自由作文教案

自由作文教案自由作文教案启东市新港中学初一语文,作文, 七年级第六单元自由作文第 1 课时主备人:倪凌云审核人: 1、了解自由作文的要求。学习 2 、能从多个角度进行自由作文。目标 3 、能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感能从多个角度进行自由作文。学习重点能从多个角度进行自由作文。学习难点教具学具小黑板预习阅读关于自由作文的短文作业教学设计: 教学活动过程教学思考与环节调整活动内容师生行为一、导入新课: 同学们～以往一谈起写作文大家都会愁眉苦脸～今天这...

自由作文教案启东市新港中学初一语文,作文, 七年级第六单元自由作文第 1 课时主备人:倪凌云审核人: 1、了解自由作文的要求。学习 2 、能从多个角度进行自由作文。目标 3 、能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感能从多个角度进行自由作文。学习重点能从多个角度进行自由作文。学习难点教具学具小黑板预习阅读关于自由作文的短文作业教学设计: 教学活动过程教学思考与环节调整活动内容师生行为一、导入新课: 同学们～以往一谈起写作文大家都会愁眉苦脸～今天这节课我们来点轻松的～聊聊天～谈谈话～上一节别开生面的自由作文课～怎么样,上课之前～我提三个小要求～一～必须放松思想～让大脑自由思维。二～必须积极参与～踊跃发言。三～必须目中无师～大胆阐述自己教师导入的观点～实话实说。这三个要求能做到吗,,板书课题, 二、检查短文阅读: 教师提问:什么是自由作文,自由作文的预习要求, 交流 ——明确:自由作文比起其他话题作文、教师提问命题作文、材料作文受到的限制和约束更少～学生回答天地十分广阔。也就是可以看到什么～由此想到什么～就可以写什么。自由作文不是绝对的自由～它要求:有的放矢～有感而发。教师点拨:自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的～写作的主体、教师点拨内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。当然主题必须健康积极。一、方法指津通常这类作文有以下特点: 请学生概括后一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的教师点拨文体进行写作。二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。展示二、.写作注意点。一是文体自由～并不等于各种文体的杂糅～探究结果有的同学将作文写成“四不像”作文。教师朗读作文～请学生点评。二是选材自由～有些同学在写作中可能会详略不当～作文成了材料的“仓库”。三是立意多向发散～并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确～中心集中。三、例文评说父亲～我爱你: 尊敬的父亲: 父亲～当我以这两个有些沉重的字称呼你时～我的心更加沉重,在这安静的考场～想到了你～以这样的形式写信给您～我想哭。曾经～当妈妈还在时～你是那样的健朗。在我心中～你是我的偶像～我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里～我知道了你是妈妈一生的依靠。而你～确实是那一把伞～风雨里为我们挡去潮湿,烈日下为我们遮去酷暑。您～我的父亲～妈妈的依靠～我的偶像。还记得吗,曾经我们的家是那样的穷～妈妈在家带孩子～你一人在外面风里来雨里去～每月拿着那一点微薄的工资糊家～可你从无厌倦。那日～你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪～她不知以后家里的日子要怎样过下去～不知以后的路怎样熬下去。父亲～我亲爱的父亲。你走到妈妈面前～握着妈妈的手～一字一句地说:“凤啊:别哭～天塌下来我顶着～我一个堂堂男子汉～难道连个家都养不活。”是的～以后的日子～你早出晚归～靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助～你重新开始～向人心险恶的商海中摸爬滚打～不知疲惫。每次看到你 2 熬红的双眼～苍老的面容～日益增多的白发～妈妈眼里总是蓄着泪水～而我总是一次次告诉自己～长大后要像父亲一样有出息。那年～阳光和暖～你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里～告诉母亲:“凤儿～你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠～而你也哭了～当你把脸别到一边时～我告诉自己:父亲～即使你一无所有～但只要有你～我们依然活得快乐～父亲～我亲爱的父亲。 - 那天～天气阴冷～像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后～终被那可恨的病魔夺去了生命。那天～你眼睛红肿～衣服单薄～我一时觉得你苍老了许多～像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚～你告诉我～孩子～以后的路你要自己走了～父亲～为什么要告诉我这些～为什么, 多少个夜晚～我坐在家门口等你～而你总是醉醺醺地回家～对于流泪的我～你却似乎已看不见～别人说你会打麻将了～我吃惊～当终于在一天帮你洗衣服～看到那个欠条时～我信了。又有人说～你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时～我呆了～连眼泪都落不下来了。父亲～我亲爱的父亲～告诉我～这不是真的～我不愿失去母亲后～再失去一个健全的父亲～我永远不愿自己变成一个孤儿。母亲～如果你在天堂里～能看到我们～那你告诉父亲:“即使是已没有了我～但也并不等于失去了一切～这一些困难与曾经艰苦的日子相比～这又算得了什么,”父亲～知道吗～这点挫折～算不了什么～即使失去～我们也可在人间为母亲祝福～母亲希望我们过得好～能为我们顶起生活的一片蓝天～一片希望。父亲～我爱你～从头开始～母亲为我们祝福～我永远不愿失去你: 此致敬礼女儿请学生说说听了这一篇自由作文的感受。 ,从语言～内容～写作手法各方面讲都可以。, 3 一、提出作文训练内容 ——以自己周围的生活为题材～写一篇作文～学生看课本练习或写人或记事～或描写景物～内容不限～文体一不限～但要注意内容具体～写出自己最真实的学生交流～动笔。感受。,记载事实～编织故事～刻画人物～描写景色都可以, 学生自己改动作文二、学生同桌谈写作思路。检测三、反馈四、学生交流～教师给予点拨。五、六、学生动笔打草稿～写作。七、八、组织学生自改。九、学生推荐作文师生互动评改作文。 1.今天你收获了什么,,引导学生小结本堂课, 课堂 2.你还有什么疑惑呢,请提出来与大家一起来探讨吧:,学生提问学生答评价疑, 小结课后课外练笔:就本周内你最受感动的人和事写一篇自由作文作业教后反思 4

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