分数乘除法应用题

分数乘除法应用题分数乘除法应用题分数乘除法应用题有三种基本问题:?求一个数的几分之几是多少;?已知一个数的几分之几是多少，求这个数;?求一个数是另一个数的几分之几(解这些应用题需要弄清分数乘除法的含义和分数乘除法的关系(这三种问题中的数量关系是相同的，也就是表示单位“1”的量×分率,分率的对应量(但三种问题的已知和未知不同，因而解决问题的方法也不同( 求一个数的几分之几是多少，是已知表示单位“1”的量(这个数)和分率(几分之几)，求分率的对应量，就用这个数去乘上几分之几;已知一个数的几分之见是多少，求这个数，是已知分率(几分...

分数乘除法应用题分数乘除法应用题有三种基本问题:?求一个数的几分之几是多少;?已知一个数的几分之几是多少，求这个数;?求一个数是另一个数的几分之几(解这些应用题需要弄清分数乘除法的含义和分数乘除法的关系(这三种问题中的数量关系是相同的，也就是表示单位“1”的量×分率,分率的对应量(但三种问题的已知和未知不同，因而解决问题的方法也不同( 求一个数的几分之几是多少，是已知表示单位“1”的量(这个数)和分率(几分之几)，求分率的对应量，就用这个数去乘上几分之几;已知一个数的几分之见是多少，求这个数，是已知分率(几分之几)和分率对应量，去求表示单位“1”的量，就需用乘法的逆运算，即用几分之几去除对应的已知数;求一个数是另一个数的几分之几，是已知表示单位“1”的量(另一个数)和分率对应量(一个数)去求分享，也需要用乘法的逆运算，即用这个数去除以另一个数，并写成分数的形式( 在解实际问题时，关键是要正确地判定把哪一个数量看作单位“1”(例:?某年级有学生112人，其中女学生占 (女学生有多少人,?某年级有女学生45人，占全年级人数的，全年级有学生多少人,?某年级有学生128人，其中有女学生48人，女学生占全年级学生人数的几分之几,?中“女学生占 ”是指女学生人数是全年级学生人数的，如果把全年级学生人数看作单位“1”，那么求女学生有多少人，就是求全年级学生人数的是多少，用乘法计算:112× ,48(人)(?中女学生45人占全年级人数的，也就是说，全年级人数的是45人，如果把全年级人数看作单位“l”，那么已知全年级人数的是45人，要求全年级人数，就要用除法计算:45? ,45× ,120(人)(?中求女生人数是全年级人数的几分之几，这就要把全年级人数看作单位“1”，以女生人数作分子，以全年级人数作分母，写出分数来，得结果，也可以根据题中数量关系，为求分率，只要用分率的对应量(女生人数)除以表示单位“1”的量(全年级人数)来解:48?128, , (

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