全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品PLC交通灯控制教案

全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品PLC交通灯控制教案全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品PLC交通灯控制教案《生活中的交通灯人生中的红绿灯》专业年级: 机电技术应用专业二年级授课教师:吴越授课班级: 1133班教材:高教版《PLC技术及应用》姜治臻主编班级人数: 36人 160分钟(4课时) 内容 PLC交通灯设计课型新授课时知识能掌握用PLC交通灯系统的调试安装教力目标学能通过观察、思考、讨论分析问题并解决问题过程方目法目标通过练习，逐步实现理论知识向专业技能的迁移标养成良好的职业素养情感价值...

全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品PLC交通灯控制教案《生活中的交通灯人生中的红绿灯》专业年级: 机电技术应用专业二年级授课教师:吴越授课班级: 1133班教材:高教版《PLC技术及应用》姜治臻主编班级人数: 36人 160分钟(4课时) 内容 PLC交通灯设计课型新授课时知识能掌握用PLC交通灯系统的调试安装教力目标学能通过观察、思考、讨论分析问题并解决问题过程方目法目标通过练习，逐步实现理论知识向专业技能的迁移标养成良好的职业素养情感价值目标培养学生安全操作、规范操作、团队协作的意识重点掌握用PLC实现交通灯控制系统的设计教学重难难点编写逻辑程序点、关掌握好学生思、学、做的交叉统一，调动学生学习的积极性，让每一个学生都键点关键点主动的参与学习教具多媒体 PLC实训套件电工工具资料教学任务驱动教学法讲练结合教学法方法教学教师活动学生活动设计意图过程消除了学生上课伊始的 1、引入紧张感，激创设(1)提问:“中秋国庆节刚过，这个长假中人们议论参与、讨论发学生的兴最多的话题是什么啊,” ——堵趣 (2)播放图片情境通过观看图片，调动学生积极性，引导学生思 1 考任务驱动 10分钟 (3)提问:“如果现在路上再没有了交通灯又会是怎么调动课堂气样,” 氛，让学生意识到交通灯的重要性，接下来引入课题 1、根据提示1、通过视觉1、动画演示，观察交通灯的工作过程观察四组灯的刺激，调工作的时间动学生注意对应关系力，使其逐步进入课程学习中任务分析 2 善于思通过教师的2、提问: 适当提问和(1)“四个方向的灯工作时，有没有相同的状态,” 讨论、分析问引导启发，题学生经过自(2)“整个工作过程可以分成几步,” 己的思考和小组的讨【参考】论，能够得出相应结论 (1)“东西方向两组灯的工作状态是相同的，南北方向两组灯的工作状态是相同的” (2)整个过程分为4个状态明确思路 20分钟深入分析进入问题分3、画出东西方向和南北方向灯工作的时序图画出时序图析的实质，【参考】问题铺垫，为后续程序编写提供思路分析PLC的让学生在自1、列一列 I/O点数及地址分配 I/O端口分配主探究中去提示:根据前面的分析，确定输入/输出及功能分析完成知识的构建。为学生的工作完任务【参考】成设置合适的任务梯实施度，将工作工程分解，通过引导、组织，结合学生的思 3 考、学习、练习，使之成果物化 2、画一画控制电路画出硬件线让学生掌握路图交通灯系统提示:根据I/O表画出电路的硬件电路过程【参考】考核 80分钟 1、小组编写培养学生编3、编一编控制程序控制程序写程序的能提示:以东西和南北方向两组灯的工作过程为主线进行程2、讨论程序力、问题分的可行性析与解决能序设计 3、确定程序力、勇于探方案。索的精神。【参考】 1、在计算机学必练，练4、动一动仿真连接上输入程序; 必熟，熟必每组根据各自特点对其成员分配具体任务(材料准备、程2、检查程序久，让学生序输入、硬件安装、线路连接、过程记录【表格填写过是否有误练习使用程相片】、任务核查等) 3、严格按照GX软件， 8s进行操作掌握程序的连接硬件线录入方法，路学会硬件的连接 4 5、查一查检查线路确保安全 1、认真细心，培养规范、按照接线图、安全操作意有条理的进识行检查 6、试一试运行调试验证结果 1、调试运行通过调试程程序。序，培养学 2、如运行有生发现问题误，检查分解决问题的析，并解决问能力。题。 3、团队协作。做好笔记，认培养学生分分析故障原因真分析，总结析问题、解1、软件故障经验决问题的能力，教师将(1)输出双线圈(现象指示灯工作不正常) 一些典型性、针对性认真分析，善的故障提出于思考来引导学生思考、讨论 (2)定任务时器时间设置时候正确(现象指示灯工作时间错误) 拓展故障分析 (3)通用定时器断电立即清零实现循环 (现象指示灯 20分钟工作不能循环) (4)线圈是否正确 (现象指示灯工作混乱) 5 做好笔记，认学而不思则2、硬件故障真分析，总结罔，思而不(1)电源是否连接可靠经验学则殆，为 (2)线路有无错接、漏接现象培养学生分(3)元器件是否完好析问题、解认真分析，善(4)程序是否正确输入决问题的能于思考力，教师将一些典型的故障提出来引导学生思考、讨论，并分析故障原因 1、展示程序给学生充分1、让每组学生派代表进行本组的任务小结运行结果表达自己的包括 :介绍本组完成情况 2、以小组讨观点的机论方式进行会，通过总在完成任务的过程中所出现的问题，解决办法任务评估结训练学生总结收获体验 3、总结在此良好的学习任务小组自评学习情境中方法，做到的学到的知学习成果内总结识点，评价自化己的表现知识总结、记录、及时对解决内化2、教师根据学生操作过程对学生思维和操作上的闪光点，完善问题的方法 25分钟及时总结和推广，并对小组完成情况进行点评和规律进行概括，有利于学生的思维能力提高，加强学生记忆 6 观看视频向学生灌输4、道路有了交通灯，秩序畅通有保障熟记交通规安全意识，人生有了红绿灯，社会和谐促发展则，遵章守纪养成良好的的重要性行为习惯，在专业课学交通安全很重要，交通规则要牢记习中体现德过街要走人行道，接听工具暂关掉; 育渗透把课路口转向速度缓，看清示意再往前。堂教学传授骑车走路要看清，井盖丢失成陷阱; 的知识与技翻越护栏穿公路，违规容易把命送。能尽快化为学生的素质，培养职遇事宁可等一等，莫让生命亮红灯业素养记录作业将课堂学习巩固新知——完成本次项目报告与课外学习拓展提高——检查例题中的程序，并做修改完成作业联系起来，迁移转换——尝试设计出其他形式的交通灯控制系统突破学生课堂内外的界布置线作业作业设置满足学生不同任务层次需求，做到分层兼后延顾 5分钟通过项目作业，让学生对任务内容融会贯通 7 板书设计本次课在教学手段和方法上采用了行为导向教学法，以交通灯项目为载体，以实施任务为驱动，以培养学生能力为核心，完成教学目标。同时对教学过程重新设计，在研究教材，分析学情的基础上做到教学内容能够让学生学得了，教学目标能够让学生达得到，教学方法能够让学生乐于接受。为了改变学生被动学为主动要学。通过教法与学法的融合创新，让学生不再是简单的得到一碗水，而是让他们知道—— 课后去哪里打水, 反思打水的方法有多少种, 怎样才能通力合作打到水, 8

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