲笑、捉弄与打扰。通过这一视角的描写不仅呈现了一般人眼中的贝多芬形象也不仅解释了贝多芬近乎孤僻的性格更将贝多芬失聪后艰难的处境与孤独的心境描绘了出来更能反衬出贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人形象。(二四段:扣住第一段提出的观点从三个方面展开一面叙例一面分析侧重于“叙”与“析”。)、方法多种灵活选用()例证法、引证法:事实胜于雄辩恰当的运用例证法和引证法能极大地增强文章的说服力。不过要注意因全文只有字左右举例语言要简洁在运用引证法时选句要精当要避免因大段的抄录原文而削弱了分析论证。()分论点法:先设一个中心论点再围绕它设立三个左右的分论点使得论证从多方面展开既条分缕析又具体翔实使短文中心显豁让阅卷者在快速阅卷的过程中稍加扫视就清楚明白与人方便与己方便。()联系法:可以适当联系与作品相关的国情、社会背景等适当联系同一作者的类似作品(能联系上课文尤佳)适当联系作者整体创作风格考虑到所写的只是字左右的赏析短文这里提及的“联系”只能是点到为止涉及过多反而会冲淡中心。()、假设法、比较法:对被赏析的作品作假设性推敲假设不这样思想内涵或表达效果则会如何如何()咬文嚼字法:突出分析重点词句。例如:“老狮”的画像谈谈(贝多芬:一个巨人》的肖像描写肖像描写对刻画人物形象、突出人物性格与精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描写描绘了一幅形神兼备的“老狮”画像(本文对贝多芬的肖像描写有三个特点。其一以形写神形神兼备(本文着重从两个方面对贝多芬进行肖像描写。一方面描写他穿着随便、不修边幅这不仅表现了他对物质生活要求很低并不在意而把全部心力专注于他的音乐也表现了他不屑于流俗的鲜明个性。另一方面又描写了他像“狮子”般充满力量的外貌特征如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等这就写出了他作为音乐巨人“扼住命运咽喉”的自强不息的进取精神以及在“愁苦和力量”背后的“坚韧无比的生的意志”(一个具有伟大人格、坚强意志与崇高精神的“巨人”就是本文所着力描绘的形神兼备的“老狮”画像的深刻内涵。其二由远及近逐层深入(本文通过客人的视角对贝多芬的肖像描写共三层:首先是远景听到“沉重的脚步声”之后客人看到他“躯体五尺左右”但“两肩极宽阔”是粗略的第一印象其次是中景作者描写贝多芬的衣服“陈旧”且“不整洁”上衣背后还拖着早已失效的助听器突出其不合时宜与不修边幅最后是近景作者先写了“有力的大手”然后集中笔墨于头部的特写着力描写了脸、头发、眼睛、鼻子、下颔等作者由远而近从整体观感到细腻刻画逐层深入地写出了贝多芬“笨拙”的外形下所具有的坚韧无比的意志。其三虚实结合传神写意(本文一方面客观摹写贝多芬极具个性的外貌特征如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“长而笨的鼻子”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等这些都是实写表现了他的坚强、孤傲与力量另一方面又运用适度的夸张和想象如写贝多芬“火一样蓬勃的头发好像有生以来从未梳栉过”、深邃的眼睛“有一种凝重不可逼视的光”等这又在一定程度上虚写出他“脸上呈现出一个悲剧”。“悲剧”是对贝多芬肖像内在神韵最凝练的概括不仅写出了他所遭遇的“不幸和烦忧”也表现了他坚韧的意志与博大的精神。虚实结合的肖像描写把客观摹写与传神写意结合起来凸现了贝多芬饱经挫折与孤独却依然勇于反抗厄运与流俗的精神。、结构完整层次清晰首先需要明白的是字左右的赏析短文也应该是一篇完整的文章与做一个简答题有别因此要安排一个完整的结构比如文章宜有简明的开头段稍加展开的中心段有时还可以加上归纳全文的结尾段。对作品的评价最好在开头直接提出下文加以证明形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文那就形成总分总结构但不可勉强以免画蛇添足。例如:他者的视角试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写从“他者”的角度逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。(一段:提出全文观点总写。)本文开头女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语写出了她对贝多芬的畏惧表现了贝多芬失聪后孤傲的性格(接着女佣对贝多芬生活情况的介绍写出了她对贝多芬的同情既表现了贝多芬对物质生活的随意对流俗的不屑与反叛也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时文章通过女佣的语言还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画使读者对贝多芬的了解和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情表现了贝多芬虽遭厄运依旧凛然的“巨人”气概。客人的字条写道:“我们要知道你的生平把你的消息带给万千大众使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条改变了贝多芬的态度也向读者传达了这样的信息还有许多人关注着贝多芬理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”他性格孤傲但他有着“真实的好灵魂”。现实的厄运、别人的嘲弄可以给巨人以沉重的打击但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬的叙述“感染”则是对贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。(第二段与第三段从两方面分写。)不同的人看待贝多芬的视角不一样对他的了解程度不一样对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写写出各种人物对贝多芬或嘲弄或烦扰或同情或理解的不同态度逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。(第四段:总括全文。)全篇用的是“总分总结构”。、用语精准具有文采要尽可能遣用符合文本特征的精准性词句尽量用形象化的语言评价和分析作品把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语增浓文学评论味。例如:“巨人”的述说简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写通过人物语言来表现人物的性格、心态与精神这是刻画人物形象的一种重要方法。本文通过描写贝多芬的语言展现了一个音乐巨人的鲜明形象。本文的语言描写具有如下几个特点(其一紧扣人物的生理特点与性格特点。贝多芬在生理上的最大特点是完全失去了听觉在性格上的最大特点则是坚强孤傲与激情进发。作者在描写贝多芬的语言时说他要么是“大声说”“粗着嗓子喊”要么是要求别人“说的声音大些”要么是“好像在自言自语”、“喃喃地如同独语”等这便体现了他作为一个聋子的语言特色(同时作者又着重突出了贝多芬坚强孤傲与充满激情的特点他的每一句话都是那么简洁凝练、掷地有声、富有个性无论他是孤傲烦躁还是激动沉郁或者平静深沉他的语言都饱含着既深且浓的情感。因此我们在读到他的这些语言时只觉元气淋漓神态毕现闻其声如见其人。其二契合人物的心态变化与内在精神。对来访的客人贝多芬的心态有一个逐渐变化的过程作者通过他的语言展现了这一变化过程。贝多芬最初出现在客人面前时其语言明显有极不耐烦和旁若无人的意味但在了解客人的来意之后他的语言开始变得激动而沉郁讲述自己的往事时其语言又深情而平静最后谈到心中的音乐并不能被人们完全理解时他的语言又变得激越起来(贝多芬语言的变化完全契合他心态的变化从他不同的语言中可以清晰地看出他不同的心态。同时贝多芬又反复说到自己虽然遭受命运的捉弄被世人嘲笑而不能得到真正的理解但内心却像燃烧的火山回响在心中的音乐“较任何乐器上演奏的都美”。这便展现了贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人精神。其三直接描写与间接转述相结合。作者在描写贝多芬的语言时既采取了直接描写的方式又运用了间接转述的方式(比如贝多芬回忆往事的那段)同时又不失时机地加上了自己的感想与议论(这种写法不仅使人物语言描写详略得当人物形象特征更加突出与深化而且使整个文章的节奏有变化有起伏(所以全文的节奏始则低沉缓慢继则激越迅疾再则平静舒缓最后则在一个高扬有力的声音中戛然而止。因此这篇写音乐巨人的文章本身就如一曲富有节奏变化的美妙音乐。同学们宜在阅读理解的基础上记住一些常用的评论术语。比如文短却又波澜起伏曲折多变我们可用“尺水兴波”文章开篇峭拔令人惊绝我们可用“劈空而起”文章结束用媚语摄魂令人执卷流连我们可用“临去秋波”文章结尾充分显示出作者立言的本意我们可用“卒章显志”文章篇中无闲句句中无闲字我们可用“惜墨如金”文章纳须弥于芥子我们可用“小中见大”文章在诙谐的话语中潜藏着深刻严肃的思想我们可用“寓庄于谐”文章“外枯而中膏似淡而实美”(苏轼语)我们可用“淡而有味”文章反复书写极尽铺陈之能事我们可用“用墨如泼”文中有鲜明的画境我们可用“文中有画”。此外还有“奇句夺目”、“乐景写哀”、“托物言志”、“化丑为美”、“以动衬静”、“烘云托月”、“以景结情”、“疏密相间”、“情景交融”、“首尾呼应”等等。不过千万不能机械套用一定要到什么山唱什么歌见什么文用什么语。、内容形式互相联系《湖南省年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中题题型示例为:从下列题目中任选一个写一篇字左右的赏析短文。(分)试析《报秋》的主题思想及其表现。《报秋》的艺术手法赏析。谈谈《报秋》的构思技巧。显然考生选择题必须联系主题思想及其表现两方面赏析选择题或题或侧重于艺术手法赏析或侧重于构思技巧鉴赏但是写作时也不能脱离文章思想内容。因为形式是为内容服务的反过来内容也需要依靠形式来表现。所以评价作品的艺术特色时万不可弃思想内容而不顾评价作品的思想内容时也可以适当提及表现手法。当然它们的侧重点是各不相同的。、常见毛病多多注意篇五:写人的作文字写人的作文字篇一:写人的作文字他生活在一个幸福欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。他只有岁就懂得了人世间的爱有多伟大。一天我走在放学的路上天上突然下起了大雨在我奔向家门的同时我忽然看见了邻居家的小弟弟在雨中好像思考着什么这时他全身湿透了我准备把伞借给小弟弟用可他又嘲家中跑去怀里好像抱着什么。后来我才知道那原来是生命垂危的小猫他妈妈最讨厌小动物可他为了救它不顾家人的反对救了小猫。这真让人敬佩尽管他只有岁。人间处处有真情只要我们都有一颗善良纯真的心这个世界将因我们而变得美好。篇二:写人的作文字我的老师姓张已经多岁了张老师看起来为人亲切本人也是那样她很喜欢小孩子爱护我们就像爱护自己的孩子那样除非我们真个惹怒了她她是不会对我们发火的。记得前些天同学们一起出去上体育课。回来时顾航宇突然说难受我回头去看:他的脸已经白的不成样子了。老师一听就飞似的跑了过去握着顾航宇的手亲切的问:“怎么了,”谁知平时一向严肃的顾航宇竟哭了起来声音也变小了对着老师说了几句没人听清说的是什么。说完张老师让同学叫来我们的副班主任:于老师让于老师和她一起把顾航宇扶到办公室同学们都用敬佩的目光目送着她们三人。张老师就是这样一个人对我们就像妈妈对孩子我爱我的老师你呢,篇三:写人的作文字嘴巴小巧知道她是谁吗,哦她就是我的榜样裘柯萤。她非常喜欢学习她上课听老师听讲一句悄悄话也不讲一个小动作也不做。老师提出了一个问题她都不放过。她安安静静地写作业认认真真地看书我的朋友她是这么的爱学习啊~她很爱卫生只要地上有纸她就会自动地捡起来扔到垃圾桶里。我每次看见他的座位底下是干干净净毫无一丝纸片。有时不该她扫的地她也拿起扫帚帮助别人扫地。我的同桌可真勤快啊。她的优点可不止这些。关心和帮助别人时她从来都表现的那么积极。她还喜欢打篮球打篮球打得生龙活虎她还喜欢跑步虽然她跑得很慢。但是有信心就能战胜一切困难。我的榜样她的特点可真多啊~篇四:写人的作文字爸爸妈妈答应明天带我到儿童公园玩我又激动又兴奋一夜没睡好。第二天我一大早就准备好了。可是爸爸还在做美梦。我试着学公鸡叫:“喔喔喔”爸爸丝毫没受影响。我躺在他的肚皮上他翻身又睡我却从他肚皮上像皮球一样滚了下来。看来不能强攻只能智取。我把被子一层一层地包在爸爸身上爸爸热得满头大汗我想:这下该投降了吧~可是他一滚把被子滚了下来还是不动。没办法只能使出绝招了。我把爸爸的鼻子一捏爸爸的脸都涨红了红得像个苹果我把手放开他气喘吁吁。爸爸眯起眼睛打着哈欠伸了伸懒腰大喊一声:“我投降~唉命苦呀~”总算慢吞吞地爬了起来我胜利了耶~

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