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《涉江采芙蓉》教案.doc

《涉江采芙蓉》教案

Agustin彤
2018-11-22 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《涉江采芙蓉》教案doc》,可适用于战略管理领域

《涉江采芙蓉》教案文章来源wwwYkJcOm《涉江采芙蓉》教案【教学目标】,、了解关于《古诗十九首》的文学常识,、感受诗歌的思想内涵,、运用想象描摹诗歌的艺术画面。【教学重、难点】,、运用想象和联想描摹诗歌画面,、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨培养诗歌鉴赏能力。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入(板书“钟嵘《诗品》:‘惊心动魄可谓几乎一字千金。’”)大家知道这个评价说的是什么吗,它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天我们将要学习其中的一首《涉江采芙蓉》体味一下这“一字千金”的语言魅力。二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题包括汉代无名氏所作的首五言诗。清代沈德潜说:“古诗十九首不必一人之辞一时之作。大率逐臣弃妻朋友阔绝游子他乡死生新故之感。或寓言或显言或反复言。初无奇辟之思惊险之句而西京古诗皆在其下。”评价如此之高而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首而东晋的陶渊明南朝宋代的鲍照等也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。三、诗歌鉴赏品味,、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么,其目的是什么,(提示:方式是试图采摘芙蓉目的是“遗”远方的“同心”者)明确:中国人民很早对于自然就有很深的爱好对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝而是一株花或是一棵芳草送别时总是折一枝柳条送给远行的人远行的人为了表示对好朋友的思念逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的也是美好的。正如王维的《相思》所写:“红豆生南国春来发几枝。愿君多采撷此物最相思。”采花折柳这正是古人传情达意的方式一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。,、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用,明确:这是环境描写意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。,、三、四句一问一答在诗歌中具有怎样的表达作用,明确:诗歌讲究“起、承、转、合”这两句在结构上是暗转过渡为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。,、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗,如果不是诗人为什么要这样写,提示:“所思”是时时刻刻在他心头的“涉江采芙蓉”也是为了她如果诗首就开门见山地把她表出诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点顶点同时也是转折点一方面替上文的发展暂时作一结束一方面为下文的发展作一伏线所以照例是要摆在中间的。,、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用,明确:“还顾”一词动作性和画面感很强可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情可是这两句并没有直接点明主人公的痛苦这样就给读者留下了很大的想象空间具有含蓄不尽的艺术效果。,、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情还能体会到什么,明确:还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。,、试对这首诗的艺术特点加以概括。明确:一是意境高洁、清幽二是含蓄不尽余味悠长。四、问题探究关于《涉江采芙蓉》有人认为抒情主人公是男性“涉江”者和“环顾”者都是男子也有人认为抒情主人公是女性“涉江”者是女子“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看,(只要言之有理即可不求统一)这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢,让我们看看《古诗十九首》中的“庭中有奇树”一诗:庭中有奇树绿叶发华滋。攀条折其荣将以遗所思。馨香盈怀袖路远莫致之。此物何足贵但感别经时。由此可以看出送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动并且所送的花草或为“芙蓉”或为“奇树”开的芳香浓郁的花这又表现了对“所思”的珍惜之情。不过花草很快就会枯萎送花草给远方的亲人是“无理”的想法当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时内心的痛苦与惆怅可想而知了。“涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点一是意境高洁、清幽一是含蓄不尽余味悠长。起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁,所思在远道。”这两句自问自答语气也是较为缓和的不过“远道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。五六两句承“远道”而来“还顾望旧乡长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词动作性和画面感很强读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头徒劳地往故乡的那个方向张望他看到的是什么呢,是他不敢去仔细计算的迢迢路程!“漫浩浩”一词读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿,“所思”在哪儿,至此抒情主人公感情痛苦到极点。可是这两句并没有直接点明主人公的痛苦这样给读者留下了很大的想像空间具有含蓄不尽的效果。最后两句也并没有顺接上面两句而是从眼前想到此后的生涯主人公更深的担忧是如果两个相爱的人此生都不能相聚相守那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人消魂!文章来源wwwYkJcOm

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