准确把握教材,构建小数高效课堂
——参加市一年级下册数学教材培训学习体会2月26日,我有幸参加了东莞大朗镇三星
小学
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的数学教研活动,让我受益匪浅,感受颇深。特别是蔡菊娟老师讲座的“准确把握教材,构建小数高效课堂”更让我回味无穷,她对一年级数学下册新教材分析得非常透彻,图文并茂对新教材的使用与教学建议提出了切实可行的
方法
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,对每个单元的教学目标,重难点的把握,重点的练习
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
以及与原教材的不同之处等等都作了具体的分析。给我在一年数数学的教学中指明了方向,为我的教学质量保证打好了良好的基础。另外丁爽老师的展示课《分类与整理》给我起到了示范作用,下面我从几方谈谈蔡菊娟老师对一年级下册数学新教材分析《准确把握教材,构建小数高效课堂》的一些体会:
一、把握教材,有效教学
蔡老师对本册七个单元提内容作了详细的讲解,对每一个单元提出了教学建议,重难点分析,针对易错题进行了重点讲解。具体题目要结合直观教学具来帮助学生题解,要注重算法的多样化及算理学习的过程。抓住教学重点,突破教学难点,重视学生解决问题策略以及数学思考方法的获得,要注重数学知识与生活的联系,重视在生活中的运用。
二、抽象问题操作化,解题策略图形化
在课堂教学中,让学生动手实践,往往能达到事半功倍的
效果。教师要在教学中充分调动学生,让学生动口数,动口说,动手画,动脑想等让课堂“活”起来。如在学习“十几减九”时,要充分让学生动手摆小棒来帮助理解“破十法”的计算方法,又如在学习《元、角、分》时,可以
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
“购物超市”,让部分学生扮演售货员,部分学生当顾客,发给学生元、角、分的纸币模型,开展模拟购物活动。这样这动手操作既激发了学生的学习热情,又让学生在实践中真正理解和运用了数学知识,享受到了成功的喜悦。解决问题时,通常可以让学生画图帮助理解,如:小朋友排队做操,小明前面有5人,后现有7人,这一队共有多少人?”,这题若是让学生用画圆圈的方法,学生很快能知道这队共有13人了。
三、多开展口头练习,重视算法多样化
蔡老师认为小学低年级
口算
20以内连加连减混合小学三年级数学口算天天练人教一上数学第二单元一年级口算生成器二年级数学天天练试题
非常重要,课堂上可以常采用口头抢答式巩固熟练口算,减少动笔计算节约时间,形式可以采取“开火车”、“找朋友”、“送信”等等进行口头快速练习。同时要开发学生思维,提倡算法的多样化,例如在学习“20以内退位减法时”可以采用“平十法”、“破十法”、“想加算减法”、“接数法”等等。同时在算法多样化时,可优化选择自己喜爱的最佳最快方法,结果一定要正确。
四、培养学生良好的学习习惯,例如书写、倾听、思考、审等。
好的学习习惯是学好数学的关键,“没有规矩,不成方
圆”。主动地进行学习,学会学习、学会关心和学会生存。实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标,对学业成绩的影响是显而易见的,它是提高学习质量的重要条件之一。好的学习习惯非但重要,而且应及早培养,学习认真倾听别人讲话,学会独立思考问题,书写整洁等等这些好习惯都是学好数学的关键。
五、激发学生学习兴趣,让孩子在愉悦中学习
“兴趣是最好的老师”,只有激发学生学习兴趣,才能使学生主动参与学习,最终达到提高学习效率的目的。传统的数学教学中,课堂上总是呈现出枯燥、沉闷的气氛。教师在课堂上过多注重知识的记忆、模仿;机械重复的训练、枯燥乏味的题目使学生产生压抑、厌倦的心理,学习起来自然就没有兴趣。作为教师,应当创设一个宽松、自然、愉悦的课堂气氛,有利于激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,使课堂成为他们快乐学习的乐园。
六、做好与家长的沟通工作,实行家校合一
一二年级的孩子年龄小,学习能力还不够强,特别在数学方面,有些题目字不认识,很难理解,需要家长的督促辅导很重要,好的学习习惯也需要家长不断的提醒,家长的配合学习能起到事伴功倍的效益。
通过本次培训学习,经过对教材的疏理,让我对一年级新教材有了更深刻的认识,本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了
很大的帮助作用,实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。而且对人教版版教材有了新的认识,新的理解:全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的知识串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好衔接,才能使学生真正的理解掌握所学知识。总之,通过这次学习,使我在日后的教学中,努力提高学生对学习数学的兴趣,让学生学得主动、积极、愉悦,使学生感觉到学习数学的无穷乐趣等等为努力的方向,向四十分钟课堂求效率。
2014.2.26
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