昌盛大脑(无电教设备)

《大脑》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 桂云花中心小学刘莹 教学目标: 1、能够通过观察活动,了解大脑的大小、形态和结构。 2、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官,它指挥了人的所有活动。 3、对探究大脑的活动充满兴趣,体验到探究大脑的乐趣。 4、培养学生动手搜集资料的能力。 教学重点:初步了解人体大脑的形态和功能,知道左右大脑半球具有不同的功能。教学难点:体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。 教学准备:有关大脑的图片、大脑标本、沙袋(约1120克)、豆腐、核桃仁、报纸(约2400平方厘米)、七巧板。 教学过程: 一、导入新课 1、游戏导入,激发兴趣 同学们,我们先做个有趣的小游戏,游戏的名字是“看谁反应快”,游戏的规则是:老师会发出一些动作指令,大家要做出与指令相反的动作。例如:我说“起立”,同学们就做出“坐下”的动作,我说“抬头”你们就做出“低头”的动作。现在游戏开始。(“向左转”,“向右转”,“举左手”,“起立”,“抬头”)师:游戏到此结束,请大家坐好。想一想,在刚才的游戏中,听到口令后,是什么器官在指挥你做出相应的动作?(学生齐答:大脑。)今天我们就一起来探索一下大脑的一些奥秘吧(师板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题:大脑) 2、交流信息,感知大脑 师:关于大脑,你都了解些什么? 3、自主提问,导入新课 同学们对大脑了解得还真多关于大脑,你们还想知道什么? (重量、形状、作用、结构、、、、、、) 师:好的,这节课我们就来认识我们人类神秘大脑的样子,了解一下大脑的功能。 二、用各种方法认识大脑的重量、大小、形状。 1、了解大脑在人体的位置及组成 a、师:要了解大脑,我们首先要知道脑在人体的什么位置以及他的组成?你知道吗?(生:头部,头的上部) b、师:老师从网上也搜集了脑的位置图片,请同学们直观的感受一下(点击 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ,出示脑的位置图)借助图片,老师讲解:我们的大脑用手摸起来(示意学生摸摸头顶)好像硬邦邦的,其实这是人的颅骨,而脑呢则藏在人的颅腔内。(板书:位置――颅腔内部) c、(点击课件,出示脑的组成图,师指图介绍)这是脑的组成图,从这副图,可以看出脑大体上可分为三部分,上面体积最大的就是大脑,我们本节课主要研究的就是大脑这一部分,大脑是分成两部分的,即大脑左半球,大脑右半球。大脑下面的是小脑,小脑左面的这部分科学家统称为脑干。从图中还可看出脑是和神经连接在一起的。 2、认识脑的重量、大小。 (1)、师:我们的大脑有多重,你们知道吗? 师:我请几名同学拎一拎老师手里的水果(教师课前用台秤称出1400克的物品(水果),猜一猜它有多重?生:学生猜测并汇报。 师:这一重量相当于一个成年人大脑的重量,其实1400克是整个脑的重量。而大脑的质量约占脑总重量的80%,就是大约1120克(板书:重量:1120克左右)。 师:那么1120克究竟有多重呢?老师课前为大家准备了一些沙袋,这里每小袋沙的重量大约就是1120克,请同学们以小组为单位轮流掂掂沙袋的重量,感受大脑的质量。(生组内轮流掂分量感受大脑的质量) (2)、同学们猜一猜你自己的大脑有多重?生:学生猜测并汇报。 师:我们每个人的大脑重量是不同的,随着年龄的增长会不断的变重,到了成年以后逐渐成形就没有什么变化了,那么我们的大脑有多大呢?(生进行猜测,也可用手比划) (3)、师:请同学们伸出你的双手,把两只手握成拳头并拢在一起,并放在额头前,你大脑的大小就相当于你两只拳头并拢在一起时的大小。(板书:大小:并拢双拳) 师:我请四名同学(四名同学个头大小都有显著差异)分别上台给大家展示一下它们大脑的大小。学生上台进行展示。 师:同学们你们发现了什么不一样的地方吗? 师结:由于每个学生个体的差异,从而造成大脑大小的差别,随着我们年龄的增长,大脑发育的速度会越来越慢,到成年的时候大脑的发育基本就会停止。 (4)、刚才我们了解了大脑的重量和大小,同学们你知道我们大脑的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面是什么样的么?生猜测 3、认识大脑的形状。 师:大脑到底是什么样的呢?老师这里有一个人体大脑的模型,请同学们观察一下, 看看大脑表面的形状与我们日常生活中的什么比较相似呢?(核桃) 师:观察的真仔细,大脑的表面跟我们常吃的核桃仁的表面非常相似,我们没有办法直接观察大脑的表面,就通过与之相似的核桃仁来了解。下面就请同学们以小组为单位仔细观察一下课前老师发给你们的核桃仁,看看核桃仁的表面有什么特点呢,。(生组内观察核桃仁约2分钟)师:谁来说说你观察的感受? 师:(点击课件,出示大脑沟回的形状图片):大脑的表面形状和核桃仁相似。看起来凹凸不平,(板书:表面:凹凸不平)皱褶丛生,科学家把大脑最表层的物质叫“大脑皮层”,其中突出隆起的部分叫“回”,凹陷下去的叫“沟”。 师:我们的大脑长得好看吗?(生:好看或者不好看)为什么大脑不长得平整光滑些呢?生进行猜测。 师结:因为人的大脑总的表面积约有2400平方厘米,老师手中的这张报纸的面积就是2400平方厘米,如果长得像报纸这样平整光洁,我们的脑袋能装的下吗?(师做出塞报纸的动作)怎样才能把它装到人的脑袋中去?(生:把它揉成一团。) 师将报纸揉成一团,所以说在体积一定的情况下,大脑长得凹凸不平,皱褶丛生(老师强调手中揉成一团的报纸),就增加了大脑的表面积,也就增强了大脑的功能。 4、认识脑的硬度和颜色 师:人大脑的表面形状与核桃仁相似,但在质地、硬度和颜色方面却大相径庭。大脑的硬度、质地与我们生活中常吃的豆腐很接近(板书:软硬度:类似豆腐)。请同学们以小组为单位观察一下老师课前给你们准备好的豆腐,在观察的时候,重点感受豆腐的软硬度。(小组内观察豆腐,组内观察约1分钟) 师:刚才我看到,有的同学不但仔细地看,还动手摸了摸,研究科学就需要这样的认真的精神。下面谁来汇报你们的发现?(学生汇报,班级交流)师:正如大家所摸到的那样,大脑是非常的柔软,所以在大脑的外面有坚硬的颅骨在保护大脑,即便这样,同学们在生活中还是要注意保护好自己的大脑。那么大脑的颜色是什么样的呢?请同学们仔细观察一下课件(出示课件),谁来说说?师结:大脑的颜色不是白色而是淡红粉色的(颜色:淡红粉色)。 三、游戏竞赛活动,体验大脑功能。 师:刚才我们已经了解了大脑的大小、重量、形状、质地等。那么我们的大脑有哪些功能呢?我们先来做几个小游戏,感受一下 1、猜数字 师:介绍游戏规则(出示幻灯) 在1到20这些数字中,打乱顺序出现其中的15个,请同学们仔细观察屏幕中出现的15个数字,看谁最快发现缺少了哪几个数字。学生汇报2师:刚才的活动检测出个别同学的记忆力超群,那么同学们的创造力又如何呢?想不想检测一下?师(投影展示出示七巧板):这是我国古代劳动人民发明的智力拼版游戏――七巧板,用它可以拼出各种图形。你们想不想试一试,比一比?我们的规则有三点:一、比赛时间是一定的;二、七块板全得用上。三,拼好后粘贴在白纸上,并给它取个好听的名字,小组内选出最好的作品,然后班级内展示。 3、同学们想一想,在刚才的活动中,我们的大脑都起到什么作用了?我们的大脑有哪些功能呢?学生:大脑可以控制人体的运动、感觉、语言、思维、听觉、视觉、嗅觉等。师:板书感觉运动说话情绪记忆 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 师:大脑指挥着我们的一切行动,它实在是太重要了,难怪有人说大脑是人体的司令部(板书:司令部)。在刚才的活动中,老师看到有的同学记忆力超群,有的同学创造力超群,也有的同学在第一个游戏中,没有找出缺少的数字,在第二个游戏中没有完成作品,不要气馁,科学研究表明,人的记忆力、创造力经过专门的训练都能得到提高,只要今后你积极动脑,勤学苦练,你的记忆力、创造力一定会得到发展提高。 四、全课总结,拓展延伸。 通过今天的学习你对大脑有了怎样的认识? 同学们很爱动脑,有关大脑还有好多要学习的知识,我们下节课将继续探索附板书设计: 1、大脑 位置:颅腔内部感觉 重量:1400克左右运动 大小:并拢拳头司令部说话 表面:凹凸不平情绪 软硬度:豆腐类似记忆 颜色:淡红粉色分析