尺有所长 寸有所短教案

尺有所长 寸有所短 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教案首页 教材版本 人教版 学段 四年级上 学科 语文 《尺有 第七单 章节 课题名 所短～寸有课时 1课时 元28课 所长》 执教教师 南昌师范附属实 教师姓名 彭文文 单位 验小学 1. 认识7个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺教学 有所短～寸有所长”的道理～能正确地看待自己和目标 他人。 3. 学习书信的格式和写法。 明白“尺有所短～寸有所长”的道理～能正确教学重点 地看待自己和他人。 教学难点 学习书信的格式和写法。 教具 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 一、谈话导入～初步理解课题,8分钟, 二、整体感知, 学习书信格式,6分钟, 时间安排 三、学习课文～探究课文内容,23分钟, 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文,3分钟, 课后 《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课小结 文是由两封书信组成～一封是张国强写给柯岩老 status of bus route map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standard unit conversion factor of 1.3, a total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang populations), and meet regulatory requirements. Current planning and construction of major passenger hubs 师的信～另一封是柯岩老师的回信。学习这篇课 文～一是引导学生了解课文中提出的成长中存在 的问题～明白尺有所短、寸有所长的道理,二是 提醒学生避免类似问题～让学生谈谈自己的感受 与收获起到一定的启迪和教育作用,三是学习书 信的格式和写法。 28(尺有所短～寸有所长 一、谈话导入～初步理解课题 1.谈话导入:今天是我们第一次见面～让我来介绍一下自己好吗,我叫彭文文～我这个人最大的优点就是喜欢结交新朋友～对新鲜的事物很感兴趣～我的缺点呢就是做事比较拖拉～还有些粗心大意～不过～我正在努力的改正我的不足。谁愿意像老师这样介绍一下自己～说说你的优缺点呢, ,指名生发言, 2.揭示课题:其实,人非圣贤.每个人啊都有优点,也都会有缺点,就连古人都用了一个八字成语“尺有所短～寸有所长”来告诉我们这个道理～今天我们就来学习28课《尺有所短～寸有所长》～ 3.检查字词 冒昧 嫉妒 寂寞 分析 飘飘然 碰钉子 摔跟头 红眼病 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 lations), and meet regulatory requirements. Current planning and construction of major passenger hubsrd unit conversion factor of 1.3, a total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang popustatus of bus route map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standa2 ,指导生了解三字俗语～并理解词语的意思。, 二、整体感知, 学习书信的格式 1(初读感知～课文与平时学的有什么不同呢,,书信, 2(这是我们第一次接触书信～书信和平时的课文在格式上有所不同。请大家仔细观察这两封书信。 ?称呼:这是收信人的称呼～称呼要顶格写～后面加冒号～ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示后面有话要说。 ?正文:这就是正文～是信的主要部分～写信人要说的话～都写在这里～正文的开头要空两格～先写问候语～如果说的事情多～还可以一件件地分段写。 ?结尾:正文完了～应该另起一行空两格写上祝福的话～内容因对象而定～如果给长辈写信～可以写“敬祝健康”,如果给平辈们写信～可以写“祝你进步”“望你努力学习”等。 ?署名和日期:在正文的右下角～写上署名和日期～日期可以写在署名的后面～也可另起一行写。 三、学习课文～探究课文内容 1(快速读两封信～分别是谁写给谁的,～第一封,生:张国强同学给柯岩的信,～第二封,生:柯岩的回信,。了解作者柯岩。 柯岩～原名冯恺～是著名的女作家、诗人～主要从事儿童文学创作～主要作品有《双双找姥姥》《娃娃店》《柯岩儿童诗选》等～她的作品深受广大儿童的喜欢。现已出书五十余部～被称为20世纪中国文坛上全能式作家。 ts. Current planning and construction of major passenger hubsiremena total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang populations), and meet regulatory reque map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standard unit conversion factor of 1.3, status of bus rout3 2.张国强写信给柯岩讲了一个什么问题,柯岩又是怎样回信的,让我们一起借助阅读提示来自由读课文～注意把课文读流利读通顺～然后思考这两个问题。 出示阅读提示:,四分钟, 1.张国强的来信主要讲了一个什么问题, 2.柯岩对这些问题有什么看法,给了张国强怎样的建议呢,用“_____”画出相关的句子。 交流第一封信 张国强的来信主要讲了一个什么问题, 小结:他的作文获了奖～他认为是同学们嫉妒他的成绩～因而疏远他～现在的他陷入了寂寞的困境～于是写信给柯岩～希望能得到帮助。 重点交流第二封信 1(柯岩老师是怎样回信的呢,我们来读读第二封信～看看柯岩对这些问题有什么看法,她认为哪里出问题,,出在自身,你是从哪里看出来的,,出示三五段,那你们觉得张国强存在什么问题,,骄傲, 2.柯岩的语气真诚委婉～这样既保护了他的自尊～又让他很容易接收。板书:语气真诚委婉 从这两段中的哪些地方你感受到了柯岩的语气真诚委婉～,生发言,我们也来学柯岩真诚委婉的语气～来读读这两段～先在下面练读一下～男女生合作读～,男女生读,柯岩就是这样真诚委婉的劝告张国强～在文中还有很多这样的句子～你们来找一找, 以后我们写信的时候～也要根据写信的对象注意交谈的语气～真诚委婉的表达自己的看法和意见。 lations), and meet regulatory requirements. Current planning and construction of major passenger hubsrd unit conversion factor of 1.3, a total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang popustatus of bus route map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standa4 3.柯岩不仅帮助张国强分析了原因～还给了他一些建议～谁来读读你画下的句子 出示:让我们一起记住“尺有所短～寸有所长”……他就会飞快地进步～越来越奋发乐观。 这段话比较长。我们一起来读它～,齐读,你读懂了些什么,只有善于发现别人的长处～一点一滴地改正自己的缺点～才能飞快进步。 合作读:你们读得这么好～老师也想加入你们～让我们一起来合作读这段话～引:让我们一起记住,生:尺有所短～寸有所长这句名言吧:,一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处～那么他,生:不但会停止前进～还会形单影只～十分寂寞,,如果他能不断找出自己的短处～不断发现与学习别人的长处～他就会,生:飞快地进步～越来越奋发乐观。, 4.为了说明这个道理呀～柯岩还在信中联系了自己的亲身经历～现在请大家静下心来～认真仔细地默读第六自然段～找一找柯岩都举了哪些例子～用笔画下来。 你还找到了哪个例子, 预设: 生1:班生任曾找我谈过话～给我讲过“人上有人～天外有天”的故事…… 年少时的我～虽然还不太懂得班主任说的“尺有所短～寸有所长”这句话的意思～但它已在我心中深深地扎下了根。 生2:那时候妈妈还在～虽已身患重病～还是不时地告诫我:不要忘记…… 身患重病的妈妈告诫飘飘然的我～不要忘记尺有所短……,齐读,寸有所长。 生3:直到以后不断碰钉子～摔跟头…… ts. Current planning and construction of major passenger hubsiremena total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang populations), and meet regulatory reque map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standard unit conversion factor of 1.3, status of bus rout5 在生活的磨砺中～我学会了以人之长～补己之短～拥有了越来越多的好朋友。 生4:这也是我虽年逾古稀～身患重病～却至今仍能写作的一个重要原因。 柯岩晚年患了绝症～动了大手术～但仍能积极乐观～坚持写作。她的人生之所以能如此灿烂光鲜～还是因为她谨记了,指板书,:“尺有所短～寸有所长”这一至理名言。 5. 现在你们明白了“尺有所短～寸有所长”的意思吗, ,各有长处～也各有短处～彼此都有可取之处, 6. 柯岩老师就是这样动之以情～晓之以理～结合自己亲身经历来劝告张国强～这样写可以让张国强怎么样呢,,很容易接受～能令张国强信服,多说 小结:柯岩联系自己的亲身经历来劝告他～让他很容易接受～以后我们在写信的时候～也可以联系自己的亲身经历来说和别人讲道理～这样沟通的效果才会更好。板书:联系亲身经历 7. 学完这两封信～相信我们每个人都有自己不同的想法和体会～谁愿意来分享你内心的感受～也可以联系我们的生活实际举例子谈一谈。通过今天的学习～我们都明白了每个人都有优缺点～我们应该取长补短～让我们带着刚才的感受～像柯岩老师一样牢牢记住:“尺有所短～寸有所长”吧。,齐读:让我们一起记住……, 9.(今天～我们学习了两封书信～这两封信有什么不同之处呢,板书:去信:回信: 关于去信与回信～你发现了些什么呢, lations), and meet regulatory requirements. Current planning and construction of major passenger hubsrd unit conversion factor of 1.3, a total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang popustatus of bus route map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standa6 师生交流:1.去信～一般是提出问题或烦恼～有的时候为了分享快乐或交流想法而写信。板书 2.回信～如果有人向你倾诉烦恼提出问题时～你要针对问题进行分析～为了让对方尽可能的接受你的建议～可以联系自己的亲身经历说～把道理融入叙事之中～让对方有所感悟～有所觉醒～最后解决提出的问题。板书:解决问题 在本单元的习作中～我们就要学习如何写回信～帮助他人解决成中所遇到的烦恼。 四、总结全文 尺有所短～寸有所长～是柯岩送给张国强的至理名言～柯岩联系自己的亲身经历来劝告他～语气委婉～亲切感人～相信张国强一定会从自身找到原因～调整好自己的心态～重新获得友谊。 同学们～日子一天天过去～我们一天天长大～在成长的日子里～我们获过成功的喜悦～也遇过成长的烦恼～让我们也一起谨记这些格言～让格言陪伴着我们茁壮成长吧:男女生合作读～女生读前半句～男生读后半句。 尺有所短～寸有所长. 人上有人～天外有天. 金无足赤～人无完人. 知人者智～自知者明. 梅须逊雪三分白～雪却输梅一段香. 五、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 28(尺有所短 寸有所长 去信:提出问题 ts. Current planning and construction of major passenger hubsiremena total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang populations), and meet regulatory reque map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standard unit conversion factor of 1.3, status of bus rout7 回信:解决问题 语气真诚委婉～联系亲身经历 lations), and meet regulatory requirements. Current planning and construction of major passenger hubsrd unit conversion factor of 1.3, a total of 810. Owns 12.3 million people (population excluding South stream, Li Zhuang popustatus of bus route map (3) public transit hub station Yibin existing bus 623, 10m~13m vehicle length, standa8